Развитие психики в онтогенезе
восприятия еще нет.
У актиний есть сложно устроенные глаза (сетчатка, хрусталик и т. д.) —
наверное, для того, чтобы держаться между поверхностью и более низкими
слоями воды. У медуз есть парные нервные ганглии: церебральный, педальный и
висцеральный (в мантийной полости). У червей надглоточный и под глоточный
ганглии, соединенные нервными отростками; вдоль тела тоже лежат ганглии,
соединенные отростками — нервная лестница, примитивный вариант головного
мозга. У иглокожих НС напоминает НС медузы. Все эти животные могут
воспринимать только отдельные свойства среди, но некоторые ориентируются на
комплекс свойств (например, у пиявок — сначала вибрация, ближе — запах, еще
ближе — тепло).
Пластичность поведения гидр и актиний минимальна. Некоторые актинии
поселяются на раковинах моллюсках и раков-отшельников, и когда хозяин
покидает раковину, актиния занимает там его место. У кишечно-полостных
пластичность поведения наблюдалась, в основном, в экспериментах. Привыкание
у актиний сильнее, если воздействие слабое. Виды воздействий: освещение
(ритмичное) — актиния сокращается, приседает. Если сильный и резкий свет,
то для привыкания необходимо 40 воздействий, если слабый — 3 воздействия.
При механическом воздействии: слабое — 5 часов, сильное — дольше.
Химическое воздействие: при помещении в аквариум с актинией воды с запахом
хищника — морской звезды, возникнет защитная реакция (избежание, сжимание в
почку). Зависимость от возраста у гидр: лучше обучаются молодые животные.
Все гидры, как и одноклеточные, хранят информацию не больше часа. В то же
время, животное легче вспоминает то, чему оно училось в течение суток.
После того как включается свет, гидре дают пищу, затем — повтор; но
ассоциативной связи не образуется. В другом случае использовали вибрацию и
затем удар током. Но и здесь после 150 сочетаний ассоциативная связь не
выработалась: гидра не сжималась после воздействия вибрации. У актиний:
животное помнит безопасное ощущение и опасность. У них можно выработать
ассоциативную связь. В норме если рыба касается щупалец актинии, актиния
реагирует на запах, открывает рот и хватает жертву. Если кусочек
фильтровальной бумаги пропитать запахом рыбы, актиния будет реагировать на
него точно так же, но, продержав его во рту несколько минут, "выплюнет"
обратно, и если в течение нескольких суток подкладывать актинии эти кусочки
бумаги, она престанет на них реагировать. У червей наблюдаются зачатки
общения при попытках занять чужой домик. Попытки выработать ассоциативную
связь: после 70 сочетаний свет-ток у планарий наблюдается сжатие после
света. При через несколько десятков проб происходит усиление двигательной
активности. Ассоциативные связи удерживаются долго, до 16 дней. Планария
находится в лабиринте в точке выбора, подается две точки воздействия: при
свете животное должно ползти направо, при вибрации — налево. Планария
выучивается за 150 повторов. Еще: планария освещается ярким светом, это
вызывает дискомфорт; снаружи прикреплена черная коробочка. Если планария
попадет туда, срабатывает фотоэлемент, и свет отключается. С каждым разом
планария совершает это действие все быстрее. Прогресс у морских
многощетинковых червей — в ускорении передвижения: они быстрее плавают и
ползают за счет щетинок, которые позволяют отталкиваться от субстрата.
Привыкание вырабатывается очень быстро, иногда за несколько сочетаний.
Например, у дождевого червя можно выработать способность различать по
качеству поверхности опасные и безопасные отсеки помещения. Во время
эксперимента червя поместили в чашку Петри, дно которой было разделено на
четыре сектора: покрытый песком, камнями, глиной и гладкий (стекло). Если
червя "наказывают" во всех секторах, кроме глиняного, то рано или поздно
червь заползет в глиняный отсек и там останется. У морских многощетинковых
червей вырабатывали условные связи на освещение. Вместо домика животное
помещали в стеклянную трубку. После того, как червь в ней освоился, вне
трубки появлялась пища, и перед этим загорался свет или возникала вибрация.
После 30-50 сочетаний "освещение/вибрация(кормление" червь начинал сам
выползать из домика в ответ на свет или вибрацию. Этот опыт черви могли
запоминать надолго (до 15 дней). Морские звезды (как и дождевые черви)
могут различать поверхность. Если вырабатывается отрицательная связь с
поверхностью, морская звезда будет избегать ее. Примерно на 6 день животное
забывает этот отрицательный опыт. Таким образом, иглокожие примерно
одинаковы с червями по уровню психического развития.
4.3. Низший уровень перцептивной психики.
Членистоногие и головоногие моллюски способны воспринимать объекты,
взаимодействовать с ними, учитывая целостную ситуацию, замечают появление
новых объектов, различают формы (один из важнейших критериев для
определения ПП). Эта способность определяется в эксперименте
(дифферентировочная дрессировка). Территориальные виды членистоногих и
головоногих хорошо знают свою территорию и замечают перемены, при этом
первых план выходит ориентировочная деятельность.
Взаимосвязь со средой у членистоногих сложная и разнообразная. Она
обеспечена сложной НС: нервная цепочка (сближение нервных узлов, у головы —
три нервных ганглия — "головной мозг" — с крупными зрительными долями).
Глаза очень сложно устроены, и животные могут различать форму, цвет,
величину объекта (пчелы воспринимают поляризованный свет), но некоторые
цвета путают. Есть специализированные органы химического чувства: полые
волоски (на усиках и щупальцах — особенно), расположенные по всему телу.
Органы слуха у некоторых насекомых, (особенно хорошо реагируют и издают
звуки сверчки, кузнечики и цикады). Тактильные чувства развиты у насекомых,
ведущих ночной образ жизни или живущих под землей. Наиболее сложные
взаимосвязи отмечены у общественных насекомых; у них наблюдаются
взаимопомощь, взаимное кормление, сложение усилий во время охоты,
разделение функций (муравьи и пчелы). У муравьев функциональные группы
различаются по морфологии и особенностям психики (например, активные и
пассивные муравьи). Танцы пчел: через движения на поверхности сот пчелы
сообщают о том, насколько далеко богатое пищей место. У муравьев —
химическая коммуникация (мечение территорий) и антеннальный код (муравьи
при встрече друг с другом, часто соприкасаясь усиками, обмениваются
информацией о том, где добыть пищу). Все это — врожденное инстинктивное
поведение, но это большой шаг в развитии психики. Насекомые могут учиться
новому. Помнят местоположение корма в течение 2-3 недель. Научение у
насекомых только облигатное (обязательное).
Головоногие ведут оседлый образ жизни, поселяются на определенном участке
дна. Многим представителям отряда свойственна конструктивная деятельность,
которая является инстинктивной. Осьминоги регулярно исследуют свою
территорию с помощью щупалец. Поскольку осьминоги не имеют скелета, они не
различают предметы по весу. С помощью сложно устроенных глаз могут
различать форму (46 пар фигур), величину и расположение предметов.
Головоногие имеют крупный головной мозг из 14 отделов, с хорошо развитыми
зрительными долями. Хорошо различают химические стимулы. Особое внимание
исследователей привлекает пластичность поведения осьминогов, особенно в
лабораторных условиях. Пластичность проявляется, например, в том, что если
поблизости нет пригодного естественного материала для постройки дома,
животные используют антропогенно произошедшие предметы (шины, бутылки и т.
д. ). Осьминоги могут приручаться. В природе узнают аквалангистов и
ныряльщиков, которые их подкармливают. От остальных — прячутся или пытаются
поймать и удерживать под водой, пока человек не задохнется. В одном из
экспериментов осьминог разжимал пальцы человека, если в зажатой руке была
пища, вместо того чтобы утопить и съесть эту пищу вместе с рукой. Обход
преграды: если перед голодным осьминогом положить краба и прикрыть
пластинкой под током, то осьминог бьется 1-2 раза и обползает пластинку.
Эксперимент в естественных условиях: осьминогу на нитке опускали пищу, и
животное вылезало из воды, чтобы покушать. Затем в половине случаев
опускали белый квадрат, и если осьминог вылезал, он получал удар током.
Понадобилось 12 проб, чтобы осьминог научился не вылезать к пище с
квадратом. Животное помнило этот опыт несколько недель или больше.
Возрастные различия: в отличие от позвоночных, у осьминогов взрослые особи
учатся быстрее, чем молодые. Если предъявить добычу в стеклянной трубке, то
взрослый осьминог пытается взять добычу в течение часа, а молодой — от 6 до
8 часов.
4.4. Высший уровень перцептивной психики.
В эту группу входят хрящевые и костные рыбы, амфибии, рептилии и все
остальные животные
Хрящевые рыбы: акулы могут ориентироваться по отдельным свойствам объекта:
чувствуют запах крови на расстоянии нескольких километров. Существует два
вида акул — катраны и кошачьи акулы, сходные по строению, но различные по
обучаемости (пропущено).
Рептилии более подвижны, чем амфибии. Появляется кора полушарий- мозг
освобождается от непосредственной связи с рецепторами, сигналы
переключаются через происходит обобщение инф
| | скачать работу |
Развитие психики в онтогенезе |