Психологическая служба на предприятии
ы
входить во все детали их работы, лучше проявлять интерес и разрешать
им показывать свою работу. Они устанавливают высоко эффективную
систему вознаграждений, чтобы побуждать людей делать все возможное
для организации. Они помогают подчиненным достигать их личных целей,
одновременно способствуя успеху организации, короче говоря, они
культивируют особую, позитивную связь с организацией на протяжении
длительного времени.
- организация физической среды
. улучшение условий для отдыха и приема пищи
. четкое структурирование производственного процесса во времени и
пространстве
. кабинеты психологической разгрузки (релаксация, медитация и т.д.)
- привлечение работников при планировании работы, различных
нововведений, режимов работы
. проведение опросов по организации производства
. проведение собраний в коллективах
. проведение серий семинаров-тренингов с руководителями среднего и
низшего звена (по типу “мозгового штурма”) по выявлению и решению
проблем на производстве
- переквалификация и повышение квалификации работников
. анализ кадрового состава отдельных подразделений по выявлению
специальностей, которые необходимо провести через переобучение
. выделение отдельных сотрудников, которые имеют перспективы для роста
(профессионального и служебного)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Климов Е.А. “Психология профессионала”, М. Изд-во “Институт практической
психологии”, 1996.
2. Пряжников Н.С. “Профессиональное и личностное самоопределение”, М. Изд-
во “Институт практической психологии”, 1996.
3. Рогов Е.И. “Настольная книга практического психолога в образовании”, М.,
“Владос”, 1995.
4. Немов Р.С. “Психология”, М., “Просвещение”, 1995.
5. Кенджеми Д.П. “Использование лидером власти личного авторитета или
власти законных полномочий”/ “Иностранная психология”, №7, 1996.
|Проведение опросов (аномимные и | |
|неаномимные) | |
|Анализ работы структурного | |
|подразделения: | |
|постановка цели | |
|планирование работы | |
|выбор рациональных приемов | |
|контроль | |
|самоконтроль | |
|взаимоконтроль | |
|подведение итогов | |
|Исследование психологической | |
|структуры специалиста | |
|направленность и компетентность | |
|(профессиональной пригодности) | |
|профессионально значимых свойств | |
|профессиональная стагнация и | |
|деформация | |
|Исследование мотивации |- Тест ТАТ |
|классы мотивов |- методика незаконченных предложений|
|теория справедливости | |
| |- метод критических инцидентов |
|Исследование состояния человека в |Методики самоотчета |
|труде |Методика САН (самочувствие, |
|Исследование стресса |активность, настроение |
|состояние утомления (перегрузки или |Опросник Спилберга (уровень |
|недогрузка) |тревожности) |
|состояние монотонности |Опросник эмоциональной |
|эмоциональное напряжение |неустойчивости (ЭН) |
|(несправедливость оплаты, |Тесты, позволяющие диагностировать |
|неопределенность профес.будущего и |уровень стресса |
|т.д.) |- опросник Тейлора |
|профессиональный стресс |- Кеттел |
| |- MMPI |
| |- Люшер |
|Исследование ошибок на производстве |- слабая или черезмерная высокая |
|причины ошибок |мотивация |
|анализ надежности |- из-за высокого уровня мотивации |
|стратегия работы над ошибками |- недостаточная компетентность |
| |работника |
| |- недостаточная проработка |
| |окружающей среды |
|Исследование профессионального роста| |
|и обучения | |
|навыки и умения | |
|этапы формирования навыков | |
|психологические предпосылки | |
|переучивания | |
|Исследование успешности деятельности| |
|Проектирование |- организация физической среды |
|- профилактика профессионального |- привлечение работников при |
|стресса |планировании работы, |
| |различных нововведений, режимов |
| |работы |
| |- переквалификация и повышение |
| |квалификации |
| |работников |
| |- кабинеты психологической разгрузки|
| |(релаксация, медитация и т.д.) |
|Проектирование |- “Замена” работника (повышать |
|Стратегия работы с ошибками |возможности |
| |- организация рабочего пространства |
| |- совместное решение проблемы |
| |  скачать работу |
Психологическая служба на предприятии |
