Психодиагностика. Методы исследования
в.
Рисуночные психодиагностические методики – используют созданные
испытуемым рисунки, которые могут иметь тематический или спонтанный
характер. Иногда используется прием интерпретации испытуемым готовых
изображений.
Проективные методики – в свою очередь могут быть бланковыми, опросными,
рисуночными. Применяются все чаще, т. к. методики этой группы наиболее
валидные и информативные.
Объективно-манипуляционные методики – в которых решаемые испытуемыми
задачи предлагаются им в форме реальных предметов, с которыми предстоит
нечто сделать – собрать, изготовить, разобрать и т. п.
Более развернутую классификацию психодиагностических методик можно
представить, выделив другие критерии (см. табл. 1)
Таблица 1. Классификация психодиагностических методик
|Критерий |Наменование методики |Краткая характеристика |
|По типу применяемых |Опросные |Используются вопросы, |
|тестовых задач | |адресуемые испытуемым |
| |утверждающие |Используются суждения или |
| | |утверждения, с которыми |
| | |испытуемый должен |
| | |согласиться или не |
| | |согласиться |
| |Продуктивные |Применяют собственную |
| | |творч. продукцию |
| | |испытуемых – вербальную, |
| | |образную, материальную |
| |Действенные |Задание выполнить нек-рый |
| | |комплекс практических |
| | |действий |
| |Физиологические |П/диагностика на основе |
| | |анализа непроизвольных |
| | |физических или |
| | |физиологических р-ций |
| | |организма |
|По адресату используемого |сознательные |Апеллирующие к сознанию |
|тестового материала | |испытуемого |
| |бессознательные |Направленные на |
| | |неосознаваемые реакции |
| | |человека |
|По форме представления |бланковые |Тестовый материал в |
|тестового материала | |письменной или иной |
|испытуемым | |знаковой форме (рисунок, |
| | |схема и т. п.) |
| |технические |Тестовый материал в |
| | |аудио-, видео-или |
| | |киноформе, или ч/з иные |
| | |технические устройства |
| |сенсорные |Тестовый материал в виде |
| | |физических стимулов, |
| | |непосредственно |
| | |адресованных органам |
| | |чувств |
|По характеру данных, |объективные |Используются показатели, |
|используемых для выводов о| |не зависящие от сознания и|
|результатах п/диагностики | |желания испытуемого или |
| | |экспериментатора |
| |субъективные |Используются показатели, |
| | |зависящие от желания и |
| | |сознания экспериментатора |
| | |или испытуемого (пример - |
| | |интроспекция |
|По наличию в методике |Имеющие тестовые нормы | |
|тестовых норм | | |
| |Не имеющие тестовых норм | |
|По внутренней структуре |мономерные |В них диагностируется и |
|методики | |оценивается единственное |
| | |качество |
| |Многомерные |Предназначены для |
| | |п/диагностики или оценки |
| | |сразу нескольких одно- или|
| | |разнотипных |
| | |психологических качеств |
| | |человека |
|По типу анализа |качественный |Диагностируемое св-во |
|экспериментальных данных | |описывается ч/з известные |
| | |научные понятия |
| |количественный |Диагностируемое св-во |
| | |описывается ч/з |
| | |относительную степень |
| | |развития его у данного |
| | |человека по сравнению с |
| | |другими людьми |
Тесты и тестирование
Тесты – стандартизированные методики психодиагностики, позволяющие
получить сопоставимые количественные и качественные показатели степени
развитости изучаемых свойств.
Стандартизированность методики – т. е. она должна применяться всегда и
везде одинаковым образом, от начала ситуации до способа интерпретации
результатов.
Сопоставимость – т. е. оценки, получаемые при помощи теста можно
сравнивать друг с другом независимо от того, где, когда и кем они были
получены.
Классификация разновидностей тестов приведена в табл. 2
Таблица 2. Классификация тестов
|Признак группы |Название вида теста |Краткая характеристика |
| | |вида теста |
| |интеллектуальные |Предназначены д/оценки |
| | |уровня развития мышления |
| | |(интеллекта) человека и |
| | |отдельных когнитивных |
| | |процессов – восприятие, |
|По предмету тестирования | |внимание, воображение, |
|(какое качество | |память, речь. |
|оценивается) | | |
| |личностные |Связаны с п/диагностикой |
| | |устойчивых инд. |
| | |особенностей чел., |
| | |определяющих его поступки |
| | |– темперамент, характер, |
| | |мотивации, эмоции, |
| | |способности. |
| |Межличностные |Оценивают чел. отношения в|
| | |различных социальных |
| | |группах |
| |Практические тестовые |З-чи и упражнения, кот. |
| |задания |испытуемый должен |
| | |выполнить, практически |
| | |манипулируя реальными |
| | |предметами или их |
| | |заменителями. |
| | | |
| | | |
|По особенностям | | |
|используемых задач | | |
| | |Упражнения с образами, |
| |Образные задания |картинками, рисунками, |
| |
| | скачать работу |
Психодиагностика. Методы исследования |