Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Россия и Европа: взгляд на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-Романскому

период цветения и |проходят стадии,          |
|          |плодоношения – относительно короток |аналогичные жизненному    |
|          |и истощает раз и навсегда их        |циклу организма, - рост,  |
|          |жизненную силу.                     |цветение и увядание:      |
|          |                                    |,,Народы… рождаются,      |
|          |                                    |достигают различных       |
|          |                                    |степеней развития,        |
|          |                                    |стареют, дряхлеют и       |
|          |                                    |умирают”.                 |
|Возможност|Передать цивилизацию какому-либо    |Данилевский выдвигает     |
|ь передачи|народу, очевидно, значит заставить  |исключи-тельно высокие    |
|цивилизаци|этот народ до того усвоить себе все |требования наро-ду,       |
|и         |культурные элементы (религиозные,   |вознамерившемуся влиять на|
|          |бытовые, социальные, политические,  |развитие других           |
|          |научные и художественные), чтобы он |народов.Если взаимодейтвие|
|          |совершенно проникнулся ими и мог    |не взаимовыгодно, если    |
|          |продолжать действовать в духе       |преимуществами его        |
|          |передавшего их, с некоторым, по     |пользуется лишь одна      |
|          |крайней мере, успехом, так чтобы    |сторона, если не созданы  |
|          |хотя отчасти стать в уровень с      |предпосылки для того,     |
|          |передавшим, быть его соперником и   |чтобы слабый народ мог в  |
|          |вместе пролжателем его направления. |дальнейшем превзойти      |
|          |                                    |своего ,,покровителя”, то |
|          |                                    |оно не имеет права на     |
|          |                                    |существование и должно    |
|          |                                    |быть перкращено.          |
|Пересадка |Самый простейший способ             |Этот способ состоит в     |
|цивилизаци|распространения есть пересадка с    |изгнании культуры с       |
|и         |одного места на другое посредством  |занимаемой ею территории. |
|          |колонизации… точно так, как,        |Например, индейские       |
|          |например, в интересах земледелия    |племена Северной Америки  |
|          |весьма было бы желательно, чтобы    |были вытеснены европейцами|
|          |никаких сорных трав на свете не     |с их родных земель и      |
|          |было; и пожалуй, как позволительно  |загнаны в резервации, где |
|          |заемледельцу всеми мерами их        |индейская культура увяла и|
|          |уничтожать, так было бы             |разложилась.              |
|          |позволительно распространителям     |Данная форма влияния      |
|          |единой общечеловеческой цивилизации |является политической или |
|          |– уничтожать прочие народы, служащие|религиозной экспансией    |
|          |более или менее тому препятствием.  |развитых государств. Она  |
|          |                                    |предполагает повсеместное |
|          |                                    |распространение           |
|          |                                    |единственной формы        |
|          |                                    |цивилизации любыми        |
|          |                                    |средствами и методами,    |
|          |                                    |вплоть до признания       |
|          |                                    |целесообразности          |
|          |                                    |уничтожения мешающих      |
|          |                                    |данному процессу народов, |
|          |                                    |или превращения их в      |
|          |                                    |служащий чужим целям, не  |
|          |                                    |способный к сопротивлению |
|          |                                    |этнографический материал. |
|Прививка  |Другая форма распространения        |Второй тип взаимодействия |
|цивилизаци|цивилизации есть привика и это и    |означает таким образом,   |
|и         |разумеют под передачею              |что зрелые плоды культуры |
|          |цивилизации…Надо быть глубоко       |– учреждения , формы быта |
|          |убежденным в негодности самого      |и искусства переносятся на|
|          |дерева, чтобы решиться на подобную  |почву другой, менее зрелой|
|          |операцию…Как бы то ни было, прививка|культуры. Если такая      |
|          |не приносит пользы тому, к чему     |прививка и приносит плоды,|
|          |прививается, ни в физиологическом,  |то за счет прекращения    |
|Реформы   |ни в культурно-историческом смысле. |роста самобытных начал той|
|Петра     |Он ... захотел во что бы то ни стало|культуры, которая         |
|Первого.  |сделать Россию Европой. Видя плоды, |становится средством для  |
|          |которые приносило европейское       |усиленного развития       |
|          |дерево, он заключил о превосходстве |насаждаемой цивилизации.  |
|          |самого растения, их приносившего,   |                          |
|          |над русским, ещё бесплодным, дичком,|                          |
|          |... , не подумав, что для дичка ещё |                          |
|Значение  |не пришло время плодоносить…        |Пётр, ясно сознавая       |
|реформ    |                                    |необходи-мость укрепления |
|Петра.    |После Петра наступили царствования, |России для отражения      |
|          |в которых правящие государством лица|неизбежного давления со   |
|          |относились к России уже не с        |стороны предприимчивой и  |
|          |двойственным характером ненависти и |честолюбивой Европы,      |
|          |любви, а с одною лишь ненавистью, с |захотел привить           |
|          |одним презрением, которым так богато|европейские начала        |
|          |одарены немцы ко всему славянскому, |,,русскому дичку”. Но     |
|          |в особенности ко всему русскому.    |операция не удалась. Дичок|
|          |                                    |не захотел стать          |
|          |                                    |питательной основой для   |
|          |                                    |чуждой культуры и         |
|          |                                    |продолжает давать свои    |
|          |                                    |собственные цветы и плоды.|
|          |                                    |Но его организм испытал   |
|          |                                    |глубокое потрясение.      |
|          |                                    |Болезнь подражатель-ности,|
|          |                                    |заискивания перед Европой |
|          |                                    |до сих пор обессиливает   |
|          |                                    |Россию.                   |
|          |                                    |Изменение обычаев, без    |
|          |                                    |которого можно было бы    |
|          |                                    |обойтись, зашло слишком   |
|          |                                    |далеко и проявилось в     |
|          |                                    |насаждении иностранных    |
|          |                                    |форм управления,          |
|          |                                    |действующих вразлад с     |
|          |                                    |характером русского       |
|          |                                    |человека.                 |
|Почвенное |Наконец, есть ещё способ воздействия|Данный способ не          |
|удобрение |цивилизации на цивилизацию…Это      |составляет бесполезного   |
|          |действие, которое мы уподобим       |повторения старого, как   |
|          |влиянию почвенного удобрения на     |это должно неминуемо      |
|          |растительный организм, или, что тоже|произойти там, где один   |
|          |самое, влиянию улучшенного питания  |культурно-исторический тип|
|          |на организм животный. За организмом |приносится в жертву       |
|          |оставляется его специфическая       |другому посредством       |
|          |образовательная деятельность; только|прививки. Эта форма       |
|          |материал, из которого он должен     |влияния связана с         |
|          |возводить своё органическое здание, |признанием права народа,  |
|          |доставляется в большем количестве и |рождающегося для          |
|          |в улучшенном качестве, и результаты |культурно-исторической    |
|          |выходят великолепные, всякий раз –  |деятель-ности, на         |
|          |вносящие разнообразие в область     |самобытное творчество и   |
|          |всечеловеческого развития…Народы    |предполагает использование|
|          |иного культурного типа могут и      |и самостоятельную         |
|          |должны знакомится с результатами    |переработку им результатов|
|          |чужого опыта, принимая и прикладывая|предшествовавших          |
|          |к себе выводы и методы положительной|цивилизаций, особенно в   |
|          |науки, технические приёмы и         |плане усовершенствования  |
|          |усовершенствования искусств и       |промышлен-ности и         |
|          |промышленоости…всё остальное, в     |заимствования дости-жений |
|          |особен-ности относящееся до познания|науки.При таком свободном |
|          |человека и общества вовсе не может  |отношениии народов одного |
|          |быть предметом заимствования, а     |типа к результатам        |
|          |может быть только принимаемо к      |деятельности другого,     |
|          |сведению &ndas
12345
скачать работу

Россия и Европа: взгляд на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-Романскому

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ