Символ, метафора, аллегория как выразительные средства в режиссуре театрализованных массовых представлений
любого личностного торжества – многогранный облик
конкретного человека – главного героя праздника. При создании сценария и
постановке представления я, естественно, желал добиться определенного
эффекта, имея перед собой четкую цель: вызвать у юбиляра чувство гордости
за свою профессию, стимулировать у него ответственность за свое дело.
Личностные праздники дают возможность каждому человеку в яркой
художественной форме найти выход чувствам, связанным со стремлением
отметить знаменательное событие своей биографии особенно торжественно,
коллективно, поделиться своей радостью с близкими, друзьями. В то же время
личностный праздник всем своим содержанием и формой должен подчеркивать
общественный характер события, вызвать у людей дополнительные чувства
взаимной ответственности.
Одной из самых характерных черт, присущих праздникам такого рода
является их документальность. Поэтому представление естественным образом
опирается на факты из биографии, поскольку без такой опоры невозможно
сформировать активное восприятие действительности, ее оценки. Использование
же театрализации в данном случае лишь облегчает восприятие фактов гостями
праздника. (тем более, что театрализация эта носит большей частью
юмористическую направленность).
Я очень надеюсь, что окончательный результат, которого я желал
достичь с самого начала работы над сценарием, совпал с предварительно
намеченной целью.
Было также интересно опробовать в юбилейном вечере ассоциативный
подход, основанный на использовании символов и метафор, что придало всему
представлению особую зрелищность.
ТЕМА: «Школьный роман».
Идея: «Спасибо, дорогой учитель, за твой нелегкий труд».
Сценарный план
Сценарный план
Пролог
1 эпизод. «И я у ваших ног»
2 эпизод. «Главный учитель»
3 эпизод. «Счастливые годы»
4 эпизод. «Юбилейный водевиль»
5 эпизод. «Есть только миг».
Пролог
В зале звучит торжественная музыка («Марш открытия»). Входит юбиляр,
ее у дверей встречает цветами один из первых ее учеников, Шпигарь Д.В,
затем ведет к трону, расположенному в центре зала.
Диктор на фоне музыки:
Онегин был по мненью многих
(Судей решительных и строгих)
Ученый малый но педант.
Имел он счастливый талант
Без принужденья в разговоре
Коснуться до всего слегка,
С ученым видом знатока
Хранить молчанье в важном споре
И возбуждать улыбку дам
Огнем нежданных эпиграмм.
Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писал;
Легко мазурку танцевал
И кланялся непринужденно;
Чего ж вам больше? Свет решил,
Что он умен и очень мил.
2. Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая, искренняя,
бескорыстная, и очаровательная, готовая любить весь мир, Наташа была в том
милом возрасте, когда девочка уже не ребенок, а ребенок еще не девушка.
I эпизод. «И я у ваших ног»
На сцену выходит ведущий (Онегин)
Онегин: Дамы и господа! Я давно уже оставил свет и светская суета стала
чуждой мне. Но сегодня я здесь, с вами. На мое имя пришло
приглашение, и я не мог не ответить взаимностью. Вот оно:
«Евгений! Учителя и ученики 4-ой школы надеются, что вы не
откажете в их просьбе помочь в проведении вечера, посвященного
знаменательно дате – юбилею Нины Антоновны Братцевой. Безгранично
полагаемся на вашу милость». Естественно я не мог не принять
приглашение, зная какое уважение питает юбиляр к моей особе, и
какое уважение питаю сам к Нине Антоновне я, Евгений Онегин.
(Кивает головой в знак почтения).
На сцену вбегает ведущая (Ростова)
Ростова: Ах, Онегин, вы уже здесь! Сегодня такой праздник, такой
замечательный праздник. Я не чувствовала себя такой счастливой
наверное с того самого дня рождения, когда Борис признался в любви
ко мне. Вот и Пушкин, Нина Антоновна спешит вам передать:
«Я вам желаю в День Рожденья:
Пусть будут в жизни вновь и вновь
И божество, и вдохновенье,
Восторг, и слезы, и любовь!»
Онегин: В пресс-центре празднования юбилея скопились десятки телеграмм с
поздравлениями дорогому юбиляру. Давай зачитаем некоторые из них.
(В руках у Онегина 6 телеграмм. Сначала он читает телеграмму сам,
следующую подает Наташе и т.д.) Вот Грибоедов вопрошает:
И я у ваших ног.
В свои 60 вы расцвели прелестно,
И поэтому скромны, не смотрите на свет.
Не влюблены ли вы? Прошу мне дать ответ.
Ростова: Некрасов предвидит:
В каком году - рассчитывай,
В каком дому – угадывай,
В нарядной светлой горнице
Сошлись двести человек.
Хлеб, соль на стол поставили,
Хозяйку дружно славили,
Ей пожелали в здравии
И в счастье жить свой век!
Онегин: От Маяковского:
А если в раздумье
свести брови все же,
Тебе от души пожелаю того же!
А это от благодарного Вознесенского:
Спасибо! За то, что ты есть,
Спасибо! За то, что позвала
На свой юбилей
Спасибо за угощения,
За компанию эту спасибо!
И мне за мое поздравление
Тоже скажи «спасибо»!
Ростова: Добродушный Заходер признается:
В день 60-летия тебя
Видеть так приятно,
Ну, приятно, просто очень,
Так приятно, сто нисколько
Скрыть я не могу!
Онегин: И наконец пожелания от Блока:
Покой тебе, как прежде снится,
Жизнь, работа – вечный бой…
Пусть дальше мчится колесница,
Что управляется тобой!
Ростова: Какие прекрасные, волнующие слова! Поэты умеют быть благодарными.
Тем более, если это касается людей любимых и уважаемых,
выполняющих на этой земле очень важную задачу.
II эпизод. «Главный учитель».
Онегин: Знаешь, по пути сюда, я думал: какое это счастье, наверное,
посвятить всю свою жизнь одному, любимому делу. Вложить всего
себя, всю свою душу и энергию в идею, в процессы.
Ростова: Да, это действительно – великое счастье, так как эти процессы, как
ты сказал, направлены на воспитание детей. Ведь такие учителя, как
Нина Антоновна не просто дают материал, который нужно вызубрить, а
учат детей думать, мыслить и сеют на самом деле разумное, доброе
и вечное в детских душах.
Онегин: И это разумное, доброе и вечное впоследствии начинает прорастать в
человеке. Кто-то являет собой благодатную почву для подобного
семени, у кого-то в душе камни, но и в том и в другом случае семя
уже посеяно и дело опять-таки заключается в процессе, в самом
процессе прорастания. У кого-то он длится дольше, кто-то начинает
пользоваться ими совсем рано.
Ростова: И остается благодарным своему учителю на протяжении всей жизни. А
учитель этот влюблен в школу, у него со школой роман. Да, да.
Именно роман: настоящий, любовный. Такие люди особенно ценны. Про
таких говорят: этот человек на своем месте.
Онегин: В этом смогли убедиться два предыдущих выпуска Нины Антоновны. В
нынешнем учебном году она взяла под свою опеку новое поколение
учеников. Пятому «Б» классу повезло, дети попали в прекрасные
добрые руки.
Ростова: В подарок они приготовили свои рисунки, в которые, как могли,
вложили всю свою любовь. (Показывает налево, где на стене зала
висят рисунки пятиклассников). Но это не все. В подарок своей
учительнице они приготовили еще и песню. (ведущие уходят за
кулисы)
Пятеро пятиклассников исполняют песню И. Николаева «День
рожденья» под фонограмму. После исполнения поздравляют ее
устно и дарят подарок. На сцену выходят ведущие.
Онегин: В 1992 году у Нины Антоновны состоялся первый выпуск в 4-ой школе.
Те ученики пришли сегодня поздравить своего самого главного
учителя.
Первые выпускники устно поздравляют юбиляра и дарят ей
подарок.
III эпизод «Счастливые годы».
Онегин: Наташа, ты что-то хотела спросить у Нины Антоновны?
Ростова: Да. Нина Антоновна, когда вы становились на преподавательскую
стезю, то есть когда вы поступали в Горно-Алтайский педагогический
институт, вы окончательно были уверены в правильности своего
выбора? Не было ли у вас хотя бы искорки сомнения: туда ли
направлены мои усилия? Словом, почему вы решили стать именно
педагогом? Расскажите нам пожалуйста.
Юбиляр отвечает на предложенный вопрос.
Онегин: Спасибо за откровенность. Эх, наверное, и веселые они – эти
студенческие годы!
Ведущие уходят. На сцену выносят стол и стул. Бокарев С.
(11 класс) разыгрывает сценку «Урок зарубежной
литературы». Выходит на сцену:
Здравствуйте! Что хи-хи, ха-ха? Здравствуйте! Заходит преподаватель,
что «здрасьте»? Вставать надо! «Здрасьте» она.
Садится за преподавательский стол:
Так, значит, давайте с
| |  скачать работу |
Символ, метафора, аллегория как выразительные средства в режиссуре театрализованных массовых представлений |
