Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Взаимодействия с ЭВМ на естественном языке



 Другие рефераты
Политический портрет И.В. Сталина Политический портрет Кагановича Политический портрет Лейбы Давыдовича Троцкого Политический портрет Н.С. Хрущева

Обеспечение взаимодействия с ЭВМ на  естественном  языке  (ЕЯ)  является
важнейшей задачей  исследований  по  искусственному  интеллекту  (ИИ).  Базы
данных, пакеты прикладных программ и экспертные системы, основанные  на  ИИ,
требуют оснащения их гибким интерфейсом  для  многочисленных  пользователей,
не желающих общаться с компьютером на искусственном языке. В  то  время  как
многие фундаментальные проблемы в области  обработки  ЕЯ  (Natural  Language
Processing,  NLP)  еще  не  решены,  прикладные  системы  могут   оснащаться
интерфейсом, понимающем ЕЯ при определенных ограничениях.
   Существуют  два  вида  и,   следовательно,   две   концепции   обработки
естественного языка:
. для отдельных предложений;
. для ведения интерактивного диалога.

                    Природа обработки естественного языка
   Обработка  естественного  языка  -  это  формулирование  и  исследование
компьютерно-эффективных механизмов для обеспечения  коммуникации  с  ЭВМ  на
ЕЯ. Объектами исследований являются:
. собственно естественные языки;
. использование ЕЯ как в коммуникации между людьми,  так  и  в  коммуникации
 человека с ЭВМ.
   Задача   исследований   -   создание   компьютерно-эффективных   моделей
коммуникации на ЕЯ. Именно такая постановка задачи  отличает  NLP  от  задач
традиционной лингвистики и  других  дисциплин,  изучающих  ЕЯ,  и  позволяет
отнести  ее  к  области  ИИ.  Проблемой  NLP  занимаются   две   дисциплины:
лингвистика и когнитивная психология.
   Традиционно   лингвисты   занимались   созданием   формальных,    общих,
структурных моделей ЕЯ, и поэтому отдавали предпочтение тем из них,  которые
позволяли извлекать как  можно  больше  языковых  закономерностей  и  делать
обобщения. Практически никакого внимания не уделялось вопросу о  пригодности
моделей с точки  зрения  компьютерной  эффективности  их  применения.  Таким
образом, оказалось,  что  лингвистические  модели,  характеризуя  собственно
язык, не рассматривали механизмы его  порождения  и  распознавания.  Хорошим
примером тому служит  порождающая  грамматика  Хомского,  которая  оказалась
абсолютно непригодной  на  практике  в  качестве  основы  для  компьютерного
распознавания ЕЯ.
   Задачей же когнитивной психологии является  моделирование  не  структуры
языка, а его использования. Специалисты в этой области  также  не  придавали
большого значения вопросу о компьютерной эффективности.
   Различаются  общая  и  прикладная  NLP.  Задачей  общей   NLP   является
разработка  моделей  использования  языка  человеком,  являющихся  при  этом
компьютерно-эффективными.  Основой  для  этого  является   общее   понимание
текстов, как это подразумевается в работах Чарняка, Шенка, Карбонелла и  др.
Несомненно, общая NLP требует огромных знаний о  реальном  мире,  и  большая
часть работ сосредоточена на представлении таких знаний и их применении  при
распознавании поступающего сообщения на ЕЯ. На сегодняшний день  ИИ  еще  не
достиг того уровня развития, когда для  решения  подобных  задач  в  большом
объеме использовались бы знания о  реальном  мире,  и  существующие  системы
можно  называть  лишь   экспериментальными,   поскольку   они   работают   с
ограниченным количеством тщательно отобранных шаблонов на ЕЯ.
   Прикладная NLP занимается обычно не  моделированием,  а  непосредственно
возможностью коммуникации человека с ЭВМ на ЕЯ. В этом случае не так  важно,
как введенная фраза будет понята с точки зрения знаний о  реальном  мире,  а
важно извлечение информации о  том,  чем  и  как  ЭВМ  может  быть  полезной
пользователю (примером может служить  интерфейс  экспертных  систем).  Кроме
понимания ЕЯ, в таких системах важно  также  и  распознавание  ошибок  и  их
коррекция.

               Основная проблема обработки естественного языка
   Основной проблемой NLP  является  языковая  неоднозначность.  Существуют
разные виды неоднозначности:
. Синтаксическая (структурная) неоднозначность: во фразе Time flies like  an
 arrow для ЭВМ неясно, идет  ли  речь  о  времени,  которое  летит,  или  о
 насекомых, т.е. является ли слово flies глаголом или существительным.
. Смысловая неоднозначность: во фразе The man went to the bank to  get  some
 money and jumped in слово bank может означать как банк, так и берег.
. Падежная неоднозначность: предлог in в предложениях He  ran  the  mile  in
 four minutes/He ran the mile in the Olympics обозначает либо  время,  либо
 место, т.е. представлены совершенно различные отношения.
. Референциальная неоднозначность: для системы,  не  обладающей  знаниями  о
 реальном мире, будет затруднительно определить, с каким словом - table или
 cake - соотносится местоимение it во фразе I took the cake from the  table
 and ate it.
. Литерация (Literalness): в диалоге Can you open the door? —  I  feel  cold
 ни  просьба,  ни  ответ  выражены   нестандартным   способом.   В   других
 обстоятельствах на вопрос может быть получен прямой  ответ  yes/no,  но  в
 данном случае в вопросе имплицитно выражена просьба открыть дверь.
   Центральная  проблема  как  для  общей,  так  и  для  прикладной  NLP  -
разрешение такого  рода  неоднозначностей  -  решается  с  помощью  перевода
внешнего представления на ЕЯ в некую внутреннюю  структуру.  Для  общей  NLP
такое превращение требует набора знаний о реальном мире.  Так,  для  анализа
фразы Jack took the bread from the supermarket shelf, paid for it, and  left
и для корректного ответа на такие вопросы, как What did Jack pay for?,  What
did Jack leave? и Did Jack have the bread with him when he left?  необходимы
знания о супермаркетах, процессах покупки и продажи и некоторые другие.
   Прикладные системы NLP имеют преимущество перед общими, т.к. работают  в
узких предметных областях. К примеру,  системе,  используемой  продавцами  в
магазинах   по   продаже   компьютеров,   не   нужно    ”раздумывать”    над
неоднозначностью слова terminals в вопросе How many terminals are  there  in
the order?.
   Тем не менее, создание систем,  имеющих  возможность  общения  на  ЕЯ  в
широких   областях,   возможно,   хотя    пока    результаты    далеки    от
удовлетворительных.

                   Технологии анализа естественного языка
   Под технологией анализа ЕЯ подразумевается перевод некоторого  выражения
на ЕЯ во внутреннее представление. Фактически все системы анализа  ЕЯ  могут
быть  распределены  на  следующие   категории:   подбор   шаблона   (Pattern
Matching),  синтаксический  анализ,  семантические  грамматики,   анализ   с
помощью  падежных  фреймов,  “жди  и  смотри”  (Wait  And  See),   словарный
экспертный  (Word  Expert),   коннекционистский,   “скользящий”   (Skimming)
анализ. Ниже пойдет речь  о  некоторых  наиболее  распространенных  методах,
описанных в статье.
   Подбор шаблона. Сущность данного подхода состоит в интерпретации ввода в
целом, а не в интерпретации смысла и структуры  его  отдельных  составляющих
на более низком уровне. При использовании этого метода происходит  сравнение
уже имеющихся в системе шаблонов-образцов с текстом,  поступившим  на  вход.
Обычно шаблоны  представлены  в  виде  простого  списка  соответствий  между
классами   высказываний   и   интерпретациями.    Иногда    они    дополнены
семантическими элементами или другими компонентами  более  высокого  уровня.
По  такому  принципу  работает   система   Элиза,   имитирующая   диалог   с
психотерапевтом. В действительности  система  ничего  не  понимает,  а  лишь
поддерживает диалог, сравнивая реплики пациента с шаблонами  и  присвоенными
им соответствующими ответными репликами, такими, как:
|X всегда Y:|Вы можете привести какой-нибудь пример?      |
|           |Когда?                                       |
|           |Действительно, всегда?                       |
|X Вы Y     |Почему Вы думаете, что я Y Вас?              |
|меня:      |                                             |
|           |Вам нравится думать, что я Y Вас, не правда  |
|           |ли?                                          |
|           |Представьте, что я Y Вас. Что Вы об этом     |
|           |думаете?                                     |


   В результате Элиза способна вести такой диалог:
|Пац.|Люди всегда пристально смотрят |подбор по 1-му шаблону с учетом |
|:   |на меня.                       |всегда                          |
|Эл.:|Вы можете привести какой-нибудь|первый ответ по 1-му шаблону    |
|    |пример?                        |                                |
|Пац.|Например, сейчас ты смотришь на|подбор по 2-му шаблону,         |
|:   |меня.                          |Y=смотреть                      |
|Эл.:|Почему Вы думаете, что я смотрю|первый ответ по 2-му шаблону    |
|    |на Вас?                        |                                |
|Пац.|Потому что ты ненавидишь меня. |подбор по 2-му шаблону,         |
|:   |                               |Y=ненавидеть                    |
|Эл.:|Вам нравится думать, что я     |второй ответ по 2-му шаблону    |
|    |ненавижу Вас, не правда ли?  и |                                |
|    |т.д.                           |                                |


   Синтаксический  анализ.  При   использовании   синтаксического   анализа
происходит  интерпретация  отдельных  частей  высказывания,   а   не   всего
высказывания в целом.  Обычно  сначала  производится  полный  синтаксический
анализ, а затем строится внутренне  представление  введенного  текста,  либо
производится интерпретация.
   Деревья анализа и свободно-контекстные грамматики. Большинство  способов
синтаксического анализа реализовано в  виде  деревьев.  Одна  из  простейших
разновидностей - свободно-контекстная грамматика, состоящая из  правил  типа
S=NP+VP или VP=V+NP  и  полагающая,  что  левая  часть  правила  может  быть
заменена на правую  без  учета  контекста.  Свободно-контекстная  грамматика
широко  используетс
123
скачать работу


 Другие рефераты
Балалар әдебиетіндегі кейіпкер тілінің психолингвистикалық сипаты
Поощрение и наказание в воспитании младших школьников.
Проблема мотивации в различных психологических теориях
Білім негізі - бастауыш мектеп


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ