Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения
территория коридор
трасса трос
аллея галерея
антенна гостиная
IV. Заполнение орфографических таблиц.
Предлагаю заполнить таблицы, пользуясь орфографическим словарем,
словами с непроверяемыми гласными
а о е
и
абзац морозный сержант сигнал
При закреплении определенной темы провожу словарный диктант с
комплексным заданием. Вопросы могут быть разными, например:
1. Как определить, к какой части речи относится слово?
2. Почему слова краснота и красный, обозначающие цвет, относятся к
разным частям речи?
3. Почему два правила "Правописание гласных о-е после шипящих и ц в
окончаниях существительных" и "Правописание гласных о-е после
шипящих и ц в окончаниях прилагательных" можно объединить в одно?
4. Что общего у существительных, прилагательных, глаголов?
5. Назвать слова с одной орфограммой, двумя, тремя.
Названные приемы и методы я использую на протяжении многих лет
своей работы.
В последнее время я стала чаще практиковать новые формы ведения
уроков:
урок-конференция, урок-экскурсия, урок-семинар, урок-диспут, урок-
лекция, урок-зачет.
Вся разнообразная работа на уроках русского языка дает возможность
привить учащимся любовь к своему родному языку и постичь его тайны, что
так необходимо каждому в жизни.
| |  скачать работу |
Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения |
