Военные реформы Александра 2
с Германией превратилась в монополиста по производству стальных
орудий. Тем не менее в условиях общей экономической отсталости полностью
преодолеть зависимость русской армии от зарубежных поставок не удалось.
В полевой артиллерии в 1866 г. установлены, как образцы орудий
стальные пушки 9-ти и 4-х фунтовые, а в 1970 г. введены скорострельные
орудия. В осадной артиллерии вместо гладкоствольных орудий учреждены
нарезные, а вместо медных – стальные.
Большая работы по перевооружению артиллерии проведена под
непосредственным руководством генерала А.А. Баранцова.
Началась перестройка крепостей по плану, составленному генералом
Э.И. Тотлебеном. Однако она не была закончена из-за недостатка средств.
Переход к новому вооружению поощрял развитие военной теории. В это
время появились работы крупных военных теоретиков Д.А.Милютина, Г. А.
Леера, М. И. Драгомирова и других. Труды их по вопросам стратегии, тактики
и военной истории оказали большое влияние, как на ход самих военных
реформ, так и на развитие военного искусства во 2-й половине 19в
| На 1 января 1877| На | В запасе |
|г. |вооружении | |
|Пехотных винтовок Карле | 150 868 |51 096 |
|Пехотных винтовок Крынка | 372 700 |192 866 |
|Драгунских винтовок (6 лин. сист. Крынка) | 40 597 |2658 |
|Стрелковых винтовок образца 1858 г. (Бердана №1) | 17 810 |10 104 |
|Малокалиберных пехотных винтовок (Бердана №2) | 253 152 |103 616 |
|Малокалиберных карабинов | 12 102 |6 388 |
|Малокалиберных драгунских винтовок | 2 352 |7 648 |
|Малокалиберных казачьих винтовок | 60 000 |10 000 |
|Револьверов Смита и Виссона | 70 275 |6 490 |
.
Изменение в боевой выучке.
Перевооружение армии внесло существенные коррективы и в боевую подготовку.
Ставилась задача учить войска лишь тому, что необходимо на войне. Был издан
ряд новых уставов, наставлений и учебных пособий.
Например, в Воинском уставе о строевой и пехотной службе 1862 г.
много внимания уделялось одиночному обучению. В 1863 г. был введен
Дисциплинарный устав и издан специальный приказ по обучению рекрутов, в
котором предписывалось обучать их обучению с ружьем, заряжению и стрельбе,
правилам рассыпного и шереножного строя при непременном условии
сознательного усвоения. Серьезно значение придавалось обучению стрельбе в
цель, строевой и огневой подготовке, применению к местности, саперному
делу.
С начала 70-х годов, как тактические учения, так и стрельбы
артиллерии начинают проводиться в обстановке, приближенной к боевым
условиям. В целях доведения искусства «цельной» стрельбы полевой артиллерии
«до возможной степени совершенства» вводилась новая программа практических
стрельб, увеличивались денежные поощрения – призы наводчикам за отличную
стрельбу. При проведении боевых стрельб практиковалась смена прислуги и
лафетов у орудий, вызывались запасные наводчики, менялись лошади и упряжки
и т.п.
Для подготовки кавалерии к пробегам на большие расстояния
совершались ускоренные марш-маневры на дальние дистанции.
Значительно было усилено физическое воспитание солдат. В войсках
преподавали гимнастику и фехтование, создавались гимнастические городки,
сооружались различные укрепления, которые солдаты учились штормовать.
Больше заботы проявлялось о повышении грамотности среди солдат. Издавались
специальные солдатские журналы, открывались ротные и полковые библиотеки. В
военных академиях, а также в крупных центрах дислокации войск в
определенные дни для всех желающих практиковались лекции по различным
вопросам военных знаний. Наряду с этим в тактической подготовке войск
сохранялись отдельные старые принципы (сомкнутый строй, недостаточное
использование возможностей нового вооружения: скорострельности, стрельбы на
дальние дистанции, по закрытым целям). Отпуск снарядов для стрельбы был
крайне ограничен. По-прежнему игнорировалась стрельба с коны и действия в
пешем строю. Кавалерия была слабо подготовлена к нанесению
разведывательной службы.
Перемены в подготовке
военных кадров.
Для
улучшения подготовки офицерского корпуса в середине 60-х годов была
проведена реформа военно-учебных заведений где после смерти генерал-
адъютанта Ростовцева главным начальником в 1860 – 1862 гг. стал великий
князь Михаил Николаевич. В соответствии с потребностями было уменьшено
число этих заведений и улучшено качество обучения в них.
Общее образование было отделено от специального, расширен доступ
лицам недворянского происхождения. В 1863 г. в составе Военного
министерства создано Главное управление военно-учебных заведений, возглавил
которое Н. В. Исаков, ставший непосредственным руководителем реформы
военного образования. Управление, заменившее Главный штаб его
императорского величества по военно-учебным заведениям, ведало всеми
военно-учебными заведениями, кроме специальных, которые находились в
ведении соответствующих управлений и Главного штаба. Для согласования
деятельности всех военно-учебных заведений Военного министерства был
учрежден Главный военно-учебный комитет.
В 1862 г. офицерские классы Морского корпуса преобразовались в
Академический корпус морских наук. В 1863 – 1866 гг. 12кадетских корпусов
заменили военными гимназиями (со временем их
число увеличилось). Военные гимназии являлись средними учебными
заведениями военного ведомства типа реальных училищ. Они готовили
воспитанников к поступлению в военные училища. Курс обучения был 6-летний,
с 1874 г. – 7-летний. В 1863 г. созданы новые военные училища. Для
подготовки пехотных, кавалерийских и казачьих офицеров с 1864 г. ввели
юнкерские училища со сроком обучения 2 года, в которые принимались юноши,
окончившие средние учебные заведения.
С 1876 г. в военные учебные заведения стали приниматься лица из
всех сословий. Несмотря на это, большая часть юнкеров была из дворян. А в
некоторых привилегированных училищах обучались почти исключительно дворяне.
Вновь введенный порядок производства в офицеры предусматривали
обязательное окончание курса юнкерского училища или сдачу при нем
установленного экзамена.
В 1868 г. для обеспечения контингента юнкерских училищ 8 военно-
начальных школ были реорганизованы в военные прогимназии.
Реформа затронула и высшее учебные заведения – академии. В них
пересматривались учебные планы и программы.
Помимо существовавших Николаевской академии Генерального штаба,
Николаевской инженерной, Михайловской артиллерийской и Медико-
хирургической академии, в 1867 г., как отмечалось выше, открылась
Александровская военно-юридическая академия.
Следует подчеркнуть, что в Артиллерийской академии работали
известные ученые – профессор баллистики Н. В. Маевский, профессор
технологий А.В. Гадолин, выдающий математик П.Л. Чебышев. Высокий научный
авторитет завоевала в 60 – 70-х годах Медико-хирургическая академия,
ставшая центром передовой медицинской мысли в России. Серьезные
преобразования в ней были связаны с именами президента академии профессора
хирургии П.А. Дубовицкого и ученого секретаря известного химика Н.Н.
Зимина. При академии были организованы научные институты – анатомо-
физиологический, естественно-истирический, а также крупный клинический
госпиталь. В числе профессоров академии были выдающиеся ученые С.П. Боткин
и И.М. Сеченов.
В 1872 г. при академии открывались первые в России женские
курсы ученых акушерок, где слушательницы получали высшее медицинское
образование. В 1877 г. на базе Академического курса морских наук была
создана Морская академия.
Всего к 1880 г. в числе военно-учебных заведений значилось: 6
военных академий, 6 военных училищ, 18 военных гимназий, 16 юнкерских
училищ, 8 прогимназий, Пажеский и Финляндский корпуса со специальными
классами, приготовительный пансион Николаевского кавалерийского училища и
Морской корпус.
Реформа военно-учебных заведений позволила значительно уменьшить
некомплект офицеров и поднять уровень их подготовки.
Обновление иррегулярных войск.
Весомые преобразования распространялись и на иррегулярные войска
(войска, не имевшие единой и постоянной организации или отличавшиеся от
регулярных войск системой комплектования, прохождения службы и др. В России
в 18 – начале 20 вв.- казачьи войска и др.).
К началу 1871 г. в ведении Военного министерства состояли
следующие казачьи войска: Донское, Терское, Астраханское, Уральское,
Оренбургское, Сибирское, Семиреченское, Забайкальское, Амурское; Енисейский
и Иркутский конные полки и три казачьи пешие команды.
Изданы новые положения о воинской повинности и военной службе
казаков. Казаки получили новое вооружение. Казачьи части, бывшие на
действительной службе, поставлены в равные условия с регулярными войсками.
В первую очередь преобразования проведены в шести казачьих войсках:
Донском, Уральском, Оренбургском, Семиреченском, Забайкальском и Амурском.
Новый устав о воинской повинности позже был введен в четырех казачьих
войсках: Кубанском, Терском, Астраханском и Сибирском.
Некоторые преобразования коснулись и так называемых инородческих
войск. К началу 1871 г. на службе состояли следующие части: лейб-гвардии
Кавказский эскадрон Собственного Его Величества конвоя, Дагестанский и
Кутаисский конно-иррегулярные полки, милиция; Дагестанская, Терская,
Андийская и К
| |  скачать работу |
Военные реформы Александра 2 |
