Социальная работа в КНР и Гонконге
рого доброго очного
образования оно не заменит.
2.1 Путь в Европу открыт
Открытый университет Великобритании (The Open University) объявляет набор
российских студентов на осенний семестр. The Open University был создан в
1969 году, сейчас у него есть филиалы во всем мире. Дистанционная форма
обучения позволяет студентам из разных стран совмещать работу и учебу в
университете. Таким способом повысили квалификацию и получили новую
профессию более 25.000 менеджеров из Франции, Германии, Бельгии,
Нидерландов, Испании, Люксембурга, Венгрии и других стран. За время
существования Открытым университетом были разработаны разные курсы, созданы
школы. Наибольшей популярностью пользуется Школа бизнеса.
Обучение в Школе бизнеса Открытого университета проходит в три этапа.
Первый рассчитан на менеджеров, не имеющих специального образования в
области управления, поэтому студенты получают базовые знания, а по
окончании курса - сертификат. Вторая ступень - это уже профессиональное
образование в области менеджмента, после нее студенты получают диплом и
степень бакалавра. Закончившим третью ступень присваивают степень магистра
делового администрирования (MBA).
Дистанционное обучение предполагает самостоятельное образование с помощью
специалистов-консультантов. Тематика курсов - финансовая деятельность,
практический маркетинг, управление ресурсами в условиях рынка (анализ
затрат, аттестация персонала, управленческие функции, решение конфликтов и
организационное развитие). Все эти курсы построены так, что обучение
совмещается с практикой. Студенты изучают теорию по учебникам, с помощью
видеоматериалов и аудиокассет, в удобное для студентов время проводятся
семинары, на которых рассматриваются вполне реальные ситуации.
2.2 На западе делают деньги на дистанционном образовании
Правительства многих зарубежных стран объявили развитие дистанционного
образования приоритетным направлением и регулярно выделяют под это большие
деньги. Начало положили американцы (у них, пожалуй, больше, чем где бы то
ни было, различных форм дистанционного образования). В последнее время
миллионные проекты запущены в Европе. Австралия начала активно
экспортировать свои образовательные программы, в массовом порядке
переведенные на язык компьютера.
В нашей стране дистанционное образование, похоже, тоже получает широкое
распространение. Три года назад при Госкомвузе РФ была создана Ассоциация
международного образования. Примерно тогда же открылось представительство
британского Open University и началось обучение менеджменту, маркетингу,
финансам.
2.3 Глобальный рынок учебных программ
В Москве состоялся 2-й Международный конгресс Образование и информатика
под эгидой ЮНЕСКО. Участниками конгресса были ведущие авторитеты
компьютерных дел и высшей школы России и зарубежья. В рамках конгресса
работали конференция по дистанционному образованию, выставка-ярмарка
компьютерных программ и новых технологий обучения Edit-96. Главным
организатором конгресса выступила Ассоциация международного образования
совместно со своим зарубежным партнером International Council of Distance
Education (ICDE). Задача ICDE - разработка и распространение новых программ
по дистанционному образованию. В перспективе ICDE планирует создать
глобальный рынок учебных программ разных уровней, доступ к которому будет
открыт для всех. Российское отделение ICDE (в Ассоциации международного
образования) создано для того, чтобы интегрировать российскую систему
образования в мировую и запустить зарубежные программы дистанционного
образования в российские вузы.
Надо заметить, что некоторые российские вузы уже достаточно используют
зарубежные программы дистанционного образования и даже предлагают
иностранцам свои.
Например, Московский инженерно-физический институт разработал программно-
методический комплекс по курсу Теория управления, электронный задачник,
компьютерный учебник по математическому программированию. Московский
автомобилестроительный институт представил на выставке инновационные курсы
Менеджмент и Юриспруденция, которые могут быть использованы для
дистанционного обучения инвалидов, военнослужащих, сотрудников
спецподразделений с особым режимом и людей, занятых на производстве.
Применимы они и для профессионально-технических училищ и даже старших
классов средней школы.
МГУ представил компьютерную систему контроля знаний студентов. В
соответствии с этой системой, студент сдает экзамен компьютеру. Профессор
лишь следит за процессом, почти не вмешиваясь в него. А Санкт-Петербургский
университет связался по Internet с Парижем и Хельсинки, а также с
большинством крупнейших российских университетов. Теперь его студенты могут
выбирать себе учебные программы (пока в качестве дополнительных курсов)
университетов-партнеров.
2.4 Онлайновый диплом иногда стоит дороже
Часто дистанционное обучение рекламируется как дешевый способ получения
образования студентами, не способными или не желающими платить больше за
свои онлайновые дипломы. Колледж Fuqua School of Business Университета Дюка
взимает 82 500 дол. за свою онлайновую МВА–программу Global Executive,
привлекающую множество неамериканских студентов, тогда как студенты,
обучающиеся по программе МВА обычным образом, платят лишь 50 тыс. дол. В
университете штата Мэн с кибер–учеников при получении зачета за какой-либо
курс взимается дополнительно 5 $/ч.
3. Требования к системе «электронного учебника»
В основу положим следующие принципы для среды электронных учебников.
Для эффективного функционирования человека в электронной системе обучения
вне зависимости от задачи, решаемой исследователем, особое значение
приобретают методы визуализации исходных данных, промежуточных результатов
обработки, обеспечивающих единую форму представления текущей и конечной
информации в виде отображений, адекватных зрительному восприятию человека и
удобных для однозначного толкования полученных результатов. Важным
требованием интерфейса является его интуитивность. Следует заметить, что
управляющие элементы интерфейса должны быть удобными и заметными, вместе с
тем они не должны отвлекать от основного содержания, за исключением
случаев, когда управляющие элементы сами являются основным содержанием.
4. Требования к системе проектирования «электронного учебника»
Лёгкость в освоении и использовании данной среды для генерации
электронных учебников достигается за счёт применения визуальных технологий
и возможностью использования специалистом-предметником любых текстовых и
графических редакторов для написания содержимого электронного учебника. Для
удобства работы среда по генерации электронных учебников допускает
разработку проекта по отдельным частям, что позволяет организовать работу
над учебником нескольких специалистов-предметников.
К таким требованиям подходит среда для разработки электронных систем
обучения Toolbook II Assistant Version 6.0, в которой может быть
реализован электронный учебник по какой-либо теме для студентов дистантной
формы обучения ТПУ.
5. Основные возможности ToolBook II Assistant Version 6.0
Программный продукт ToolBook II Assistant Version 6.0 предназначен для
без какого бы то ни было программирования создавать и распространять
обучающие программы доступные, как в локальном варианте, так и в сетевом
для локальных сетей и интернет. В ToolBook II Assistant Version 6.0 имеется
управляемый посредством шаблонов интерфейс, который позволяет вести
обучение шаг за шагом. Разработчики могут начать работу с этим продуктом со
специально разработанного модуля Book Specialist, который проведет их по
всем основным этапам создания приложения. Добавление в учебную программу
видео, звука, графики и интерактивных функций производится путем простой
буксировки (drag-and-drop) мышью соответствующих файлов. В результате
получается учебное приложение, которое можно использовать как на
традиционных занятиях с преподавателем, так и при дистантном обучении на
компьютере. Разработанную учебную программу можно хранить в сети, поместить
на диск или записать на CD-ROM. Полученное приложение может легко дополнить
следующий разработчик, путём вставки дополнительных страниц. Преимуществом
такого подхода является то, что преподаватели сами могут создавать свои
индивидуальные программы компьютерного обучения.
Пакет ToolBook II обладает стандартным меню, расположенном в верхней
части главного окна и состоящее из следующих пунктов: “File” (“Файл”),
“Edit” (“Редактирование”), “View” (“Вид”), “Page” (“Страница”), “Object”
(“Объект”), “Text” (“Текст”), “Draw” (“Прорисовка”) и “Help” (“Помощь”)
5.1 Каталог объектов в пакете ToolBook II Assistant ver. 6.0
Использование каталога объектов в пакете ToolBook II Assistant
объясняется двумя причинами: во–первых, такое огромное разнообразие
объектов (действие каждого объекта описано с помощью языка OpenScript,
пользователь лишь дополняет это действие с помощью специальных диалоговых
окон, добиваясь необхо
| |  скачать работу |
Социальная работа в КНР и Гонконге |
