Развитие Я-концепции в подростковом возрасте
и, с другой —
потребностью в общении со стороны сверстников, ибо ведущая деятельность в
данном возрасте — интимно-личностная. Эти потребности и образуют основные
черты психического развития подростка.
Одной из главных черт психического развития можно считать личностную
нестабильность подростка.
Недаром Стенли Холл назвал подростковый период — периодом «Бури и
натиска». Ибо в этот период в личности подростка сосуществуют прямо
противоположные потребности и черты. Сегодня дочь скромно сидит со своими
родственниками и рассуждает о добродетели. А уже завтра, изобразив на лице
боевую раскраску и проколов ухо десятком сережек, пойдёт на ночную
дискотеку, заявив, что «в жизни надо испытать все».
А ведь ничего особенного (с точки зрения ребенка) не произошло: она
просто изменила мнение.
То же касается хобби и увлечений. Месяц позанимавшись фехтованием, Ваш
сын вдруг заявит, что он пацифист. Убивать кого бы то ни было — страшный
грех. И по сему увлечется с тем же азартом филателией.
Но более всего особенности личностного развития подростка проявляются
в общении со сверстниками.
Любой подросток мечтает о закадычном друге. При чем о таком, которому можно
было бы доверять «на все 100», как самому себе, который будет предан. В
друге ищут сходства, понимания, принятия. Друг удовлетворяет потребность в
самопонимании. Практически, Друг является аналогом психотерапевта.
Дружат чаще всего с подростком того же пола, социального статуса, таких же
способностей (правда, иногда друзья подбираются по контрасту, как бы в
дополнение своим недостающим чертам).
Дружба носит избирательный характер, измена не прощается. А в
купе с подростковым максимализмом дружеские отношения носят своеобразный
характер: с одной стороны – потребность в единственно-преданном друге, с
другой – частая смена друзей
Любовь в этом возрасте менее устойчива, чем юношеская.
Референтная группа - это значимая для подростка группа, чьи взгляды он
принимает. Это может быть и дворовая компания, и класс, и друзья по кружку,
и соседские ребята по этажу. Вот когда надо родителям быть особенно
внимательными. Ведь такая группа является большим авторитетом в глазах
ребенка, чем сами родители, и именно к сможет влиять на его поведение и
отношения с другими. Имнению членов этой группы подросток будет
прислушиваться. Именно в ней будет пытаться утвердиться.
Литература:
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - Екатеринбург, 1999.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
3. Кон И.С. Ребёнок и общество. – М., 1988.
4. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2001.
5. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2002.
6. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.,
2000.
7. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления
личности. – М., 1994.
-----------------------
Я-КОНЦЕПЦИЯ
ИДЕАЛЬНОЕ Я
РЕАЛЬНОЕ Я
ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ
КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ
ОЦЕНОЧНЫЙ КОМПОНЕНТ
| |  скачать работу |
Развитие Я-концепции в подростковом возрасте |
