Шарль Морис Талейран
игиналы,
подписанные Наполеоном. Хотя среди малоинтересной служебной трухи
Меттерних получил все-таки нужные ему неприятные для Австрии
документы[211].
Талейран был в отставке. Он внимательно следил за всеми
перипетиями политической жизни, но сам никакого активного участия не
принимал.
Занятие Талейрана в это время было – написание мемуаров и
бесконечные интриги с Лондоном. Об этом свидетельствует донесение Поццо-
де-Борго послу Ливену, датированное от 12 февраля 1816 года.
В нем Поццо-де-Борго сообщает о том. Что «английское
правительство ведет борьбу против первого министра короля герцога
Ришелье, намериваясь сместить его и поставить на его место кн.Талейрана»,
а потом в резкой форме пишет, что «в самом разгаре этих постыдных интриг
английский посол счел возможным дать его честь официальный обед. В день
рождения короля Франции[212]. Подобное поведение Талейрана объяснимо,
ведь Ришелье ставленником Александра I. А отношения Талейрана и
Александра I оставляли желать лучшего. К тому же Талейран не терпел
Ришелье и распускал слухи, якобы Александр дал ришелье в управление
сначала Новороссию и Крым, а потом Францию.
Но это были далеко не интриги в собственном смысле. Подобные
поступки можно объяснить «ехидством и подвохом» за свою отставку.
Политического поведения все более и более сближает его
с молодыми лидерами буржуазного либерализма, с Тьером и с Минье и со
старым вождем либеральных доктринеров Ройс-Колларом.
А в ожидании со времени смерти Людовика XVIII и восшествия на
престол Карла X, в 1829 году Талейран начал сближаться и с Герцогом Луи
Филиппом Орлеанским, кандидатом на престол.
27 июля 1830 года вспыхнула революция, снеся, прочь престол
Карла X.
Талейран послал записку сестре Луи Филиппа, герцога Орлеанского,
с советом – не терять ни минуты и немедленно встать во главе революции,
свергавшей в этот момент старшую линию династии Бурбонов.
Положение Луи Филиппа на первых порах было нелегким, в
особенности же перед лицом иностранных держав[213]. Отношения с Россией
были окончательно испорчены, оставалась Англия. Куда в 1830 Луи Филипп
отправил послом старого Талейрана[214].
Вскоре положение Талейрана в Лондоне в 1830 году стало самым
блестящим.
В течение нескольких месяцев Талейрану удается восстановить
тесный контакт между Францией и Англией, да и вообще фактически управлял
Французской внешней политикой он, а не парижские министры, которых он
всегда удостаивал даже деловой переписки, а, к величайшему их
раздражению, сносился прямо с королем Луи Филиппом.
Главное. Что сделал Талейран во время своего пребывания на посту
посла Луи Филиппа в Лондоне, было участие в образовании Бельгийского
королевства. Это ему и удалось после долгих и трудных усилий на
Лондонской конференции европейских держав, созданной по его настоянию.
17 мая 1838 года князь Талейран - Перигор скончался[215].
Так закончилась великолепная эпоха великолепного политика.
Конференция в Лондоне многими исследователями считается также блестящим
делом Талейрана и ставится по значительности в один ряд с Венским
конгрессом.
ГЛАВА V
Методические приемы использования материалов дипломной работы в
школе.
1. Методика использования материалов в школьном курсе
«История Нового времени»
Сегодня существует бесчисленное множество учебников по Новой
истории, рекомендованных Министерством Образования для обучения. Каждый
из этих учебников имеет свои плюсы и минусы.
В распоряжении учителей Владимира и области имеются следующие
учебные пособия по Новой истории:
-В.О. Пунский, А.Я.Юдовская «Новая история 1640-1870»М.,1994
Уч. Для 9-го Кл. ср. школы
Учебник написан, на мой взгляд, сухим, академическим языком с позиций
классовой борьбы, который труден для понимания. Но, несмотря на это
достоинством является то, что учебник дает сведения, выходящие за пределы
школьной программы, есть выдержки из источников, вопросы, даваемые после
параграфа, направлены не только на голое воспроизведение материала, но и
на обсуждение проблем истории, на развитие аналитических способностей.
Материалы моей дипломной работы можно использовать в главе V
«Образование и крушение Империи Наполеона Бонапарте» параграф21 пункт
«Завоевательные войны консульства и империи», где на стр.125 есть
информация о Тильзитском мирном договоре Наполеона и Александра I , хотя
информация о встрече 2х императоров здесь ничтожно мала. В параграфе 22
«Разгром Империи Наполеона. Венский конгресс» на стр.129 есть краткая
биография Ш.М.Талейрана.
-О.В.Волобуев, В.А.Клоков «Россия и мир с древнейших времен до
Х1Х в.» М.,2001 Уч. Для 10-го Кл. ср. школы
Учебник новый и является экспериментальным для общеобразовательной
школы. Материал, изложенный в учебнике, отличается от других обыкновенных
учебников. История Нового времени изложена в тесной связи Запада и
Востока. Интересно и то, что авторы предлагают учащимся самим
сформулировать проблему и помогают ее решить с помощью источников,
сравнивая тексты и проводя аналогии между отдельными фактами истории. В
конце каждой главы имеется раздел «Подведем итоги», где изложен кратко
весь материал главы и даны вопросы для повторения и обсуждения.
В главе VII «Запад в XIX веке. Становление индустриальных
цивилизаций» в параграфе 34 «Эпоха Наполеоновских войн» на стр.255 есть
упоминание о Тильзите, а упоминания о Веском конгрессе вообще нет.
Говорится только, что «после низложения императора Наполеона на престол
были возвращены Бурбоны».
-Н.В. Загладин «Всемирная история. История России и мира с
древнейших времен до конца Х1Х в.» М.,2001 Уч. Для 10-го Кл. ср. школы
Учебник довольно неплохой, к тому же я преподавала по нему во время
школьной педпрактики. Язык изложения очень легкий для запоминания в 10м
классе. Но к достоинствам этого учебника стоит отнести то, что все важные
события всемирной истории освещены, хотя и в очень сжатой форме.
Существенным недостатком учебника является то, что вопросы в конце
параграфа направлены на воспроизведение материала, а не на его анализ,
что необходимо в 10м классе.
В главе 10 «Время потрясений и перемен» параграфе 39-40
«Наполеоновские войны. Отечественная война 1812г.» в пункте
«Завоевательные войны Наполеона» на стр.292 есть информация о встрече в
Тильзите двух императоров очень полная (изложены все цели императоров,
результаты встречи), есть также упоминание, что главную роль в Тильзите
принадлежала Ш.М. Талейрану министру Наполеона. А в пункте «Крушение
Империи Наполеона» на стр.295 о Талейране и его деятельности есть
следующее упоминание: «По инициативе министра иностранных дел Франции
Ш.М. Талейрана, созданный Наполеоном сенат проголосовал за низложение
императора и восстановлении Бурбонов». В пункте о Венском конгрессе
информации почти нет, ни целей держав, ни результатов Конгресса нет.
-А.Я.Юдовская, П.А. Баранов «Новая история 1500-1800»М.,2000
Уч. Для 7-го Кл. ср. школы
-А.Я. Юдовская, П.А. Баранов «Новая история 1800-1918»М.,1998 Уч.
Для 8-го Кл. ср. школы
Учебники дополняют друг друга. Язык изложения доступен для учеников 7-
го и 8-го классов. Хочется отметить, что очень большое внимание уделено
зрительной опоре. Так цветом и специальными знаками выделены вопросы в
конце параграфа, тексты источников, таблицы, выводы. Используется большое
количество иллюстраций, на форзаце учебника есть таблицы важных дат и
событий.
В этом учебнике тема моей дипломной работы изложена лучше всего.
Здесь в главе II «Строительство новой Европы» есть неоднократное
упоминание о деятельности Талейрана. В параграфе 7 « Консульство и
образование наполеоновской империи» на стр.70 есть пункт «встреча двух
императоров в Тильзите» изложен довольно подробно: есть и цели, и ход
встречи, и результаты, а также упоминание о Ш.М. Талейране. В параграфе 8
«Разгром Империи Наполеона. Венский конгресс» на стр.74-75 в пункте
«Венский Конгресс 1814-1815. Священный союз» есть краткая биография
Ш.М.Талейрана.
- Р.Ю.Виппер «История Нового времени» М.,1999 Уч. Для старших классов
ср. шк.
Данный учебник представляет собой скорее справочник по истории Нового
времени, он отражает современный уровень развития исторической науки. Ряд
сложных проблем изложен очень доходчиво и на высоком научном уровне в
сравнении со всеми Европейскими странами, в которых произошли подобные
события (например, события во Франции освещаются параллельно с событиями
в Бельгии и Пруссии). Учебник написан живым образным языком, поэтому
учебник интересен для обучения. Но недостаток то, что нет разбивки на
параграфы и нет вопросов в конце каждого пункта, и это стан
| |  скачать работу |
Шарль Морис Талейран |
