Исследование психологических характеристик спортсменов (на материалах исследования культуристов)
и специальным предметом психологического
исследования и изучения: без точного анализа психологических основ -
физических упражнений нельзя разработать рациональные методы обучения и
спортивной тренировки.
Задачи психологии спорта
Психология спорта—прикладная область психологии. Ее основная задача—дать
научное обоснование рациональных методов физического воспитания и
спортивной тренировки и таким образом содействовать эффективному их
применению. Исходя из этого, круг задач, стоящих перед психологией спорта,
может быть представлен по следующей схеме.
Поскольку спортивная деятельность, будучи предметом психологии спорта,
включает в себя самые разнообразные виды физических упражнений, одной из
задач, стоящих перед психологами спорта, является психологический анализ
особенностей отдельных видов спортивной деятельности (деятельность,
например, гимнаста требует несколько иных психических функций и качеств
личности, чем деятельность борца). Без конкретного изучения специфических
психологических особенностей каждого вида спорта невозможно дать научное
обоснование методов обучения и тренировки в них. Но у различных видов
спорта имеются некоторые общие психологические особенности, которые в
известной степени роднят их между собой и накладывают определенный
отпечаток на методику обучения и тренировки. Поэтому в задачи психологии
спорта должен входить и общий анализ спортивной деятельности в целом.
Вместе с тем, поскольку активным агентом спортивной деятельности является
человек, важнейшей задачей психологии спорта является изучение
психологических особенностей личности спортсмена как общих (диктуемых
психологическими особенностями спортивной деятельности в целом), так и
специфических для вида спорта, в котором специализируется данный спортсмен.
Изучение психологических особенностей личности спортсмена имеет большое
научно-практическое значение: оно должно дать научно апробированный
материал для воспитания у спортсмена тех черт и особенностей личности,
которые ему необходимы для успешной деятельности в избранном для
специализации виде спорта. Аналогично изучение общих и специальных
психологических особенностей спортивной деятельности должно дать научно
обоснованный материал для построения методов обучения и спортивной
тренировки.
Эти два взаимосвязанных направления исследований приводят к решению
глобальной задачи психологии спорта—разработке психологических основ
спортивного мастерства как в целом, так и применительно к отдельным видам
спорта.
Все указанные задачи психологии спорта органически связаны друг с
другом. Участие в спортивных соревнованиях требует специальной технической
и тактической подготовки спортсмена, высокого развития его качеств. И то и
другое может быть достигнуто только путем длительной и систематической
спортивной тренировки. Но методика спортивной тренировки должна иметь в
своей основе углубленное изучение, как психологических особенностей
личности спортсмена, так и самой спортивной деятельности в ее различных
видах.
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА И СПОРТИВНОГО КОЛЛЕКТИВА
Факторы, влияющие на формирование психологических черт личности спортсмена
Личность спортсмена, ее психологические особенности формируются под
влиянием различных видов деятельности, в которых он принимает участие.
Спортсмены занимаются не только спортом. На развитие их личности влияют
трудовая и общественная деятельность, обучение и образование,
художественное воспитание. К этому надо добавить влияние различных
взаимоотношений, в которые спортсмены вступают с другими людьми в быту и в
процессе всех видов деятельности, а также массовых средств информации –
театра, кино, радио, научной и художественной литературы и т. д.
В результате совокупного влияния всех этих факторов у спортсмена
складываются определенные черты его мировоззрения, общественные потребности
и интересы, характерные для человека моральные черты личности.
Поскольку влияние этих факторов на разных людей в той или другой степени
различно и никогда не совпадает, личность спортсмена, как и всякого другого
человека, всегда индивидуальна и неповторима.
Ведущие психологические черты личности спортсмена.
Только абстрагируясь от других разнообразных видов деятельности и
сосредоточивая свое внимание лишь на спортивной деятельности, можно
определить те черты личности, которые характеризуют человека как спортсмена
и развились у него в результате занятий именно спортивной деятельностью.
Спорт—это специфический вид деятельности.
На развитие психологических особенностей личности он оказывает особое
влияние благодаря только ему присущим особенностям. Главными из этих
особенностей являются:
1) соревновательный характер спортивной борьбы, направленной на
завоевание рекорда или победы над противником;
2) максимальное напряжение всех физических и психических сил спортсмена
во время этой борьбы, без чего нельзя добиться рекордного результата;
3) систематическая, длительная, упорная спортивная тренировка, вносящая
серьезные коррективы в режим жизни и бытовые условия.
Спортсмена характеризуют:
1. всестороннее физическое развитие, достигнутое на базе совершенствования
в процессе спортивной деятельности жизненно важных физиологических функций
организма;
2. высокая степень общей работоспособности организма;
3. выдающаяся (по сравнению с обычным средним уровнем) способность владения
собственным телом, выражающаяся в совершенстве двигательных навыков, умений
и сопутствующих им способностей—силы, выносливости, быстроты и
координированности движений;
4. высоко развитые процесс ощущений, особенно мышечно-двигательных и
зрительных, а также процессы восприятия; повышенная способность подмечать и
выделять существенные для выполняемой деятельности моменты в окружающей
среде и в собственных движениях и действиях;
5. способность выполнять требуемые движения по представлению с соблюдением
необходимой их точности и эффективности;
6. разностороннее развитие процессов внимания—его объема, сосредоточения,
распределения, устойчивости и длительности, и в связи с этим высокая
степень наблюдательности и ориентировки в окружающей среде;
7. наглядно действенное и оперативное мышление, непосредственно
проявляющееся в выполняемой деятельности и являющееся важным фактором ее
результативности;
8. хорошо развитая зрительная и мышечно-двигательная память.
9. разностороннее развитие эмоциональных сторон личности;
большой опыт переживания различных эмоциональных состояний и чувств,
связанных с активными проявлениями личности; развитая способность управлять
своими эмоциональными состояниями;
10. положительные волевые стороны личности, способность к затрате
максимальных волевых усилий для достижения требуемой цели; умение быстро
ориентироваться и принимать правильные решения в ситуациях, требующих
немедленных активных действий;
11. морально-волевые качества личности: дисциплинированность,
решительность, смелость, мужество, готовность к преодолению больших
объективных и субъективных трудностей;
12. такие социально-психологические качества личности, как общительность,
чувства дружбы и товарищества, взаимопомощи, отзывчивости и уважения к
другим людям;
13. способность правильно оценивать действия других людей и свои
собственные действия, умение прогнозировать их эффективность.
Уровень развития указанных особенностей у спортсменов, занимающихся
разными видами спорта, различен. Это объясняется неодинаковостью
психологической структуры разных видов спортивной деятельности.
В психологическую структуру спортивной деятельности входят:
1) специфические психические функции и качества личности, связанные
непосредственно с выполнением спортивных действий,
2) мотивы, побуждающие человека заниматься спортом и добиваться высоких
результатов в спортивной борьбе,
3) социально-психологический характер отношений спортсменов с другими
людьми в процессе спортивной деятельности.
Иногда полагают, что физическое воспитание и спорт не столь уж важны для
полноценного развития личности человека, которое может быть успешно
достигнуто с помощью других социально важных видов деятельности, таких, как
производственный труд, общественно-политическая деятельность, творческая
деятельность в области того или иного искусства.
Конечно, нет оснований требовать высоких спортивных способностей от
каждого человека. Однако для общего процесса формирования личности очень
важно, в каком возрасте влияют на человека те или другие факторы,
благоприятные для ее развития. Многие виды деятельности и связанные с ними
проявления личности специфичны для определенных возрастов. Физические
упражнения и спорт особенно ценны для всестороннего развития личности в
подростковом и юношеском возрасте. Педагогически правильное использование
свойственной данному возрасту физической дееспособности благоприятствует
формированию связанных с нею психических свойств, а на этой базе— и
дальнейшему развитию психологических особенностей личности.
Понятие о спортивных группах и коллективах
Спортивные коллективы различаются по характеру своей деятельности и по
количеству входящих в них членов. Наиболее крупные из них, например,
спортивные общества и федерации по отдельным видам спорта, охватывающие
своей деятельностью тысячи и десятки тысяч спортсменов. Ячейками этих
спортивных коллективов являются малые спортивные группы: секции,
тренировочные группы, отдельные команды по данному виду спорта, сборные
команды обществ, городов, республик, всей страны.
Малая спортивная группа—это социальный организм, объединяющий
спортсменов для совместной деятельности по достижению общих для группы (а
не только индивидуальных) целей.
Малые спортивные группы объединяют небольшое число спортсменов одной
специализации на
| |  скачать работу |
Исследование психологических характеристик спортсменов (на материалах исследования культуристов) |
