Воспитание трудовых навыков в уголке природы
ее освещения, температуры.
Уход за растениями. С некоторыми видами ухода за растениями —
поливкой, мытьем листьев, удалением сухих листьев — дети знакомились в
предыдущих группах. В подготовительной к школе группе детей учат новым
приемам ухода: рыхлению, опрыскиванию, разным способам очистки листьев от
пыли, весной — подкормке, пересадке, размножению растений. Они должны
понимать значение того или иного вида ухода за растениями.
Одним из наиболее важных и трудных по освоению видов ухода за
растениями является поливка. Детей нужно научить не только правильно
поливать, но и определять недостаток влаги в горшке по сухости верхнего
слоя земли.
В начале учебного года при возобновлении дежурств по уголку природы
надо повторить прием правильной поливки растений.
Следует обратить внимание детей на поддонник и на водосточное
отверстие на дне горшка, через которое стекает лишняя вода. Ее сливать не
надо, так как вместе с водой вымывается из земли некоторое количество
нужных растению питательных веществ, поэтому лучше, чтобы она снова
впиталась в землю.
Ничто так не увлекает детей, как поливка. Иногда один дежурный польет
растение и другой поливает его же. Наблюдается и другая крайность: дети,
боясь залить растение, поливают его недостаточно или вовсе забывают полить.
Растение начнет засыхать от недостатка влаги. Поэтому очень важно, особенно
на первых порах, следить за работой детей.
В процессе ухода воспитатель объясняет, что одни растения, например
примулу, традесканцию, надо поливать часто, чтобы земля всегда была сырая,
другие же, например алоэ, кактусы, наоборот, — только тогда, когда земля в
горшке совсем высохнет; у некоторых растений (циперус) вода всегда должна
быть на поддоне.
Можно объяснить детям, что есть растения, которые зимой почти не надо
поливать, например кринум, амариллис, только изредка наливать воду в
поддонник: они в это время не растут, а отдыхают.
Все знания, умения усваиваются детьми не сразу, а постепенно.
При поливке растений необходимо учитывать период развития (время
года), погоду, степень сухости помещения. В период роста (весной и летом)
растения требуют обильной поливки, т. е. более частой, в период покоя
(осенью и зимой) — умеренной, более редкой. Но в жарко натопленных
комнатах, особенно при паровом отоплении, когда земля в горшках быстро
высыхает, надо и зимой поливать растения часто. Больше надо поливать
растения во время цветения. В летнее время полезно выносить растения под
дождь.
Растениям обычно вредна как чрезмерная поливка, так и пересыхание
земли. В первом случае земля закисает, листья желтеют и отваливаются. Тогда
следует пересадить растения в меньший горшок, обрезать загнившие корни и
места среза присыпать древесным углем. При сильном пересыхании вода не
впитывается пересохшим комом, а скатывается по стенкам горшка. В этих
случаях надо растение поставить в таз с водой, чтобы вода доходила до краев
горшка, и держать до тех пор, пока земля не пропитается водой через
водосточное отверстие (часов пять-шесть).
Опрыскивание. Для лучшего роста растений весной и летом нужно их не
только поливать, но и ежедневно опрыскивать водой комнатной температуры.
Детей можно научить опрыскивать растения из пульверизатора или с помощью
пробки-распылителя, вставленной в бутылку. Первое время воспитатель
опрыскивает растения сам в присутствии детей и постепенно привлекает к этой
работе дежурных, Надо следить, чтобы дети опрыскивали растения аккуратно:
рекомендуется поставить растения в таз, в противень или на клеенку,
положенную на пол.
Летом, в жару, хорошо опрыскивать растения по два раза в день. Надо
объяснить ребятам, что на солнце опрыскивать растения нельзя: на листьях
появляются ожоги. Некоторые- растения, листья которых покрыты волосками
(бегония реке, герань), нельзя опрыскивать.
В сухих помещениях для увлажнения воздуха полезно и летом и зимой
ставить между растениями сосуды с водой: банки, плошки, глубокие блюдца,
кувшины.
Содержание растений в чистоте. Следует объяснить детям, что пыль,
оседающая на листьях, не пропускает солнечный свет и воздух. Поэтому очень
важно содержать растение в чистоте.
Воспитатель обучает детей приемам ухода за разными растениями. Вначале
напоминает, как мыть крупные плотные листья таких растений, как «дружная
семейка», фикус, кливия, филодендрон и др.
Затем можно показать, как мыть с помощью кисточки листья алоэ,
складчатые, «заглаженные» листья куркулиго, как очищать от пыли мягкой
сухой щеточкой хрупкие, опушенные листья герани, бегонии реке, которые ни
мыть, ни опрыскивать нельзя.
Можно предложить ребятам самим подумать, как мыть маленькие листочки
традесканции, фуксии, вечноцветущей бегонии, объяснить и показать, что
мелкие листочки обмываются из лейки (игрушечной).
При мытье растений под душем дети только наблюдают работу взрослых (в
этом случае необходимо покрывать землю в горшке клеенчатым кружком, а
сверху кружка класть тряпку или полотенце, чтобы вода не размывала землю).
Следует научить детей мыть не только листья растений, но и горшки.
Поддонники и горшки надо мыть с мылом теплой водой не реже двух раз в
месяц. Горшок с растением нужно поставить в таз на решетку или скамеечку,
чтобы мыльная вода не попала через водосточное отверстие к корням растений.
После мытья горшок и поддонник ополаскивают теплой водой. (Обычно эту
работу дети делают во время коллективной уборки под контролем и при помощи
воспитателя.)
Рыхление. Важным видом ухода за комнатными растениями является
рыхление земли в горшках. Надо объяснить, что уплотненная земля плохо
пропускает воздух и воду к корням растений, поэтому растения хуже растут.
Рыхлить землю надо очень осторожно, чтобы не повредить корней. Первое
время рыхлит землю воспитатель в присутствии детей, в дальнейшем он
привлекает детей к помощи и, дав им тупые палочки, предлагает взрыхлить
землю в горшках тех растений, у которых корни не находятся на поверхности
земли. (Земля в горшках должна быть всегда рыхлой.)
Подкормка растений. Весной и летом, когда растения растут, дают много
листьев и цветков, им нужно больше питания.
[pic]
Обмывание листьев перестой пальмы Чистка желобчатых листочков пальмы кистью
Детям подготовительной к школе группы следует в доступной форме
рассказать о значении подкормки и после показа воспитателем приема
подкормки, сходного с поливкой, поручать эту работу детям (удобрительные
растворы готовит педагог). Надо научить детей поливать раствором из леечки
без сетки, осторожно, чтобы капли его не попали на листья и стебель; перед
подкормкой и после нее растения поливают простой водой. Подкормку
удобрительными смесями дети выполняют только под контролем воспитателя.
Для подкормки употребляют органические и минеральные удобрения.
Минеральные смеси продаются в химических магазинах в пакетах, на которых
указан способ их применения, доза — 25 г на 5 л воды.
Подкормку из органических удобрении приготовляют так: любую посуду до
половины наполняют навозом и доверху наливают водой, дают постоять неделю,
время от времени помешивая палкой. При поливке раствор разбавляют водой:
одну часть раствора навоза разбавляют семью-восемью частями, а раствор
птичьего помета — десятью частями воды.
Полезно смешивать органические удобрения с минеральными (на 5 л настоя
25 а минеральных удобрений).
Подкормку применяют один раз в семь—десять дней, начиная с апреля по
август. Нельзя подкармливать растения после пересадки (неделю-две), а также
растения, больные и находящиеся в состоянии покоя.
Пересадка комнатных растений. Весной осматривают все растения,
выбирают те, у которых в донном отверстии горшка видны корни. Предлагают
детям подумать, почему это произошло. Если ребята не сумеют объяснить, надо
рассказать им, что корни растения не помещаются в горшке» им уже стало в
нем. тесно, поэтому растение необходимо пересадить в более просторный
горшок.
Отобрав растения, требующие пересадки, воспитатель вместе с детьми
перечисляет, что нужно приготовить для пересадки: горшки разных размеров,
землю, песок, черепки, совки, палочки. Накануне дети могут просеять землю
или просто очистить ее от мусора.
Для того чтобы все дети имели представление о пересадке растений,
нужно одно-два растения весной пересадить на занятии. Воспитатель в
присутствии детей вынимает одно растение из горшка» дети осматривают плотно
оплетенный корнями ком земли. При помощи палочки освобождают корни от
старой земли и распутывают их. Длинные, расправившиеся корни растения еще
больше удивляют детей. Необходимость в пересадке становится для них более
очевидной.
Пересадка растений:
1 - выбивание кома из горшка;
2 - разрыхление поверхности кома;
3 - подрезка корней.
Пересаживая растения, воспитатель объясняет все свои действия и
привлекает к помощи ребят. Очень хорошо провести с детьми пересадку кливии
- растения с мощно развитой корневой системой (остальные растения можно
пересадить без детей).
Растения следует пересаживать, если им тесно в горшке или если они
заболевают (наблюдается приостановка в росте, пожелтение
| |  скачать работу |
Воспитание трудовых навыков в уголке природы |
