Социально психологические факторы, влияющие на работоспсобность
деятельности,
явно недостаточен. Понять взаимоотношения индивида с группой можно только
при условии выявления того, какие нормы группы принимает, и какие
отвергает, и почему он так поступает. Все это приобретает особое значение,
когда возникает рассогласование норм и ценностей группы и общества, когда
группа начинает ориентироваться на ценности, не совпадающие с нормами
общества.
Важная проблема - это мера принятия норм каждым членом группы: как
осуществляется принятие индивидом групповых норм, насколько каждый из них
отступает от соблюдения этих норм, как соотносятся социальные и
«личностные» нормы. Одна из функций социальных (и в том числе групповых)
норм состоит именно в том, что при их посредстве требования общества
«адресуются и предъявляются человеку как личности и члену той или иной
группы, общности, общества». При этом необходим анализ санкций -
механизмов, посредством которых группа «возвращает» своего члена на путь
соблюдения норм. Санкции могут быть двух типов: поощрительные и
запретительные, позитивные и негативные. Система санкций предназначена не
для того, чтобы компенсировать несоблюдение норм, но для того, чтобы
обеспечить соблюдение норм. Исследование санкций имеет смысл лишь при
условии анализа конкретных групп, так как содержание санкций соотнесено с
содержанием норм, а последние обусловлены свойствами группы.
Таким образом, рассмотренный набор понятий, при помощи которых
осуществляется социально-психологическое описание группы, есть лишь
определенная концептуальная сетка, наполнить содержанием которую еще
предстоит.
Виды социальных групп
Социальная группа, как указано в “Социологическом энциклопедическом
словаре” (М., 1998), — это “совокупность индивидов, объединенных любым
общим признаком: общим пространственным и временным бытием, деятельностью,
экономическим, демографическими, психологическими и другими
характеристиками” В социологии выделяют большие и малые группы.
“Под малой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены
которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в
непосредственном личном общении, что является основой для возникновения
эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов”
Группа должна обладать собственными ценностями, Т.е. что-то должно
выступать в качестве центра объединения (символ, лозунг, идея и т.п.). Это
ведет к развитию в группе специфического чувства общности, находящего свое
выражение в слове “мы”. Возникшее осознание “мы” выступает психической
связью, которая способствует объединению членов данной группы и является
основой общности действия и солидарности группы.[2]
коллектив – частный случай малой группы.
Частным проявлением малой группы является коллектив.
3. Процесс формирования и развития трудового коллектива
Социально-экономическая эффективность труда при прочих равных условиях
находиться в прямой зависимости от уровня сплоченности коллектива.
Сплоченность коллектива означает единство поведения его членов,
основанное на общности интересов, ценностных ориентаций, норм, целей и
действий по их достижению. Сплоченность является важнейшей социологической
характеристикой коллектива. По своей сущности она аналогична экономической
характеристике его производственной деятельности - производительности
труда. Помимо этого члены сплоченного коллектива, как правило, не спешат
его покидать, т.е. уменьшается текучесть рабочей силы.
По своей направленности сплоченность коллектива может быть
положительной (функциональной), т.е. ориентированной на цели и задачи его
трудовой деятельности и отрицательной (дисфункциональной), направленной на
достижение целей, противоречащих общественным целям, целям производственной
деятельности.
Ключевым моментом в создании сплоченного коллектива является подбор
людей на основе совпадения их жизненных ценностей относительно
профессиональной деятельности и нравственных аспектов человеческого бытия
Стадии сплочения трудового коллектива
Различаются три стадии сплочения трудового коллектива, каждой из них
соответствует определенный уровень его развития.
Первая стадия - ориентационная, которой соответствует низкий уровень
развития коллектива - этап становления. Эта стадия характеризуется тем, что
простое объединение людей преобразовывается в группу с общими целями и
задачами, идейной направленностью. Каждый член коллектива ориентируется в
новом для него коллективе. Это может быть целенаправленная ориентация и
самоориентация. Целенаправленная ориентация осуществляется руководителем
путем подбора и расстановки кадров, подробной информации о целях и задачах,
планах и условиях деятельности. При этом необходимо учитывать, насколько
новые работники могут вписаться в формируемый коллектив, сработаться. Важно
правильно расставить работников на рабочих местах. Если на соседних,
технологически взаимосвязанных местах оказываются люди, симпатизирующие
друг другу, то это улучшает их настроение, повышает трудовую и творческую
активность.
Каждый имеет свое личное представление о товарищах по работе, о том,
каким ему хотелось бы видеть свой коллектив. Поэтому целенаправленная
ориентация всегда дополняется самоориентацией.
Если в коллективе преобладает целенаправленная ориентация, то общая
цель у большинства членов коллектива преобразовывается в их внутреннюю
потребность и ориентационная стадия сравнительно быстро сменяется
следующей.
Вторая стадия - взаимоадаптационная, которая представляет собой
формирование единых установок поведения членов коллектива. Эти установки
могут формироваться двумя способами: под целенаправленным воспитательным
воздействием руководителя и путем самоадаптации, в результате подражания и
идентификации.
Подражание заключается в том, что человек неосознанно перенимает
способы поведения других, их взгляды и реакции на определенные ситуации.
Это наименее управляемый способ формирования установок, который не всегда
приводит к положительным результатам.
Идентификация - сознательное следование человека каким-либо образцам,
нормам и стандартам поведения, отождествление (идентифицирование) с ними
правил своего собственного поведения. В этом случае человек уже размышляет
над поведением той или иной личности и сознательно определяет, следует ему
так же поступать в аналогичной ситуации или иным образом.
Взаимоадаптационный стадии соответствует средний уровень развития
коллектива, характеризующийся созданием его актива (активно действующей
группы).
Третья стадия - сплоченная, или стадия консолидации, коллектива, этап
его зрелости. Руководитель выступает здесь не внешней силой, а как человек,
который наиболее полно воплощает цели коллектива. В таком коллективе
преобладают отношения взаимопомощи и сотрудничества.
В зависимости от степени сплоченности различается три типа коллективов:
сплоченный, или консолидированный, который характеризуется тесной
взаимосвязью его членов, солидарностью и дружбой, постоянной взаимопомощи.
Состав такого коллектива относительно стабилен. Такой коллектив имеет, как
правило, высокие производственные показатели, хорошую трудовую дисциплину,
высокую активность работников;
расчлененный (слабосплоченный), который состоит из ряда недружелюбно
относящихся друг к другу социально-психологических групп, имеющих своих
лидеров. Групповые показатели, уровень производственной дисциплины,
ценностные ориентации, активность таких групп весьма различны;
разобщенный (конфликтный)- по своей сущности формальный коллектив, в
котором каждый сам по себе, личные дружеские контакты между его членами
отсутствуют, они связаны чисто официальными отношениями. В таких
коллективах часто возникают конфликты, наблюдается большая текучесть
кадров.
Следует иметь в виду, что процесс сплочения и развития трудового
коллектива - обратимый процесс. При определенных обстоятельствах он может
остановиться и превратиться даже в противоположный себе процесс - в процесс
распада. Причиной этому может служить смена руководителя или состава
коллектива, целей его деятельности, уровня предъявляемых требований или
какие-либо другие изменения в трудовой ситуации.
Управление процессом сплочения трудового коллектива осуществляется с
помощью воздействия на факторы, обусловливающие сплоченность.
К общим (внешним) факторам относятся характер общественных отношений,
уровень развития научно-технического прогресса, особенности механизма
хозяйственной деятельности, а к специфическим (внутренним) - уровень
организации и управления производства в самом коллективе его социально-
психологический климат, личностный состав.
Взаимоотношения в коллективе, его сплоченность в значительной мере
зависят от того, что собой представляют сами члены коллектива, каковы их
личностные качества и культура общения, проявляющаяся в степени
эмоциональной теплоты, симпатии или антипатии. Трудовой коллектив
формируется из отдельных работников, наделенных разными психическими
свойствами, обладающими различными социальными характеристиками. Иными
словами, члены трудового коллектива являются представителями различных
темпераментов, половозрастных и этнических групп, обл
| |  скачать работу |
Социально психологические факторы, влияющие на работоспсобность |
