Психология труда и инженерная психология
ительные приборы, столы,
верстаки, инструментальные тумбочки, стеллажи, шкафы, стулья, кресла).
Различают рабочие места рабочих (основных, вспомогательных, обслуживающих),
инженерно-технических и административно-управленческого персонала.
Организация рабочего места тесно связана с организацией труда и
производства на предприятии. Совершенствование рабочего места преследует
цель создания такой материальной обстановки труда, которая обеспечивает
повышение его производительности, способствует сохранению здоровья и
развитию личности работника. При организации рабочих мест учитываются
антропометрические данные, выводы научной организации труда, рекомендации
физиологии, психологии и гигиены, требования эргономики, инженерной
психологии и технической эстетики.
Специальность (от лат. specialis — особый, особенный, species — род,
вид), комплекс приобретённых путём специальной подготовки и опыта работы
знаний, умений и навыков, необходимых для определённого вида деятельности в
рамках той или иной профессии (инженер-строитель, инженер-технолог, инженер-
механик, слесарь-инструментальщик, слесарь-лекальщик, слесарь-наладчик,
врач-терапевт, врач-окулист, врач-стоматолог). Специализация работника —
один из видов профессионального разделения труда. Если функции по
определённой специальности охватывают всю сферу трудовой деятельности
работника, она соответствует понятию «профессия» (шофёр, газосварщик,
библиотекарь, корректор, юрист и т.д.).
Средства труда и предметы труда
Средства труда или средства производства - это совокупность средств и
предметов труда, используемых человеком в процессе производства
материальных благ. Средства производства составляют вещественный фактор
производительных сил; включая технологию производства, образуют материально-
техническую базу общества. Средства труда, и прежде всего орудия труда,
включают машины, станки, инструменты, с помощью которых человек
воздействует на природу, а также производственные здания, землю, каналы,
дороги и т.д. Применение и создание средств труда — характерная черта
трудовой деятельности человека.
Предметы труда — вещество природы, на которое человек воздействует в
процессе труда с целью приспособления его для личного или производственного
потребления. Предмет труда, претерпевший уже воздействие человеческого
труда, но предназначенный для дальнейшей обработки, называется сырьём.
Некоторые готовые продукты также могут вступать в процесс производства в
качестве предмета труда (например, виноград в винодельческой
промышленности, животное масло в кондитерской промышленности). Определяющая
роль в средствах производства принадлежит орудиям труда. По мере их
развития и совершенствования растет техническая вооружённость труда,
меняется роль человека в процессе производства, возрастает его господство
над природой. Уровень развития средств труда — важнейший показатель
технического прогресса. Совершенствование их приводит к глубоким
качественным сдвигам в технике и технологии производства, к изменению
производственных отношений; определяет переход от одного способа
производства к другому. Научно-техническая революция внесла коренные
изменения в орудия труда, заменяя машины традиционного типа комплексами
машин-автоматов, содержащих в себе элемент автоматического регулирования и
управления производственным процессом; обусловила качественные сдвиги в
предметах труда, состоящие в применении искусственных синтетических
материалов, ослабив зависимость производства от предметов труда, данных
природой. Форма собственности на средства производства характеризует
общественно-производственные отношения людей, классовую структуру общества
и способ соединения производителя со средствами производства.
Методы психологии труда
Ю. В. Котелова приводит следующую классификацию методов психологии
труда. Она разделяет всё разнообразие методов на три больших раздела А, Б и
В.
Раздел А, в свою очередь, подразделяется на три блока. К первому
относятся различные варианты метода наблюдения.
Метод наблюдения
. Метод непосредственного наблюдения профессиональной деятельности;
. Трудовой метод – участие самого психолога в конкретном виде труда.
В связи с трудностью применения этих методов, к ним прилагаются
вспомогательные методы и средства.
. Измерения различных параметров процесса труда;
. Алгоритмический способ описания трудовой деятельности;
. Анализ продуктов трудовой деятельности;
. Анализ ошибочных действий, несчастных случаев и аварий;
. Экспериментально -психологические и физиологические пробы в ходе
протекания профессиональной деятельности.
Второй блок раздела А содержит разновидности метода опроса
Метод опроса
. Беседа;
. Устный опрос (интервью);
. Письменный опрос (Анкета);
. Биографические и автобиографические данные (психологический анализ);
. Метод обобщения независимых характеристик
Третий блок методик раздела А – это анализ различной производственной
документации помогает в работе методикам из I и II блока.
Далее в классификации методов идёт раздел Б, содержащий виды
экспериментальных методик.
. Лабораторный эксперимент
. Абстрактный;
. Модель отдельных элементов трудового процесса;
. Модели профессиональной деятельности в целом;
. Реальная трудовая деятельность в условиях лаборатории;
. Метод тестов
. Производственный эксперимент
. Внесение разнообразных изменений в оборудование, технологию,
приёмы, темп и ритм работы.
. Метод искусственной деавтоматизации.
К разделу В Котелова Ю. В. относит разнообразные статистические методы
работы с данными. Этот раздел динамично связывает разделы А и Б.
Е. А. Климов в своей классификации методов психологии труда к уже
перечисленным эмпирико-познавательным методам из классификации Ю. В.
Котеловой добавляет
Методы построения теории
. Методы построения простых и сложных теоретических объектов;
. Методы интерпретации;
. Номологизации;
. Определения;
. Верификации;
. Доказательства;
. Объяснения.
Преобразующие или конструктивные методы психологии труда:
. методы обучения, развития субъекта труда, развития профессионально-
важных свойств (тренажеры, деловые игры);
. консультирование – метод обогащения и преобразования знаний и
представлений человека о себе, о профессиях, о соотношении своих
возможностей и интересов с определенной группой или несколькими
группами профессий;
. методы коррекции поведения, состояния субъекта труда;
. методы реконструкции - преобразования рабочего пространства, органов
управления и средств индикации, режима труда и отдыха, способов
планирования труда, нормирования и контроля (в рамках
организационного проектирования и реконструкции трудовых задач и
форм организации труда).
Психологическое изучение профессий
Профориентация и профпригодность
Разные виды труда не легко увидеть и представить себе не только потому,
что они скрыты за закрытыми дверями, но и потому что, что в труде каждого
современного профессионала очень велика доля так называемых
интеллектуальных компонентов, незримых составляющих. Для того чтобы понять
в чем состоит подлинная работа человека нужно подойти к этому вопросу с
точки зрения психолога. То есть, задача психолога рассмотреть какие
качества индивида навыки умения и интеллектуальные способности требуются в
той или иной профессии. И соответственно помочь с ориентироваться в мире
профессий подрастающему поколению исходя из их индивидуальных качеств.
Собственно это и является задачами профориентации.
Само возникновение профессиональной ориентации обычно связывают с
появлением первого кабинета профориентации в Страсбурге в 1903году и бюро
по выбору профессий в Бостоне (США) в 1908г. работа этих первых
профориентационных служб основывалась на «трехфакторной модели» Ф.
Парсонса, когда у претендента на те или иные профессии выявляли способности
и психологические качества, соотносили их с требованиями профессий и, уже
на основании этого, выдавали рекомендацию о пригодности или не пригодности
человека к данной профессии.
Особенностью нынешних задач профориентации стала реально возникшая
перед значительными массами людей проблема свободы выбора. В связи со
свободой выбора возникают некоторые этические проблемы профессионального
консультирования. В профориентации этические проблемы можно рассматривать в
двух взаимосвязанных плоскостях: с точки зрения готовности индивида к
выбору и реализации определенной нравственной позиции и с точки зрения
готовности профконсультанта оказать индивиду реальную помощь в таком
самоопределении, без какого то либо нарушения основных этических норм
взаимодействия психолога с клиентами. Хотелось бы коротко перечислить
основные этические противоречия профессионального самоопределения:
. Противоречия между правом человека на самоопределение и, как
правило, не готовность к этому, что создает основу для принятия
консультантом решение за клиента или манипулирование клиентом.
. Противоречие между интересами личности и интересами общества,
которые не всегда совпадают.
. Противоречие между мировоззрением психолога и кл
| |  скачать работу |
Психология труда и инженерная психология |
