Экспериментальное исследование особенностей психических состояний специалистов Бухгалтерский учет и аудит студентов 3 курса
Другие рефераты
Крымский экономический институт
Киевского национального экономического университета
Кафедра общественных дисциплин
Курсовая работа
По дисциплине «Психология деятельности»
На тему: «Экспериментальное исследование особенностей психических состояний
специалистов «Бухгалтерский учет и аудит» студентов 3 курса».
Студента III курса
Группы 33
Цырульникова А. И.
Научный руководитель:
Доцент Варфоломеева О. В.
Симферополь, 2000 г.
Содержание.
Введение
2
1. Психические состояния.
3
1.1. Исторический аспект изучения проблемы психических состояний.
4
2. Структура психического состояния.
8
3. Психические состояния и психические свойства.
15
2. Экспериментальное исследование особенностей психических состояний
специалистов «Бухгалтерский учет и аудит» студентов 3 курса.
18
2.1. Методика диагностики депрессивных состояний.
-
2. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества.
21
3. Методика измерения уровня тревожности.
25
4. Методика диагностики самооценки.
28
Заключение.
32
Резюме.
33
Список использованной литературы.
34
Введение.
Данная работа посвящена проблеме психического состояния в ее наиболее
общей форме. Вряд ли можно переоценить значение этой проблемы как для
психологической теории - так и для психологической практики.
Каждый взрослый человек является субъектом деятельности с одной
стороны, а с другой - психические состояния тесно связаны с категорией
деятельности, теснее, пожалуй, чем со всеми остальными психологическими
категориями. Этот факт находит отражение в моей работе и определяет объект
исследования: субъект деятельности.
Основной результат: диагностика основных параметров психического
состояния.
Предметом специального внимания и психологии являются психические
состояния людей в условиях стресса. В зависимости от причин различают
стрессы физиологический и психологический. Физиологический стресс вызывают
механические, физические и т. п. воздействия — сильный звук, повышенная
температура воздуха, вибрация.
Психологический стресс может возникнуть в условиях дефицита времени
или информации при высокой личной значимости достижения успеха в
деятельности, в ситуациях угрозы, опасности.
При этом происходит мобилизация защитных сил организма для поиска
выхода из экстремальной ситуации. Если эмоциональное напряжение,
возникающее при стрессе, не превышает приспособительных возможностей
организма человека, стресс может оказать положительное, мобилизующее
влияние на его активность. В противном случае стресс ведет к дистрессу —
исчерпыванию энергоресурсов организма, развитию целого ряда физических и
даже психических заболеваний.
1. Психические состояния.
Поведение и деятельность человека в какой-либо промежуток времени
зависят от того, какие именно особенности психических процессов и
психических свойств личности проявляются в течение этого периода, т. е. от
его психического состояния — характеристики психической деятельности за
определенный промежуток времени.
При этом психические процессы, психические состояния, психические
свойства личности взаимосвязаны и влияют друг на друга.
Психические состояния влияют на протекание психических процессов, а
повторяясь часто, приобретя устойчивость, могут стать свойством личности.
Виды психических состоянии выделяют в зависимости от таких параметров:
— влияния на личность (положительные и отрицательные, стенические и
астенические);
— преобладающих форм психики (эмоциональный, полевые,
интеллектуальные);
— глубины (глубокие, поверхностные);
— времени протекания (кратковременные, длительные и пр.);
— степени осознанности.
Возможности саморегуляции психических состояний определяются
индивидуально-психологическими особенностями личности человека, его
привычками в организации своих действий, складывающимися в процессе
воспитания и самовоспитания. Необходимым условием сознательной
саморегуляции психических состояний является принятие человеком цели и
программы овладения приемами соответствующих действий. Например, выделяют
следующие приемы управления эмоциональными состояниями и выхода из стресса:
• понижение субъективной значимости события, переоценка значимости
ситуации в сравнении с жизненно важными, общечеловеческими ценностями;
• разрядка эмоциональной напряженности в движении, в физической
нагрузке;
• переключение внимания, концентрирование его не на значимости
результата, а на анализе причин, технических деталях проблемы и т. п.;
• предварительная разработка запасных стратегий, путей отступления,
учитывая тот факт, что повышение эмоциональной напряженности снижает
интеллектуальный контроль за поведением;
• по возможности, активизация чувства юмора;
• овладение приемами аутогенной (от греч. autos — сам, genos —
происхождение) тренировки, основанной на нервно-мышечной релаксации (от
лат. relaxatio — уменьшение напряжения) и самовнушении;
• использование систем специальной тренировки, в которой сами
факторы неожиданности и внезапности становятся предметом обучения,
например в компьютерных играх.
1.1.Исторический аспект изучения проблемы психических состояний.
История психического состояния (ПС) как научной категории довольно
полно отражена в ряде работ. Мы только остановимся на некоторых моментах.
Первое более-менее систематическое изучение ПС начинается в Индии 2-3
тысячелетия до н. э., предметом которого было состояние нирваны. Философы
Древней Греции тоже затрагивали проблему ПС. Развитие философской категории
"состояние" произошло в работах Канта и Гегеля.
Систематическое изучение ПС в психологии, пожалуй, началось с У.
Джемса, который трактовал психологию как науку, занимающуюся описанием и
истолкованием состояний сознания. Под состояниями сознания здесь разумеются
такие явления, как ощущение, желания, эмоции, познавательные процессы,
суждения, решения, хотения и т.д.
Дальнейшее развитие категории ПС связано в основном с развитием
отечественной психологии. Первой отечественной работой, посвященной ПС,
является статья О.А. Черниковой 1937 г., выполненная в рамках психологии
спорта и посвященная предстартовому состоянию спортсмена. Кроме нее в
рамках психологии спорта в дальнейшем ПС исследовали Пуни А.Ц., Егоров
А.С., Васильев В.В., Лехтман Я.Б., Смирнов К.М., Спиридонов В.Ф.,
Крестовников А.Н. другие.
Общепсихологическую разработку ПС получило, начиная со статьи
Н.Д. Левитова 1955 году. Ему же принадлежит и первая монография по ПС.
После его работ психология стала определяться как наука о психических
процессах, свойствах и состояниях человека.
Параллельно с психологией ПС затрагивались и смежными дисциплинами. По
этому поводу И.П. Павлов писал: "эти состояния есть для нас первостепенная
действительность, они направляют нашу ежедневную жизнь, они обусловливают
прогресс человеческого общежития". Кроме того, видный отечественный
физиолог считал, что единственным предметом для психологии и может быть
только ПС.
Дальнейшая разработка ПС в рамках физиологии связана с именем Купалова
П.С., показавшего, что временные состояния формируются внешними
воздействиями по механизму условного рефлекса. Кроме этого, как он и
показал, можно образовывать условные рефлексы и на определенные состояния
коры.
Установка в теории установки тоже рассматривается как ПС. Согласно
концепции Д.Н. Узнадзе установка как готовность к действию является
состоянием именно личности в целом - целостно-личностным состоянием, а не
каким-либо частным психическим процессом.
В. Н. Мясищев рассматривал ПС как один из элементов структуры
личности, в одном ряду с процессами, свойствами и отношениями.
ПС нашли свое место в психологии и смежных дисциплинах. Б.Ф. Ломов
писал: "Психические процессы, состояния и свойства существуют не вне живого
человеческого организма, не как экстрацеребральные функции. Они являются
функцией мозга, сформировавшегося и развившегося в процессе биологической
эволюции и исторического развития человека. Поэтому выявление
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
