Человек в системе менеджмента
Другие рефераты
Оглавление:
Введение. 2
Модель взаимодействия человека и организации. 4
Роль человека в организации. 6
Организационное поведение. 8
Мотивы организационного поведения. 13
Заключение. 17
Список литературы. 19
Введение.
Основой любой организации и ее главным богатством являются люди. Было
время, когда считалось, что машина, автомат или робот вытеснят человека из
большинства организаций и окончательно утвердят примат техники над
работником. Однако хотя машина и стала полновластным хозяином во многих
технологических и управленческих процессах, хотя она и вытеснила человека
частично или даже полностью из отдельных подразделений организаций, роль и
значение человека в организации не только не упали, но и увеличились. При
этом человек стал не только самым ценным «ресурсом» организации, но и самым
дорогостоящим. Многие организации, желая подчеркнуть свой вес и размах
деятельности, говорят не о размере их производственных мощностей, объеме
производства или продаж, финансовом потенциале и т.п., а о числе работников
в организации. Хорошая организация стремится максимально эффективно
использовать потенциал своих работников, создавая все условия для наиболее
полной отдачи сотрудников на работе и для интенсивного развития их
потенциала. Все это является одной стороной взаимодействия человека и
организации. Но есть и другая сторона этого взаимодействия, которая
отражает то, как человек смотрит на организацию, на то, какую роль она
играет в его жизни, что она дает ему, какой смысл он вкладывает в свое
взаимодействие с организацией.
Подавляющее большинство людей почти всю свою сознательную жизнь
проводят в организациях. Начиная с яслей и кончая домом для престарелых,
человек сознательно или бессознательно, добровольно или по принуждению,
заинтересованно или с полной апатией включается в жизнь организации, живет
по ее законам, взаимодействует с другими членами организации, отдавая что-
то организации, но получая от нее также что-то в обмен.
Вступая во взаимодействие с организацией, человек интересуется
различными аспектами этого взаимодействия, касающимися того, чем он должен
жертвовать для интересов организации, что, когда и в каких объемах он
должен делать в организации, в каких условиях функционировать в
организации, с кем и сколько времени взаимодействовать, что будет давать
ему организация и т.п. От этого и ряда других факторов зависят
удовлетворенность человека взаимодействием с организацией, его отношение к
организации и его вклад в деятельность организации.
Установление органичного сочетания двух этих сторон взаимодействия человека
и организации является одной из важнейших задач менеджмента, так как оно
обеспечивает основу эффективного управления организацией.
Поэтому для того чтобы понять, как строится взаимодействие человека с
организацией, необходимо уяснить, в чем суть проблемы взаимодействия
человека и организации, какие характеристики личности определяют поведение
человека в организации и какие характеристики организационного окружения
оказывают воздействие на включение человека в деятельность организации.
Модель взаимодействия человека и организации.
Системно поведение человека в организации может быть представлено с
двух позиций:
1. С позиции взаимодействия человека с организацией. В этом случае
человек находится в центре модели.
2. С позиции организации, включающей в себя индивидов. В этом случае
организация как целое является исходной точкой рассмотрения.
В случае если исходным в рассмотрении взаимодействия человека и
организации выступает человек, модель этого взаимодействия может быть
описана следующим образом:
Рисунок 1. Модель включения человека в организацию.
. Человек, взаимодействуя с организацией, получает от неё побуждающие к
действию стимулирующие воздействия.
. Человек под воздействием стимулирующих сигналов со стороны организации
осуществляет определенные действия.
. Действия, осуществляемые человеком, приводят к выполнению им
определенных работ и одновременно оказывают определенное воздействие
на организацию.
В данной модели организация включает те элементы, которые
взаимодействуют с человеком. Стимулирующие воздействия охватывают весь
спектр возможных стимулов, которые могут включать в себя речевые и
письменные сигналы, действия других людей, световые сигналы и т.п. В модели
человек предстает как биологическое и социальное существо с определенными
физиологическими и другого рода потребностями, опытом, знанием, навыками,
моралью, ценностями и т.п. Реакция на стимулирующие воздействия охватывает
восприятие этих воздействий человеком, их оценку и осознанное или
неосознанное принятие решения об ответных действиях. Действия и поведение
включают в себя мышление, телодвижения, речь, мимику, возгласы, жесты и
т.п. Результаты работы состоят из двух частей. Первая – это то, чего
человек добился для себя, реагируя на стимулы, какие собственные проблемы,
вызванные стимулирующими воздействиями, он решил. Вторая – что он сделал
для организации в ответ на стимулирующие воздействия, которые организация
применила по отношению к человеку.
В случае рассмотрения взаимодействия человека с организационным
окружением с позиции организации, человек включается в неё как один из
элементов и рассматривается как составная часть, выступая в роли ресурса
организации, который она наряду с другими ресурсами, использует в своей
деятельности.
Роль человека в организации.
Работая в любой организации, каждый человек находится в системе
управления. Он обязательно кому-нибудь подчинен, выполняет распоряжения или
задания, не исключено, что и ему кто-нибудь подчинен. Место в системе
управления определяет характер поведения человека. Сочетание функций и
полномочий в деятельности человека определяет характер его поведения,
структуру деловых ценностей, отношение к другим сотрудникам.
На основе многочисленных социологических исследований мотивов поведения
человека различные школы приходят к одному неоспоримому выводу: человек в
большинстве случаев склонен вести себя, подчиняясь, прежде всего
собственным интересам и целям, а также исходя из собственного представления
об окружающей действительности и своего места в ней. Представление о
собственных интересах нередко формируется под влиянием коллективного или
общественного мнения. Но всё же для того, чтобы они стали побудительным
мотивом поведения, интуитивно или сознательно человек должен воспринимать
их как собственные интересы и цели. Под интересами человека в данном
толковании не следует понимать только материальные интересы; сюда же
следует отнести интерес к работе, творческие интересы, желание
самоутвердиться, карьерные устремления, престижные притязания и личное
отношение к корпоративным интересам.
На основе выше сказанного можно сделать первый логический вывод, что
поведение человека в любой организации, по определению, является
произвольным, так как оно подчиняется, прежде всего, личным интересам и
целям. Личные цели и интересы человека могут совпадать с целями организации
или не совпадать или даже вступать с ними в противоречие. И в этом случае
его произвольное поведение будет носить, естественно, дезорганизующий
характер. Таким образом, второй и очень важный вывод заключается в том, что
человек является потенциально дезорганизующим элементом в любой социальной
системе, каковой является и предприятие.
С другой стороны именно человек создаёт весь этот организационный
инструментарий, организует связи в процессе труда, связи с другими
работниками при выполнении общего дела. Таким образом, являясь активным,
мыслящим элементом социально-экономической и технической системы, каковой
является предприятие, человек выступает как её организующий фактор.
Как это ни парадоксально, но необходимо признать двойственную природу
поведения человека в организации: с одной стороны, потенциально
дезорганизующую, с другой – организующую.
Организующая роль человека, его способность к позитивной
самоорганизации не сразу были взяты на вооружение менеджментом. В истории
развития теории и практики менеджмента борются две тенденции: с одной
стороны, регламентирующий подход к организации, призванный снизить
дестабилизирующий фактор произвольного поведения; с другой – мотивационный
подход, призванный стимулировать позитивное организационное поведение и
мобилизовать конструктивные процессы самоорганизации.
В классической литературе сторонниками регламентационного подхода
традиционно считаются Ф. У. Тейлор и все представители так называемой
административной школы (А. Файоль, М. Вебер и др.). Сторонниками
мотивационного подхода следует признать всех представителей так называемой
школы «человеческих отношений» (М. П. Фоллетт, Э. Мэйо и др.) и,
безусловно, всех школ поведенческих наук (А. Маслоу, Д. Макгрегор, Ф.
Герцберг и др.).
Для того чтобы придать процессам самоорганизации позитивный характер, с
учетом того, что в своём поведении человек, прежде всего, руководствуется
собственными интересами и целями, необходимо привести эти интересы и цели в
соответствие с интересами и целями организа
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
