Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Семейное воспитание в развитии ребенка

ерес|Получение навыков,      |
|школьника  |к научным и практическим |необходимых для         |
|           |знаниям; поддержка       |школьного образования;  |
|           |увлечений ребенка;       |стремление быть         |
|           |дальнейшее развитие      |полноправным и готовым к|
|           |взаимоотношений в семье  |сотрудничеству членом   |
|           |(открытость,             |семьи; постепенный отход|
|           |откровенность); забота о |от родителей, осознание |
|           |супружеских отношениях и |себя как личности,      |
|           |личной жизни родителей;  |которую любят и уважают;|
|           |сотрудничество с         |включение в группу      |
|           |родителями других        |сверстников, совместная |
|           |школьников               |с ними деятельность;    |
|           |                         |знакомство с правилами  |
|           |                         |поведения и моралью     |
|           |                         |группы; расширение      |
|           |                         |словарного запаса и     |
|           |                         |развитие речи,          |
|           |                         |позволяющие четко       |
|           |                         |излагать свои мысли:    |
|           |                         |осознание значения      |
|           |                         |причинно-следственных   |
|           |                         |связей и формирование   |
|           |                         |научной картины мира    |
|V.Семья с  |Передача ответственности |Положительное отношение |
|ребенком   |и свободы действии       |к собственному полу и   |
|старшего   |ребенку по мере          |происходящим            |
|школьного  |взросления и развития его|физиологическим         |
|возраста   |самостоятельности;       |изменениям; прояснение  |
|           |подготовка к новому      |для себя роли мужчины и |
|           |периоду жизни семьи;     |женщины; ощущение       |
|           |определение функций      |принадлежности к своему |
|           |семьи, распределение     |поколению; достижение   |
|           |обязанностей и разделение|эмоциональной           |
|           |ответственности между    |независимости, отход от |
|           |членами семьи; поддержка |родителей; выбор        |
|           |открытости во            |профессии, стремление к |
|           |взаимоотношениях между   |материальной            |
|           |разными поколениями в    |независимости;          |
|           |семье; воспитание        |подготовка к дружбе со  |
|           |взрослеющих детей на     |сверстником             |
|           |достойных образцах, на   |противоположного пола,  |
|           |собственном примере -    |браку, созданию семьи;  |
|           |взрослого мужчины,       |постепенное формирование|
|           |любящего супруга, но     |собственного            |
|           |знающего меру отца       |мировоззрения           |
|           |(взрослой женщины, жены, |                        |
|           |матери); понимание и     |                        |
|           |принятие индивидуальности|                        |
|           |ребенка, доверие и       |                        |
|           |уважение к нему как к    |                        |
|           |уникальной личности      |                        |
|VI. Семья  |Отрыв от взрослеющего    |Осознание своего        |
|со взрослым|ребенка, способность     |положения как положения |
|ребенком,  |отказаться от прежней    |самостоятельного        |
|входящим в |власти над ним; внушение |человека, могущего      |
|мир        |ребенку, что в любых     |отвечать за свои        |
|           |жизненных ситуациях он   |поступки; создание      |
|           |всегда получит утешение и|прочных и в то же время |
|           |помощь под родительским  |гибких и                |
|           |кровом; создание         |обоюдоприемлемых        |
|           |благожелательной         |отношений со своим      |
|           |обстановки для новых     |возможным будущим       |
|           |членов семьи, пришедших в|супругом (супругой);    |
|           |нее через брачные связи; |положительное отношение |
|           |забота о супружеских     |к собственной           |
|           |отношениях при новой     |сексуальности и ее      |
|           |структуре семьи;         |удовлетворение в        |
|           |спокойное вступление в   |отношениях с партнером; |
|           |новую стадию брака и     |создание собственной    |
|           |подготовка к выполнению  |системы ценностей,      |
|           |роли бабушки и дедушки:  |мировоззрения, своего   |
|           |создание хороших         |уклада жизни; знакомство|
|           |отношений между          |с задачами развития     |
|           |собственной семьей и     |партнерских отношении   |
|           |                         |при формировании семьи  |
|           |Партнерские функции      |                        |
|VII. Семья |Обновление супружеских   |                        |
|среднего   |отношений; приспособление|                        |
|возраста   |к возрастным             |                        |
|(“пустое   |физиологическим          |                        |
|гнездо”)   |изменениям; творческое,  |                        |
|           |радостное использование  |                        |
|           |большого количества      |                        |
|           |свободного времени;      |                        |
|           |укрепление               |                        |
|           |взаимоотношений с        |                        |
|           |родственниками и         |                        |
|           |друзьями; вхождение в    |                        |
|           |роль бабушки (дедушки)   |                        |
|VIII.      |Осознание собственного   |Наряду с функциями по   |
|Постаревшая|отношения к смерти и     |развитию собственной    |
|семья      |одиночеству; изменение   |семейной жизни          |
|           |дома в соответствии с    |проявление заботы о     |
|           |потребностями пожилых    |престарелых родителях;  |
|           |людей; приспособление к  |помощь им, если это     |
|           |жизни на пенсии;         |необходимо, материальная|
|           |воспитание готовности по |и духовная; подготовка к|
|           |мере уменьшения          |окончательному уходу    |
|           |собственных сил принять  |родителей: подготовка   |
|           |помощь других людей;     |своих детей к потере    |
|           |подчинение своих         |бабушки (дедушки)       |
|           |увлечений и дел своему   |                        |
|           |возрасту; подготовление к|                        |
|           |неизбежному концу жизни, |                        |
|           |обретение веры, которая  |                        |
|           |поможет спокойно дожить  |                        |
|           |годы и спокойно умереть  |                        |


      Анализируя таблицу, можно  сделать  вывод,  что  в  различные  периоды
становления и развития семьи функции ее членов меняются.


      Изменения происходят и в  отношениях  мужчин  и  женщин  в  семье.  Их
взаимоотношения, а  также  отношения  разных  поколений,  степеней  родства,
родителей и детей разного пола и возраста не заданы жестко их  положением  в
семейном клане. Теперь трудно  выделить,  кто  кого  “главнее”  и  в  семье.
Изменяется сам тип зависимости  в  семье  людей  друг  от  друга.  Социологи
говорят о том, что мужские и  женские  роли  сейчас  тяготеют  к  симметрии,
меняются представления о том, как должны вести себя  муж  и  жена.  Социолог
В.Голофаст отмечает следующую  тенденцию  развития  отношений  в  семье:  от
“иерархической”  логики  различий  между  полами  к  логике   индивидуальных
особенностей и  способностей,  к  учету  реального  соотношения  семейных  и
внесемейных  ролей  женщины,  мужчины  и  ребенка.  Автор  утверждает,   что
относительная автономия каждого  в  семье,  общее  признание  его  права  на
личные интересы скрепляют семью.


      Социологи отмечают тот факт, что семья особо чувствительна ко  всякого
рода   реформаторским   изменениям   государственного   масштаба,   например
безработице, росту цен и т.д. Так, по данным Госкомстата РФ на  начало  1996
года 63% населения имели доходы ниже среднего уровня. В настоящее время  эти
цифры имеют тенденцию к росту. И.Ф.Дементьева говорит о возникновении  новых
нетипичных   проблем   воспитательного   характера   вследствие    различных
материальных и психологических трудностей, переживаемых семьей.  Неуверенные
в себе родители перестают быть  авторитетом  и  образцом  для  подражания  у
своих  детей.  Авторитет  матери  меняется  в  зависимости   от   сферы   ее
деятельности. Подростки порой  выполняют  непрестижную,  неквалифицированную
работу, но выгодную в денежном отношении и их заработок  может  приближаться
к заработку  родителей  или  даже  превышать  его.  Это  один  из  факторов,
способствующих падению авторитета родителей  в  глазах  подростка.  У  детей
происходит смещение в системе жизненных  ценностей.  Подобная  тенденция  не
только сокращает воспитательные возможности семьи, но и приводит к  снижению
интеллектуального потенциала общества.


      Помимо падения  рождаемости  отмечается  и  такой  негативный  факт  в
институте   семьи,   как   увеличение   числа   разводов.   В   ряде   работ
рассматриваются отрицательные  последствия  разводов:  ухудшение  воспитания
детей, увеличение случаев их психических заболеваний, алкоголизм  родителей,
разрушение  кровнородственных  связей,  ухудшение  материального  положения,
дисгармония воспроизводства населения (Н.Я.Соловьев, В.А.Сысенко и др.).


      Влияние распада  семьи  на  детей  дошкольного  возраста  изучал
12345След.
скачать работу

Семейное воспитание в развитии ребенка

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ