Проблемы социализации детей-инвалидов
ях (нередко
рискованных), в которых они могут учиться, делая ошибки.
"Социальное поведение" поведению учатся, оно не обусловлено
аномалией.
Как только человек с недостатком развития усвоит, что он отличается от
других, он окажется в положении, когда может учиться формам поведения,
которые доступны ему для подражания.
- Проблема, однако, в инертности и консерватизме существующих
социальных институтов, зачастую не просматривающих до конца
возможности и достижения социального развития проблемных детей.
Глава 9. Выводы.
Идея "независимой жизни является ядром концепции программы социализации,
которой руководствуются реабилитационные центры. Суть этой идеи можно
выразить двумя тезисами:
- человек, имеющий инвалидность, имеет право на включение во все аспекты
жизни общества, на независимую жизнь, самоопределение, свободу выбора, как
все другие люди.
- помочь ему реализовать это право призвана система инновационных
социальных служб, открывающая доступ детям - инвалидам во все сферы
жизнедеятельности.
Список литературы:
1. Карвялис В. Специальное образование детей с ограниченными
возможностями и подготовка педагогов-дефектологов //Дефектология.
199''. №1.
2. Панов А.М. Центры социальной реабилитации детей с ограниченными
возможностями - эффективная форма социального обслуживания семьи и детей
// Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями: опыт
и проблемы. М.,1997.
3. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М., 1997.
4. Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального
образования в России. (Результаты исследования, как основа для построения
проблемы развития) // Дефектология. №4, 1997.
5. Ткачева В. В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с
отклонениями в развитии // Дефектология. 1998. №1
6. Горячева Т.Г. Психологическая помощь детям с врожденными пороками сердца
и их семьям // Мир психологии. 1998. №2.
7. Цукерман И.В. Проблема социализации выпускников специальных школ для
детей с нарушениями слуха // Дефектология. 1998. №1
8. Бондаренко Г.И. Социально-эстетическая реабилитация аномальных детей
//Дефектология. 1998. №3.
9. Базоев В.3. Поддержка профессионального образования глухих в
Великобритании //Дефектология. №3, 1997.
10. Г. М. Иващенко, Е. Н. Ким. «Об опыте работы по социальной реабилитации
детей с ограниченными возможностями в Московском клубе «Контакты-1».
Президентская программа "Дети России"
11. «Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями» Н.
Ф. Дементьева, Г. Н. Багаева, Т. А. Исаева, Институт социальной работы,
М., 1996 г.
12. З. Матейчек «Родители и дети» М., «Просвещение», 1992 год.
13. "Современные подходы к болезни Дауна" по ред. Д. Лейна, Б.
Стрэтфорда. М., "Педагогика", 1992 год.
14. Л. С. Алексеева и др. "Об опыте организации социальной реабилитации
детей с ограниченными возможностями в школе - комплексе "Детская
личность". Президентская программа "Дети России". М., 1997 год.
15. Р. С. Немов "Психология" Книга 1. М., 1998 год.
| |  скачать работу |
Проблемы социализации детей-инвалидов |
