Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция
колу ' | | | | |
|66. Читает медленно, | | | | |
|не может читать | | | | |
|слитно | | | | |
|67. Во время чтения | | | | |
|делает много ошибок | | | | |
|68, С трудом понимает| | | | |
| | | | | |
|прочитанное | | | | |
|69. Пишет медленно и | | | | |
|неак-куратно, коряво | | | | |
|70. В письме | | | | |
|пропускает гласные | | | | |
|буквы, согласные | | | | |
|буквы; слоги, | | | | |
|окончания, слова, | | | | |
|пишет слитно | | | | |
|(подчеркните нужное) | | | | |
|7 1 . В письме | | | | |
|путается, ошибается в| | | | |
|буквах, сходных по | | | | |
|написанию | | | | |
|72'. И письме много | | | | |
|грамматических ошибок| | | | |
| |
После коррекционной работы были получены следующие результаты:
Таблица 5
Результаты методики «Да и Нет».
Контрольная группа (не проводилась коррекционная работа)
|1.А. Ира |4 |2 |3 |2 |11 |
|2.А. Антон |2 |0 |1 |1 |4 |
|3.А. Артур |0 |0 |2 |2 |4 |
|4.Б. Вадим |2 |0 |2 |2 |6 |
|5.Б. Коля |0 |0 |1 |2 |3 |
|6.В. Паша |6 |2 |2 |3 |13 |
|7.В. Настя |2 |0 |3 |2 |7 |
|8.Г. Ира |2 |0 |1 |1 |4 |
|9.З. Оля |2 |2 |2 |2 |8 |
|10.К. Дима |2 |0 |2 |3 |7 |
Группа 1, с которой проводилась коррекционная работа только в школе:
|11.К. Вова |6 |4 |3 |3 |16 |
|12.К. Андрей |4 |2 |3 |3 |12 |
|13.М. Андрей |4 |0 |3 |3 |10 |
|14.М. Паша |8 |8 |3 |3 |22 |
|15.М. Илья |6 |4 |3 |3 |16 |
|16.М. Ваня |6 |4 |3 |3 |16 |
|17. Н. Антон |6 |2 |2 |3 |13 |
|18.П. Денис |4 |2 |3 |3 |12 |
|19.П. Ваня |4 |4 |3 |3 |14 |
|20.Р. Игорь |6 |4 |3 |3 |16 |
Группа 2, с которой проводилась коррекционная работа с подключением
родителей:
|21.С. Света |4 |2 |3 |3 |12 |
|22.С. Вика |2 |2 |2 |3 |9 |
|23.С. Сережа |6 |2 |3 |3 |12 |
|24.Т. Данила |8 |4 |3 |3 |18 |
|25.Т. Алеся |4 |0 |3 |3 |10 |
|26.Т. Инна |8 |8 |3 |3 |22 |
|27. Ф. Илья |8 |6 |3 |3 |20 |
|28.Ф. Рома |6 |2 |3 |3 |12 |
|29.Щ. Эдик |6 |0 |3 |3 |12 |
|30.Я. Денис |4 |4 |3 |3 |14 |
Таблица 7
Результаты методики «Вежливость».
Контрольная группа (не проводилась коррекционная работа)
|ФИО |Суммарный |
| |балл |
|1.А. Ира |2 |
|2.А. Антон |1 |
|3.А. Артур |1 |
|4.Б. Вадим |0 |
|5.Б. Коля |2 |
|6.В. Паша |2 |
|7.В. Настя |1 |
|8.Г. Ира |3 |
|9.З. Оля |2 |
|10.К. Дима |3 |
Группа 1, с которой проводилась коррекционная работа только в школе:
|11.К. Вова |2 |
|12.К. Андрей |0 |
|13.М. Андрей |0 |
|14.М. Паша |1 |
|15.М. Илья |1 |
|16.М. Ваня |0 |
|17. Н. Антон |0 |
|18.П. Денис |2 |
|19.П. Ваня |1 |
|20.Р. Игорь |0 |
Группа 2, с которой проводилась коррекционная работа с подключением
родителей:
|21.С. Света | |0 |
|22.С. Вика | |0 |
|23.С. Сережа | |1 |
|24.Т. Данила | |2 |
|25.Т. Алеся | |1 |
|26.Т. Инна | |3 |
|27. Ф. Илья | |2 |
|28.Ф. Рома | |1 |
|29.Щ. Эдик | |2 |
|30.Я. Денис | |0 |
Таблица 8
Результаты анкетных данных
Контрольная группа (не проводилась коррекционная работа)
|Методики |"Да Нет" |"Вежливост|"Обведение|Анкета | |
| | |ь" |контура" |родителей | |
| | | | | | |
|Вр. |до |посл|до |посл|до |посл|до |посл| |
|проведения |кор. |е |кор.|е |кор.|е |кор.|е | |
| | |кор | |кор | |кор | |кор | |
|1Контрольна|42 |48 |24 |17 |68 |67 |1028|1129| |
|я р. | | | | | | | | | |
|2 |41 |16 |27 |7 |60 |147 |1099|991 | |
|Экcпер.гр.№| | | | | | | | | |
|1 | | | | | | | | | |
|3 |34 |13 |28 |12 |68 |157 |1211|970 | |
|Экcпер.гр.№| | | | | | | | | |
|2 | | | | | | | | | |
| |
|Диаграммы по итоговым данным после коррекции |
|Методика "Да Нет"-произвольное внимание(количество | | |
|ошибок) | | |
|до | | |после коррекции | | | | |
|коррекции | | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
|Методика "Вежливость" - произвольная двигательная активность (количество ошибок) |
|до | | |после коррекции | | | | |
|коррекции | | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
|Методика "Обведение контура"- моторно-двигательное развитие (количество баллов) |
|до | | |после коррекции
| |  скачать работу |
Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция |
