Влияние самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности
словия: полное внутреннее принятие родителями своего
ребёнка, ясные и последовательные требования, уважение индивидуальности
ребёнка в рамках установленных ограничений (8).
Чак Т. Фолкэн (68) говорит, что если человек занимается любимым делом,
со временем он приобретает опыт и мастерство, которыми имеет право
гордиться. Это одно из условий составляющих нормальную самооценку. Каждый
человек создаёт для себя образ идеального "Я". Оно обладает качествами,
имеющими ценность в глазах родителей, сверстников, учителей и людей,
пользующихся авторитетом (21). Оно может изменяться в зависимости от
окружения. Если реальные качества соответствуют идеалу или приближаются к
нему, у человека будет высокая самооценка.
«Трезвое и объективное отношение к себе составляет основу нормальной
самооценки» (68, с.485).
Подводя итоги, Мы можем сделать заключение: самооценка – компонент
самосознания, имеет рефлексивную природу, включает в себя такие элементы
как: образ "Я - реального", "Я - идеального", результат сопоставления этих
образов и самоотношение к результату сопоставления. Самооценка является
рефлексивным компонентом самосознания, выполняющим регулирующую функцию;
она есть отношение личности к результатам сопоставления своих образов
реального и идеального "Я".
1.5. Профессиональное самосознание.
На этапе профессионального развития субъекта происходит дальнейшее
вхождение в систему межлюдских отношений в данной профессиональной общности
и дальнейшее развитие, формирование всех элементов структуры субъекта
деятельности, в том числе и профессионального самосознания (23).
Профессиональное самосознание, по мнению П.А. Шавира, впервые
появляется в юношеском возрасте. Он его истолковывает как "избирательно
направленную деятельность самосознания, подчинённую задаче
профессионального самоопределения. В наиболее обобщённом виде оно
проявляется в осознании себя как субъекта будущей самостоятельной
деятельности" (75).
С.В. Васьковская (89) трактует профессиональное самосознание как
особый феномен человеческой психики, обусловливающий саморегуляцию
личностью своих действий в профессиональной сфере на основе познания
профессиональных требований, своих профессиональных возможностей и
эмоционального отношения к себе как к субъекту профессиональной
деятельности. По А.К. Марковой, профессиональное самосознание - это
"комплекс представлений человека о себе как профессионале, это целостный
образ себя как профессионала, система отношений и установок к себе как
профессионалу" (36, с.308).
Профессиональное самосознание характеризует определенный уровень
самоопределения личности. Личность, самоопределившаяся в профессиональном
плане, - индивид, осознающий свои жизненные цели, планы, связанные с
самореализацией в профессиональной сфере, профессиональные намерения (что
он хочет), свои личностные и физические качества (что он представляет собой
как профессионал), свои возможности, способности, дарования (что он может,
пределы его самосовершенствования), требования, предъявляемые
деятельностью, профессиональной группой (89).
По мере роста профессионализма профессиональное самосознание меняется.
Оно расширяется за счет включения новых признаков развившейся профессии,
что предъявляет новые требования к человеку - профессионалу; меняются сами
критерии оценивания себя как профессионала. Расширение профессионального
самосознания выражается в возрастании числа признаков профессиональной
деятельности, отражающихся в сознании специалиста, в преодолении
стереотипов образа профессионала, в целостном видении себя в контексте всей
профессиональной деятельности (там же).
Вопрос о профессиональном самосознании находится в неразрывной связи с
проблемой самоопределения личности. Так П.А. Шавир (75) считает, что
степень сформированности профессионального самосознания выпускника вуза
может служить показателем успешности и завершенности его профессионального
самоопределения.
По мнению К. А. Альбухановой – Славской (1), в профессиональном
самосознании личность представляет себя и как объект в определённой
социально-профессиональной системе и как её субъект. Это связано, во-
первых, с осознанием соответствия своих личностных возможностей
профессиональным требованиям и задачам, во-вторых, с рефлексией, с
удовлетворённостью, с успешностью деятельности, в-третьих, с социальным
одобрением.
Исходя из вышеизложенного, подведём итоги по этому пункту:
профессиональное самосознание является важным звеном в регулировании, как
текущей деятельности, так и профессионального развития субъекта в целом.
Завершим главу словами Е.А. Климова, ведущего специалиста в этой области:
"Образы самосознания человека (наряду с образами окружающего мира) –
необходимая основа целесообразной регуляции , саморегуляции его трудовой
деятельности и взаимодействия с окружающими людьми … Человек планирует и
строит свою трудовую деятельность с учётом не только внешних обстоятельств
и вероятности ожидаемых событий , но и личностных качеств , функциональных
состояний … Развитое самосознание – одно из условий формирования
оптимального индивидуального стиля ("своего почерка") в труде, связанного с
максимальным использованием человеком своих сильных сторон и компенсацией
недостатков … Образы самосознания – одно из необходимых условий нахождения
человеком наиболее подходящего для него места, в частности, в
профессиональной общности, а также условие планирования и построения личных
профессиональных планов на этапе выбора профессии" (23, с.25).
Осветив вышеприведённые темы, перейдём теперь к завершающей теме
нашего теоретического исследования – вопросу влияния самооценки на
упешность профессиональной деятельности.
1.6. Взаимосвязь самооценки и успешности профессиональной деятельности
С. Л. Рубинштейн пишет: "Реальная личность, отражаясь в своём
самосознании, осознаёт себя как " я ", как субъекта своей деятельности ".
Он говорит, что человек прежде всего для нас определяется его отношением к
своему труду, поэтому его самооценка определяется тем, что он как
общественный индивид делает для общества. Это сознательное общественное
отношение к труду, по мнению С.Л. Рубинштейна, является стержнем
самосознания личности (57, с639-640). На наш взгляд слова этого великого
учёного остаются уникальными и по сей день.
На сайте интернета
http://testonlaine.webservis.ru/test/test3/index.php (88) говорится, что
человека с низкой самооценкой не ценит никто, кроме самых близких друзей:
«Неуверенность – своеобразный сигнал для окружающих, так как никто не знает
человека лучше, чем он сам, а он заранее расписывается в своей
несостоятельности, показывая тем самым свою неуверенность», что говорит о
негативном влиянии низкой самооценки на жизнь человека.
Во «всемирной паутине», на страницах, посвящённых поиску работы, можно
встретить описание факторов, необходимых для успешной карьеры (83):
1. Самооценка: важна, поскольку отражает уверенность человека в своих
профессиональных и личных силах, его самоуважение и адекватность
происходящему. Оптимальна - высокая самооценка, уважение к себе при трезвой
(реалистичной) оценке своих возможностей и способностей. Заниженная
самооценка приводит к выученной беспомощности - человек заранее опускает
руки перед трудностям и проблемами, поскольку все равно ни на что не
способен. Завышенная самооценка чревата чрезмерными претензиями на
внимание к своей персоне и опрометчивыми решениями.
2. Уровень притязаний «самооценка в действии»: Высокий уровень
притязаний указывает на то, что человек хочет многого достичь в жизни,
подняться по социальной или профессиональной лестнице, завоевать свое место
под солнцем. Он готов для этого рисковать и браться за трудные задачи.
Низкий уровень притязаний бывает у людей, для которых важнее не потерять
достигнутое, избежать неудачи.
3. Локус контроля. Это показатель ответственности человека. Люди с
внешним локусом контроля ищут объяснения всего происходящего в стечении
обстоятельств и поступках других людей. Внутренний локус контроля говорит
об ответственности за свои поступки и способности делать выводы из
собственных ошибок (иногда приводит к чрезмерному самообвинению (83)).
«Самооценка является важным фактором, поскольку отражает уверенность
человека в своих профессиональных и личных силах, его самоуважение и
адекватность происходящему. Оптимальна – высокая самооценка, уважение к
себе при трезвой (реалистичной) оценке своих возможностей и способностей.
Заниженная самооценка приводит к "выученной беспомощности" – человек
заранее опускает руки перед трудностями и проблемами, так как всё равно ни
на что не способен. Завышенная самооценка чревата чрезмерными претензиями
на внимание к своей персоне и опрометчивыми решениями» (83).
Неверная самооценка, считают Санфорд и Донован, лежит в основе многих
проблем, которые могут быть у женщин, - от переедания до алкоголизма. "Если
мы н
| |  скачать работу |
Влияние самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности |
