Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Развитие психики в онтогенезе

восприятия еще нет.

У актиний есть сложно устроенные глаза  (сетчатка,  хрусталик  и  т.  д.)  —
наверное, для того, чтобы  держаться  между  поверхностью  и  более  низкими
слоями воды. У медуз есть парные нервные ганглии: церебральный, педальный  и
висцеральный (в мантийной полости). У червей надглоточный  и  под  глоточный
ганглии, соединенные нервными отростками; вдоль  тела  тоже  лежат  ганглии,
соединенные отростками — нервная  лестница,  примитивный  вариант  головного
мозга.  У  иглокожих  НС  напоминает  НС  медузы.  Все  эти  животные  могут
воспринимать только отдельные свойства среди, но некоторые ориентируются  на
комплекс свойств (например, у пиявок — сначала вибрация, ближе — запах,  еще
ближе — тепло).
Пластичность  поведения  гидр  и  актиний  минимальна.   Некоторые   актинии
поселяются на  раковинах  моллюсках  и  раков-отшельников,  и  когда  хозяин
покидает раковину, актиния  занимает  там  его  место.  У  кишечно-полостных
пластичность поведения наблюдалась, в основном, в экспериментах.  Привыкание
у актиний сильнее, если  воздействие  слабое.  Виды  воздействий:  освещение
(ритмичное) — актиния сокращается, приседает. Если сильный  и  резкий  свет,
то для привыкания необходимо 40 воздействий, если слабый  —  3  воздействия.
При  механическом  воздействии:  слабое  —  5  часов,  сильное   —   дольше.
Химическое воздействие: при помещении в аквариум с актинией воды  с  запахом
хищника — морской звезды, возникнет защитная реакция (избежание, сжимание  в
почку). Зависимость от возраста у гидр: лучше  обучаются  молодые  животные.
Все гидры, как и одноклеточные, хранят информацию не больше часа.  В  то  же
время, животное легче вспоминает то,  чему  оно  училось  в  течение  суток.
После того как  включается  свет,  гидре  дают  пищу,  затем  —  повтор;  но
ассоциативной связи не образуется. В другом случае использовали  вибрацию  и
затем удар током. Но и здесь после  150  сочетаний  ассоциативная  связь  не
выработалась: гидра не сжималась  после  воздействия  вибрации.  У  актиний:
животное помнит безопасное ощущение и  опасность.  У  них  можно  выработать
ассоциативную связь. В норме если рыба  касается  щупалец  актинии,  актиния
реагирует  на  запах,  открывает  рот  и  хватает   жертву.   Если   кусочек
фильтровальной бумаги пропитать запахом рыбы, актиния будет  реагировать  на
него точно так же, но, продержав его  во  рту  несколько  минут,  "выплюнет"
обратно, и если в течение нескольких суток подкладывать актинии эти  кусочки
бумаги, она престанет на  них  реагировать.  У  червей  наблюдаются  зачатки
общения при попытках занять чужой домик.  Попытки  выработать  ассоциативную
связь: после 70 сочетаний  свет-ток  у  планарий  наблюдается  сжатие  после
света. При через несколько десятков проб  происходит  усиление  двигательной
активности. Ассоциативные связи удерживаются долго,  до  16  дней.  Планария
находится в лабиринте в точке выбора, подается две  точки  воздействия:  при
свете животное должно  ползти  направо,  при  вибрации  —  налево.  Планария
выучивается за 150 повторов. Еще:  планария  освещается  ярким  светом,  это
вызывает дискомфорт; снаружи прикреплена  черная  коробочка.  Если  планария
попадет туда, срабатывает фотоэлемент, и свет отключается.  С  каждым  разом
планария  совершает  это  действие   все   быстрее.   Прогресс   у   морских
многощетинковых червей — в ускорении передвижения:  они  быстрее  плавают  и
ползают за счет щетинок, которые позволяют отталкиваться от субстрата.
Привыкание вырабатывается  очень  быстро,  иногда  за  несколько  сочетаний.
Например, у  дождевого  червя  можно  выработать  способность  различать  по
качеству  поверхности  опасные  и  безопасные  отсеки  помещения.  Во  время
эксперимента червя поместили в чашку Петри, дно которой  было  разделено  на
четыре сектора: покрытый песком, камнями, глиной и  гладкий  (стекло).  Если
червя "наказывают" во всех секторах, кроме глиняного,  то  рано  или  поздно
червь заползет в глиняный отсек и там останется. У  морских  многощетинковых
червей вырабатывали условные связи  на  освещение.  Вместо  домика  животное
помещали в стеклянную трубку. После того, как  червь  в  ней  освоился,  вне
трубки появлялась пища, и перед этим загорался свет или возникала  вибрация.
После  30-50  сочетаний  "освещение/вибрация(кормление"  червь  начинал  сам
выползать из домика в ответ на свет или  вибрацию.  Этот  опыт  черви  могли
запоминать надолго (до 15 дней).  Морские  звезды  (как  и  дождевые  черви)
могут различать  поверхность.  Если  вырабатывается  отрицательная  связь  с
поверхностью, морская звезда будет избегать ее. Примерно на 6 день  животное
забывает  этот  отрицательный  опыт.  Таким  образом,   иглокожие   примерно
одинаковы с червями по уровню психического развития.

4.3. Низший уровень перцептивной психики.

Членистоногие  и  головоногие  моллюски   способны   воспринимать   объекты,
взаимодействовать с ними, учитывая целостную  ситуацию,  замечают  появление
новых  объектов,  различают  формы  (один   из   важнейших   критериев   для
определения   ПП).   Эта    способность    определяется    в    эксперименте
(дифферентировочная  дрессировка).  Территориальные  виды  членистоногих   и
головоногих хорошо знают свою  территорию  и  замечают  перемены,  при  этом
первых план выходит ориентировочная деятельность.

Взаимосвязь  со  средой  у  членистоногих  сложная  и   разнообразная.   Она
обеспечена сложной НС: нервная цепочка (сближение нервных узлов, у головы  —
три нервных ганглия — "головной мозг"  —  с  крупными  зрительными  долями).
Глаза очень  сложно  устроены,  и  животные  могут  различать  форму,  цвет,
величину объекта (пчелы  воспринимают  поляризованный  свет),  но  некоторые
цвета путают. Есть  специализированные  органы  химического  чувства:  полые
волоски (на усиках и щупальцах — особенно),  расположенные  по  всему  телу.
Органы слуха у некоторых насекомых,  (особенно  хорошо  реагируют  и  издают
звуки сверчки, кузнечики и цикады). Тактильные чувства развиты у  насекомых,
ведущих  ночной  образ  жизни  или  живущих  под  землей.  Наиболее  сложные
взаимосвязи  отмечены  у   общественных   насекомых;   у   них   наблюдаются
взаимопомощь,  взаимное  кормление,  сложение   усилий   во   время   охоты,
разделение функций (муравьи  и  пчелы).  У  муравьев  функциональные  группы
различаются по морфологии  и  особенностям  психики  (например,  активные  и
пассивные муравьи). Танцы пчел: через  движения  на  поверхности  сот  пчелы
сообщают  о  том,  насколько  далеко  богатое  пищей  место.  У  муравьев  —
химическая коммуникация (мечение территорий)  и  антеннальный  код  (муравьи
при  встрече  друг  с  другом,  часто  соприкасаясь  усиками,   обмениваются
информацией о том, где добыть пищу).  Все  это  —  врожденное  инстинктивное
поведение, но это большой шаг в развитии психики.  Насекомые  могут  учиться
новому. Помнят  местоположение  корма  в  течение  2-3  недель.  Научение  у
насекомых только облигатное (обязательное).

Головоногие ведут оседлый образ жизни, поселяются  на  определенном  участке
дна. Многим представителям отряда свойственна  конструктивная  деятельность,
которая  является  инстинктивной.   Осьминоги   регулярно   исследуют   свою
территорию с помощью щупалец. Поскольку осьминоги не имеют скелета,  они  не
различают  предметы  по  весу.  С  помощью  сложно  устроенных  глаз   могут
различать  форму  (46  пар  фигур),  величину  и   расположение   предметов.
Головоногие имеют крупный головной мозг из 14 отделов,  с  хорошо  развитыми
зрительными долями. Хорошо различают  химические  стимулы.  Особое  внимание
исследователей привлекает  пластичность  поведения  осьминогов,  особенно  в
лабораторных условиях. Пластичность проявляется, например, в том,  что  если
поблизости  нет  пригодного  естественного  материала  для  постройки  дома,
животные используют антропогенно произошедшие предметы (шины, бутылки  и  т.
д.  ).  Осьминоги  могут  приручаться.  В  природе  узнают  аквалангистов  и
ныряльщиков, которые их подкармливают. От остальных — прячутся или  пытаются
поймать и удерживать под водой, пока  человек  не  задохнется.  В  одном  из
экспериментов осьминог разжимал пальцы человека, если в  зажатой  руке  была
пища, вместо того чтобы утопить и съесть эту  пищу  вместе  с  рукой.  Обход
преграды:  если  перед  голодным  осьминогом  положить  краба   и   прикрыть
пластинкой под током, то осьминог бьется 1-2  раза  и  обползает  пластинку.
Эксперимент в естественных условиях: осьминогу на  нитке  опускали  пищу,  и
животное  вылезало  из  воды,  чтобы  покушать.  Затем  в  половине  случаев
опускали белый квадрат, и если осьминог  вылезал,  он  получал  удар  током.
Понадобилось  12  проб,  чтобы  осьминог  научился  не  вылезать  к  пище  с
квадратом.  Животное  помнило  этот  опыт  несколько  недель   или   больше.
Возрастные различия: в отличие от позвоночных, у осьминогов  взрослые  особи
учатся быстрее, чем молодые. Если предъявить добычу в стеклянной трубке,  то
взрослый осьминог пытается взять добычу в течение часа, а молодой — от 6  до
8 часов.

4.4. Высший уровень перцептивной психики.

В эту группу входят  хрящевые  и  костные  рыбы,  амфибии,  рептилии  и  все
остальные животные

Хрящевые рыбы: акулы могут ориентироваться по отдельным  свойствам  объекта:
чувствуют запах крови на расстоянии нескольких  километров.  Существует  два
вида акул — катраны и кошачьи акулы, сходные по строению,  но  различные  по
обучаемости (пропущено).



Рептилии более  подвижны,  чем  амфибии.  Появляется  кора  полушарий-  мозг
освобождается   от   непосредственной   связи   с    рецепторами,    сигналы
переключаются через происходит обобщение инф
123
скачать работу

Развитие психики в онтогенезе

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ