Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция
ериментальной группы №2 до коррекционной работы
| |Экспериментальн|Эксперименталь|t-крите|Уровень |
|Методики |ая группа №1 |ная группа №2 |рий |значимости|
| |n=10 |n=10 |Стьюден| |
| | | |та | |
| | |[pic] | |[pic] | | |
|«Да и Нет» произвольное |4,1 |2,32 |3,4 |2,71 |0,987 |Не значимо|
|внимание (количество | | | | | | |
|ошибок) | | | | | | |
|«Вежливость» |2,7 |0,68 |2,8 |0,62 |0,277 |Не значимо|
|произвольная | | | | | | |
|двигательная активность | | | | | | |
| | | | | | | |
|(количество ошибок) | | | | | | |
|«Обведение контура» |6 |12,9 |6,8 |4,84 |0,601 |Не значимо|
|моторно-двигательное | | | | | | |
|развитие | | | | | | |
|(количество баллов) | | | | | | |
|Анкета выраженность |109,9 |94,77 |108,5 |102,1 |0,316 |Не значимо|
|симптомов гиперактивного| | | | | | |
|поведения (количество | | | | | | |
|баллов) | | | | | | |
Таблица 6
Уровень значимости различий между экспериментальной группы №1 и контрольной
группой после коррекционной работы
| |Экспериментальн|Контрольная |t-крите|Уровень |
|Методики |ая группа №1 |группа |рий |значимости|
| |n=10 | |Стьюден| |
| | | |та | |
| | |[pic] | |[pic] | | |
|«Да и Нет» произвольное |1,6 |1,38 |4,8 |1,07 |6,465 |0,001 |
|внимание (количество | | | | | | |
|ошибок) | | | | | | |
|«Вежливость» |0,7 |0,68 |1,7 |0,9 |2,516 |0,05 |
|произвольная | | | | | | |
|двигательная активность | | | | | | |
| | | | | | | |
|(количество ошибок) | | | | | | |
|«Обведение контура» |14,7 |11,1 |6,7 |10,7 |5,418 |0,001 |
|моторно-двигательное | | | | | | |
|развитие | | | | | | |
|(количество баллов) | | | | | | |
|Анкета выраженность |99,1 |153,2 |112,9 |162,5 |2,456 |0,05 |
|симптомов гиперактивного| | | | | | |
|поведения (количество | | | | | | |
|баллов) | | | | | | |
Таблица 7
Уровень значимости различий между экспериментальной группы №2 и контрольной
группой после коррекционной работы
| |Экспериментальн|Контрольная |t-крите|Уровень |
|Методики |ая группа №2 |группа |рий |значимости|
| |n=10 | |Стьюден| |
| | | | | |
| | | |та | |
| | |[pic] | |[pic] | | |
|«Да и Нет» произвольное |1,3 |1,57 |4,8 |1,07 |6,812 |0,001 |
|внимание (количество | | | | | | |
|ошибок) | | | | | | |
|«Вежливость» |1,2 |1,07 |1,7 |0,9 |1,127 |Не значимо|
|произвольная | | | | | | |
|двигательная активность | | | | | | |
| | | | | | | |
|(количество ошибок) | | | | | | |
|«Обведение контура» |14,1 |19,2 |6,7 |10,7 |4,280 |0,001 |
|моторно-двигательное | | | | | | |
|развитие | | | | | | |
|(количество баллов) | | | | | | |
|Анкета выраженность |86,5 |57,17 |112,9 |162,5 |5,633 |0,001 |
|симптомов гиперактивного| | | | | | |
|поведения (количество | | | | | | |
|баллов) | | | | | | |
Таблица 6
Уровень значимости различий между экспериментальной группы №1 и
экспериментальной группой№2 после коррекционной работы
| |Экспериментальн|Эксперименталь|t-крите|Уровень |
|Методики |ая группа №1 |ная группа №2 |рий |значимости|
| |n=10 |n=10 |Стьюден| |
| | | |та | |
| | |[pic] | |[pic] | | |
|«Да и Нет» произвольное |1,6 |1,38 |1,3 |1,57 |0,552 |Не значимо|
|внимание (количество | | | | | | |
|ошибок) | | | | | | |
|«Вежливость» |0,7 |0,68 |1,2 |1,07 |1,195 |Не значимо|
|произвольная | | | | | | |
|двигательная активность | | | | | | |
| | | | | | | |
|(количество ошибок) | | | | | | |
|«Обведение контура» |14,7 |11,1 |14,1 |19,2 |0,345 |Не значимо|
|моторно-двигательное | | | | | | |
|развитие | | | | | | |
|(количество баллов) | | | | | | |
|Анкета выраженность |99,1 |153,2 |86,5 |57,17 |2,747 |0,02 |
|симптомов гиперактивного| | | | | | |
|поведения | | | | | | |
|(количество баллов) | | | | | | |
Уровень значимости после коррекции
Методика «Да и Нет» - произвольное внимание
(количество ошибок)
Экспериментальная группа №1
(без включения взрослых)
n=10
не значимо
0,001
Экспериментальная группа №2 0,001
Контрольная группа
(с включением взрослых)
(работа не проводилась)
n=10
n=10
Методика «Вежливость» - произвольная двигательная активность
(количество ошибок)
Экспериментальная группа №1
(без включения взрослых)
n=10
не значимо
0,05
Экспериментальная группа №2 не значимо
Контрольная группа
(с включением взрослых)
(работа не проводилась)
n=10
n=10
Методика «Обведение контура» - моторно-двигательное развитие
(количество баллов)
Экспериментальная группа №1
(без включения взрослых)
n=10
не значимо
0,01
Экспериментальная группа №2 0,001
Контрольная группа
(с включением взрослых)
(работа не проводилась)
n=10
n=10
Анкета родителей - выраженность симптомов гиперактивного поведения
(количество баллов)
Экспериментальная группа №1
(без включения взрослых)
n=10
0,02
| |  скачать работу |
Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция |
