Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива
ном концерте хор
исполняет 20-25 произведений. Концертная программа должна быть
разнообразной. Это достигается подбором разноплановых произведений
контрастных по художественным образам, характеру музыкального материала,
стилю изложения и т.д. Концертная программа может быть построена или в
хронологической последовательности, или по жанрам, или по стилистической
принадлежности составляющих ее произведений. Руководитель хора при
составлении программы должен иметь в виду, что интересу слушателей к
выступлению хора должен возрастать к финалу концерта. Сверх объявленной
программы хору следует иметь одно-два произведения, которые могут быть
исполнены по настоятельным просьбам слушателей в конце концерта. Особенно
понравившееся слушателям произведение из концертной программы
(продолжительные аплодисменты, скандирование "бис") можно повторить в том
случае, если дирижер уверен, что при повторении оно прозвучит не хуже
первого исполнения.
Поведение дирижера хора на сцене, его артистичность, обаяние в
значительной степени влияет на успех концерта.
За 10-15 минут до выхода на сцену желательно провести стоя, в
концертных костюмах короткую 5-7-минутную настройку хора, во время которой
следует спеть одно-два упражнения, настраивающие хор на начало концерта, а
главное, сосредоточить внимание коллектива к выходу на сцену, снять
излишнее напряжение, естественно возникающее у певцов перед началом
концерта.
Концертно-исполнительскую деятельность хора следует планировать.
Количество концертных выступлений коллектива определяется его художественно-
творческими возможностями, уровнем исполнительского мастерства, качеством
и количеством подготовленного репертуара. Нельзя выступать на концертной
эстраде с недоученными или плохо впетыми произведениями. Малое количество
концертных вступлений так же плохо, как и слишком большое. Практика
показывает, что подготовленный самодеятельный хор должен выступать не более
10-12 раз в год.
Каждое концертное выступление хора должно анализироваться, обсуждаться
с хоровым коллективом. Следует отмечать положительные стороны, обращать
внимание на недостатки с целью их устранения в дальнейшей концертно-
исполнительской деятельности.
ВЫВОДЫ
Работа дирижёра самодеятельного академического хора сложна и
многогранна. Руководитель хора должен быть не только
высококвалифицированным, одаренным хормейстером и дирижёром, но и умелым,
талантливым педагогом, организатором и воспитателем. В противном случае он
не добьется ощутимых художественных результатов, если не сумеет создать
дружный, увлеченный коллектив единомышленников, для которых хоровое пение
является важной духовной потребностью.
Главной особенностью работы с самодеятельным хоровым коллективом
является творческий процесс, прочно взаимосвязанный с процессами обучения,
воспитания и организации. В этом разрезе педагогическую и психологическую
образованность руководителя самодеятельного хора невозможно переоценить.
Нынешний этап развития самодеятельного хорового искусства переживает
серьёзный кризис по трём основным направлениям — экономический, социальный
и в определённой степени духовный. В этой ситуации проверяются на прочность
не только профессиональные качества руководителя, но и его, прежде всего,
педагогическое умение организовать коллектив, вывести его на должный
исполнительский уровень и удержать от распада. И чтобы при этом не
пострадало творчество.
Всё это представляет собой проблемы прежде всего педагогического
характера — нужно научить людей петь в хоре, понимать, хор, любить хор и,
главное, — не предавать хор ни при каких обстоятельствах.
Использованная литература и источники
1. Б.В. Баранов, "Курс хороведения", М., ПОП Музфонда, 1991
2. П.Г. Чесноков, "Хор и управление им", М., Музгиз, 1961
3. Э.М. Суханова, "Педагогика как наука и искусство воспитания, Лекция, М.
МГУК, 1997
4. Б.И. Тараканов, "Разработка положений по подготовке специалистов в сфере
менеджмента хорового искусства", М., 1997
5. В. Морозов, "В помощь педагогу-музыканту", М. Музыка, 1965
6. С. Сагитов, "Методика музыкально-теоретического образования участников
коллективов хужожественной самодеятельности", М., Музыка, 1972
7. С. Попов, "Организационные и методические основы работы самодеятельного
хора", М., Профиздат, 1964
8. Сеть ИНТЕРНЕТ, базы данных по музыкальной педагогике.
| | скачать работу |
Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива |