Социологическая мысль на Украине
орию народа, общества, культуры, данная концепция была реализована в
работах из истории великорусского народа, активно использовалась для
обоснования идеи Москвы как «третьего Рима».
М. Грушевский доказал, что Киевское государство, право, культура были
образованы украинско-русской народностью. Владимиро-московское государство
— это произведение другой, великорусской народности. Киевский период
перешел не в владимиро-московский, а в галицко-волынский (XIII ст.), потом
— литовско-польский (XIV-XVI ст.). Владимиро-московское государство не было
ни наследником, ни преемником Киевского, оно выросло из своего корня, и
отношение его с Киевским можно было бы скорее приравнять, например, к
отношениям Римского государства с его галльскими провинциями. Поэтому это
нельзя рассматривать как наследственность двух периодов в политической и
культурной жизни Франции. То, что московские князья насадили в
великорусские земли формы общественно-политического устройства, право,
культуру, выработанные исторической жизнью Киева, не дает права включать
Киевское государство в историю великорусской народности. Этнографическая и
историческая близость украинской народности к великорусской не должна
способствовать их перемешиванию. Предложенный Грушевским подход дает
возможность последовательно представлять историю великорусской, украинско-
русской и белорусской народностей, а не заслонять историю восточного
славянства историей великорусского народа; не игнорировать историю
белорусской и украинско-русской народностей или объединять ее с
великорусской. Он настаивал на необходимости устранения эклектичного
характера «русской истории», прекращения сшивания в кучу эпизодов из
истории разных народностей, рассмотрения истории каждой народности в «ее
генетическом преемстве с начала вплоть до сегодняшнего дня».
Во время вынужденной эмиграции (1919—1924) Грушевский создал в Вене
Украинский социологический институт. Кроме издания научных работ, его
сотрудники проводили лекционную деятельность. Были изданы социологические
исследования М. Грушевского, В. Липинского, В. Старосольского, П. Христюка,
М. Шрага, М. Лозинского. Вообще под эгидой Украинского социологического
института увидели мир 13 работ, посвященных разным аспектам минувшей и
современной жизни Украины. Для украинских эмигрантов были организованные
безвозмездные общедоступные курсы из общественных наук. Они охватывали
разнообразные вопросы социологии, политологии, политэкономии, истории:
начала общественной и государственной жизни, или генетическая социология
(М. Грушевский); социальные основания развития искусства (Д. Антонович);
история украинской революции (П. Христюк); теория нации (В.
Старосольський); государство и государственное право (М. Шраг) и др.
3. Социология В. Липинского
Значительное влияние на общественную мысль в начале XX ст. имели идеи
государственности и исторической жизни Украины. Один из ведущих тогдашних
ученых, историк, политолог, социолог Вячеслав Липинский (1882— 1931),
сосредоточившись на проблемах государства и права, утверждал, что
жизненность каждого государства обусловлена особенностью взаимоотношений
между ведущими слоями общества и народом. Эти особенности реализуются через
разные типы государственного устройства — классократию, демократию,
охлократию. Наирациональнейшей он считал классократию, понимая под понятием
«класс» лиц, наделенных одной общественной функцией. На этом основании к
«промышленному классу» он зачислял рабочих, технический персонал, лидеров
индустрии, аргументируя это тем, что объединяющие их факторы значительно
более сильны, чем разногласия между ними. Это отнюдь не делает невозможной
взаимную критику, свободу оппозиции. А наоборот, действуя в координатах
традиционного правопорядка, они обеспечивают необходимую равновесомую между
властью и свободой. За образец классократии он приводил Англию с ее
традиционализмом, консервативными ценностями.
Демократию В. Липинский подвергал критике за то, что ее используют для
ослабления основ дисциплины и порядка в государстве, вследствие чего
государство превращается в инструмент реализации частных интересов
определенных социальных групп, который способствует ее разрушению. Этот
тезис он иллюстрировал событиями в Римской республике времен упадка,
Франции Третьей республики, Речи Посполитой.
Малопродуктивная, по словам В. Липинського, и охлократия. В ней
невозможно ни единое проявление свободы и самодеятельности граждан, а
общество мало, чем отличается от военно-бюрократического ордена. Именно
таким он считал цезаристично-бонапартистские государства, революционные
режимы, возглавляемые монархами-самодержцами.
Настоящим источником власти, по его мнению, есть военая,
экономическая, интеллектуальная силы. Олицетворением их есть «боевики»
(войны), «продуценты» (состояние) и интеллигенты. А пригодными к
государственному управлению есть «войны-продуценти». Интеллигенция, в связи
с невозможностью контроля над средствами «материальной» (воинской и
хозяйственной) силы, к такой роли мало пригодна. Но только она способная на
рациональное осознание и оповещение разнообразных расположений духа в
обществе, который имеет непересекающуюся ценность для удержания
общественного равновесия и государственного порядка.
В национал-созидательных процессах В. Липинський тоже отводил особую
роль ведущему слою как основе и вождю нации, поскольку она владеет
материальной силой, моральным авторитетом, волей к власти, здоровым
консерватизмом. Поручителем существования и развития нации он считал
национальное государство: «без собственного Украинского Государства не
может быть Украинской Нации, а без Украинской Нации не может быть на
Украинской земле гражданской жизни». Где под понятием «нация», по
Липинскому, охватываются все жители, граждане государства.
Признавая неизбежность и целесообразность социальных изменений, он
утверждал, что только аристократия, со своим консерватизмом, способна
обеспечить непрерывность социальной жизни. Так как консерватизм есть
олицетворение силы авторитета, дисциплины, правопорядка, политической
культуры. Этого не способна обеспечить выборная власть, которая формируется
на основах выборного ценза, а не на основе таланта и добродетелей граждан.
Свои взгляды он проектировал на государство-созядательные процессы в
Украине, политическим идеалом для которых считал правовую трудовую монархию
в форме гетманата. А фактором, способным консолидировать украинскую нацию
на базе «территориального патриотизма» — пробуждения солидарности между
всеми постоянными жителями Украины, независимо от их социального статуса,
вероисповедания, этнического происхождения.
Заключение
Итак, в второй половине XIX — в начале XX ст. социологические проблемы
волновали большинство ведущих украинских ученых. Но они исследовали
отдельные социологические аспекты. Ощутимым был дефицит новейшей
социологической методологии, системного видения социологических проблем. И
все же таки в этот период сформировалась украинская социологическая
традиция. Упрощенные трактаты уступали местом дифференцированным,
самодостаточным концепциям. Складывался и оформлялся собственно
социологический аппарат. Была начатая системная работа относительно
методологии и техники исследований. Новые социологические идеи, которые
прорастали в Европе, нашли и в Украине благотворную почву. Постепенно
очерчивался предмет исследований отечественной социологии, чёткими
становились грани, которые отделяли ее от сопредельных дисциплин.
Таким образом, всем национальным социологиям со времен их становления
была присущая проблема определения своего предмета или демаркации с
соседними дисциплинами. Для Украины она будет выглядеть как проблема
выделения из общественно-политической публицистики. Это вызвало быстрое
распространение среди гуманитариев и общественных деятелей Украины интереса
к идеям, взглядов и теорий ведущих социологов Европы, прежде всего Э.
Дюркгейма, М. Вебера, К. Маркса, В. Парето и других.
А диалектическое единство универсальных и национальных элементов, что
сформировалось в эти времена, стало предпосылкой его дальнейшей научной
производительности.
Библиография:
1. Ковалевский М.М. Социология. В 2-х т. – Спб., 1997
2. Соціологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За
ред. В. Г. Городяненка — К.: «Академія», 2002.
3. Тадевосян Э.В. Социология. Учебное пособие. – Изд. 2-е, испр. И доп. –
М.: Знание, 1999
| |  скачать работу |
Социологическая мысль на Украине |
