Социальная работа с детьми алкоголиков
детям алкоголиков сложно
установить связь с учителями, с другими учащимися, со школой. Они могут
испытывать волнение по поводу успеваемости. Или они просто могут опасаться
провала. Подлинные причины ещё нужно установить.
11. У детей алкоголиков имеется больше трудностей с абстрактным и
концептуальным мышлением.
. Абстрактное и концептуальное мышление играет важную роль в решение
проблем, вне зависимости от того, академические ли это проблемы, или
жизненные. Поэтому детям алкоголиков могут понадобиться весьма конкретные
инструкции. Кто-то может сказать ребёнку: “Я хочу быть твоим другом”.
Ребёнок алкоголика может не знать, что это означает. Человеку придётся
сказать: “Я хочу быть твоим другом. Это означает, что ты можешь звонить
мне, когда захочешь, приходить ко мне домой после школы, обедать со мной
по субботам”.
12. Дети алкоголиков могут получить пользу от усилий взрослых,
помогающих им:
. Развить автономию и независимость.
. Развить сильную социальную ориентацию и социальные навыки.
. Заниматься действиями, требующими проявления услужливости.
. Установить прочные связи с лицом, ухаживающим за ними.
. Успешно справляться с эмоциально опасными ситуациями.
. Конструктивно воспринимать свой жизненный опыт, даже если такой опыт
вызывает боль и страдания, и в раннем возрасте привлечь к себе
положительное внимание других людей.
. Развить и поддерживать положительный взгляд на жизнь.
. Развить стратегии, помогающие справляться с ежедневными и необычными
ситуациями, с которыми они могут столкнуться.
13. Подержание последовательности важных семейных ритуалов, например,
отдыха, трапез, праздников, которые защищают некоторые семьи алкоголиков.
. Если активному алкоголику заявляют о его проблемах, если в семье ценятся
здоровые семейные ритуалы, если в жизни ребёнка постоянно присутствуют
важные для него люди, если семья религиозна в средней или высокой степени,
дети могут быть защищены от многих проблем, связанных с их развитием в
семье алкоголика.
Ниже приводится своеобразная памятка социального работника -список
необходимых действий, которыми руководствуются социальные работники в США,
если их молодой клиент имеет родителя-алкоголика.
Что я могу сделать?
1. ДОВОДИТЕ начатое до конца. Вы, может быть, единственный человек, к
которому обратился ребёнок. Вам следует избрать следующий курс действий:
. Помогите ребенку в возрасте одиннадцати лет или старше связаться с
группой “Алатин”, где он может получит поддержку других людей, которые
понимают проблему, связанную с родителями-алкоголиками, и тоже страдают от
неё.
. Помогите ребёнку “вспомнить” всех сочувствующих ему взрослых, которые
играют важную роль в его или её жизни (любимую тётю или дядю, бабушку или
дедушку, священника, школьного психолога), и кто может помочь.
. Если у ребёнка в школе есть группы в поддержку детей из неблагополучных
семей, направьте его или её к сотруднику школы, ведущему эту программу.
2. УБЕДИТЕСЬ, что ребёнок понимает три основных факта. Во-первых, он
не один; в США имеется более 11 миллионов детей в возрасте до 20 лет,
имеющих родителя-алкоголика. Во-вторых, ребёнок не несёт ответственности
за проблему и не может контролировать поведения родителя. В-третьих,
ребёнок- ценная и стоящая личность.
3. ХРАНИТЕ небольшую библиотеку книг и брошюр по проблемам
алкоголизма, написанных для детей. Многие из них можно получить бесплатно
или за небольшую плату из Национального клиринг-хауза информации по
алкоголизму и наркомании; через группу “Алатин”; через Национальный Совет
по алкоголизму и наркомании.
4. ПОМНИТЕ, что дети алкоголиков могут бояться открытого выражения
нежности, особенно физического контакта.
Какие мысли надо внушать ребёнку алкоголика?
. Разговаривать о твоих домашних проблемах- не значит поступать “низко” по
отношению к твоей семье. Если ты будешь делиться своими чувствами, тебе не
будет так одиноко.
. Начни заниматься тем, что тебе приносит удовольствие в школе или около
дома. Например, игрой в школьном оркестре, софтболом, участием в
бойскаутах или герлскаутах и прочим. Участвуя в этих мероприятиях, ты
забудешь о домашних проблемах и сможешь узнать новое о себе и о том, как
живут другие люди.
. Живя с родителями-алкоголиками, вполне обычно испытывать боязнь и
одиночество. Тебя сбивает с толку то, что ты ненавидишь болезнь алкоголизм
и в тоже время любишь родителей-алкоголиков. У всех людей бывают чувства,
вызывающие у них замешательство: два разных чувства одновременно. Такие
чувства бывают у многих детей алкоголиков.
. Запомни, что надо веселиться! Иногда дети алкоголиков так много
переживают, что забывают, как быть “просто ребёнком”. Придумай способы
развлечения.
. Если можешь, Не ЕЗДИ в машине, когда водитель пьян. Это опасно. Иди
пешком или постарайся сесть в машину человека, который не пил. Если твои
родители уходят из дому, чтобы напиться в другом месте, постарайся не идти
с ними. Если тебе придётся сеть в машину с пьяным водителем, сиди на
заднем сиденье, в середине. Закрой свою дверь. Пристегни ремень. Попытайся
не волноваться.
. То, что твой родитель- алкоголик, не означает, что и ты будешь
алкоголиком. Большинство детей алкоголиков не становятся алкоголиками.
. Ты не можешь сдержать пьянства родителя. Проблема эта началась не по
твоей вине, и ты не можешь её остановить. Ты не ответственен за то, что
делает твой родитель-алкоголик, и это- не твоя вина.
Заключение
Алкоголизм сегодня является не только чисто медицинской, но и
общесоциальной проблемой современного общества. В значительной степени от
злоупотребления взрослыми спиртным страдают дети. Это происходит вследствие
того, что ситуация в семье, где один или оба родителя страдают
алкоголизмом, травмирующе влияет на психику ребенка. В таких семьях
полноценное воспитание и обучение детей не возможно: постоянные скандалы,
негативное отношение к ребенку, включая прямое насилие, негативно влияет на
его умственное и психофизическое развитие. Но даже если подобных отклонений
в развитии удалось избежать, проблемой может стать проецирование ребенком
модели семейных отношений его детства на свою будущую семейную жизнь. В
частности, около 50 % алкоголиков росли в семьях, где хотя бы один из
родителей страдал алкоголизмом.
Важным понятием, связанным с социальной работой с такими детьми,
является понятие социальной реабилитации, что означает реализацию их
способностей к действиям, поведению, общению в обществе, которое отвечало
бы ожиданиям этого общества. Такая социальная реабилитация способна
вернуть детям алкоголиков социальное достоинство.
Вопрос такой реабилитации является относительно новым в отечественной
практике. Еще совсем недавно государство боролось исключительно с
проблемой алкоголизма родителей. При этом, в случае неспособности этих
родителей осуществлять свои прямые семейные функции, детей передавали в
специализированные детские дома и интернаты. Лишь в последнее время
появилось понимание того, что работа с детьми алкоголиков должна носить
комплексный характер. Значительное место в этой работе должно уделяться
психотерапии.
Сегодня отечественная практика социальной работы с' детьми алкоголиков
содержит примеры такого комплексного подхода. Содействуя с
различными антиалкогольными фондами, общественными и церковными
организациями, государственные социальные службы осуществляют
специализированные социально-психологические реабилитационные
программы. Такие программы уже на первичном уровне позволяют осуществлять
контакт с детьми из неблагополучных семей. Впоследствии
для таких детей составляется индивидуальный план реабилитации.
Один из элементов программы реабилитации - обязательная трудовая
деятельность. Трудовая адаптация строится исходя из возрастных и
психофизиологических особенностей детей. К сожалению, эффективность этой
адаптации напрямую зависит от материальной оснащенности центра социальной
реабилитации, что является значительной проблемой в условиях хронического
недофинансирования подобных центров.
Наконец, практика социальной работы с детьми из семей алкоголиков должна
опираться на аналогичный опыт социальных служб зарубежных стран. В
частности богатый опыт решения таких проблем накоплен в США. Здесь
разработаны и используются многочисленные методики и программы социальной
адаптации детей из неблагополучных семей.
Библиографический список
Алипов В.И., Корхов В.В Алкоголизм и материнство. - Л.: Знание, 1988.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Владос,
1998.
Лисицин Ю.Б., Копыт Н.Я. Алкоголизм: Социально-гигиенические аспекты. – М.:
Медицина, 1995.
Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М.: Международная
педакадемия, 1999.
Мастюкова Е.М. Профилактика и коррекция нарушений психического развития
детей при семейном алкоголизме. - М.: Просвещение, 1989.
Соловников Т.И. Социально-психическая реабилитация. – М.: Прогресс. 1991.
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. /Под ред.
Лебединского В.В.. – М.: Просвещение. 1990.
Ярославцев И.В. Алкоголь и семья. – М.: Прогресс, 1993.
Антология социальной работы: В 5 т. / Сост. М.В.Фирсов. М.: Сварогъ — НВФ
СПТ, 1995.
Гуслякова Л.Г., Холостова Е.И. Основы теории социальной работы: Учебное
пособие. М.: Институт социальной работы, 1997.
Основы социальной работы: Учебник / О
| |  скачать работу |
Социальная работа с детьми алкоголиков |
