Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива

ном  концерте  хор
исполняет   20-25   произведений.   Концертная   программа    должна    быть
разнообразной.   Это   достигается   подбором   разноплановых   произведений
контрастных по художественным  образам,  характеру  музыкального  материала,
стилю изложения и т.д. Концертная  программа  может  быть  построена  или  в
хронологической последовательности, или по  жанрам,  или  по  стилистической
принадлежности  составляющих  ее  произведений.    Руководитель   хора   при
составлении программы  должен  иметь  в  виду,  что  интересу  слушателей  к
выступлению хора должен возрастать  к  финалу  концерта.  Сверх  объявленной
программы хору следует  иметь  одно-два  произведения,  которые  могут  быть
исполнены по настоятельным просьбам слушателей в  конце  концерта.  Особенно
понравившееся    слушателям    произведение    из    концертной    программы
(продолжительные аплодисменты, скандирование "бис") можно  повторить  в  том
случае, если дирижер уверен,  что  при  повторении  оно  прозвучит  не  хуже
первого исполнения.
    Поведение  дирижера  хора  на  сцене,  его  артистичность,  обаяние   в
значительной степени влияет на успех концерта.
    За 10-15  минут  до  выхода  на  сцену  желательно  провести   стоя,  в
концертных костюмах короткую 5-7-минутную настройку хора, во  время  которой
следует спеть одно-два упражнения, настраивающие хор на начало  концерта,  а
главное,  сосредоточить  внимание  коллектива  к  выходу  на  сцену,   снять
излишнее  напряжение,  естественно  возникающее  у  певцов   перед   началом
концерта.
    Концертно-исполнительскую  деятельность   хора   следует   планировать.
Количество концертных выступлений коллектива определяется его художественно-
творческими возможностями,  уровнем исполнительского  мастерства,  качеством
и количеством  подготовленного репертуара. Нельзя  выступать  на  концертной
эстраде с недоученными или плохо впетыми  произведениями.  Малое  количество
концертных  вступлений  так  же  плохо,  как  и  слишком  большое.  Практика
показывает, что подготовленный самодеятельный хор должен выступать не  более
10-12 раз в год.
    Каждое концертное выступление хора должно анализироваться,  обсуждаться
с хоровым коллективом.  Следует  отмечать  положительные  стороны,  обращать
внимание на  недостатки  с  целью  их  устранения  в  дальнейшей  концертно-
исполнительской деятельности.


                                   ВЫВОДЫ


    Работа  дирижёра   самодеятельного   академического   хора   сложна   и
многогранна.     Руководитель     хора     должен     быть     не     только
высококвалифицированным, одаренным хормейстером и дирижёром,  но  и  умелым,
талантливым педагогом, организатором и воспитателем. В противном  случае  он
не добьется ощутимых художественных  результатов,  если  не  сумеет  создать
дружный, увлеченный коллектив единомышленников, для  которых  хоровое  пение
является важной духовной потребностью.
    Главной  особенностью  работы  с  самодеятельным  хоровым   коллективом
является творческий процесс, прочно взаимосвязанный с  процессами  обучения,
воспитания и организации. В этом разрезе  педагогическую  и  психологическую
образованность руководителя самодеятельного хора невозможно переоценить.
    Нынешний этап развития самодеятельного  хорового  искусства  переживает
серьёзный кризис по трём основным направлениям —  экономический,  социальный
и в определённой степени духовный. В этой ситуации проверяются на  прочность
не только профессиональные качества руководителя, но и  его,  прежде  всего,
педагогическое  умение  организовать  коллектив,  вывести  его  на   должный
исполнительский  уровень  и  удержать  от  распада.  И  чтобы  при  этом  не
пострадало творчество.
    Всё  это  представляет  собой  проблемы  прежде  всего  педагогического
характера — нужно научить людей петь в хоре, понимать, хор,  любить  хор  и,
главное, — не предавать хор ни при каких обстоятельствах.



                    Использованная литература и источники



1. Б.В. Баранов, "Курс хороведения", М., ПОП Музфонда, 1991
2. П.Г. Чесноков, "Хор и управление им", М., Музгиз, 1961
3. Э.М. Суханова, "Педагогика как наука и искусство воспитания,  Лекция,  М.
   МГУК, 1997
4. Б.И. Тараканов, "Разработка положений по подготовке специалистов в  сфере
    менеджмента хорового искусства", М., 1997
5. В. Морозов, "В помощь педагогу-музыканту", М. Музыка, 1965
6. С. Сагитов, "Методика  музыкально-теоретического  образования  участников
   коллективов хужожественной самодеятельности", М., Музыка, 1972
7. С. Попов, "Организационные и методические основы  работы  самодеятельного
   хора",  М., Профиздат, 1964
8. Сеть ИНТЕРНЕТ, базы данных по музыкальной педагогике.


12345
скачать работу

Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ