История психологии
дражителем и последующими
существует вполне определенное (разное для различных органов чувств)
отношение, при котором субъект начинает замечать, что ощущение стало уже
другим. Для слуховой чувствительности, например, это отношение составляет
1/160, для ощущений веса - 1/30 и т. д.
Опыты и математические выкладки стали истоком течения, влившегося в
современную науку под именем психофизики. Ее основоположником выступил
немецкий ученый Густав Фехнер (1801 - 1887). Развитие психофизики
начиналось с представлений о, казалось бы, локальных психических феноменах,
которые имели огромный методологический и методический резонанс во всем
корпусе психологического знания. В, него внедрялись эксперимент, число,
мера. Таблица логарифмов оказалась приложимой к явлениям душевной жизни, к
поведению субъекта, когда ему приходится определять едва заметные различия
между внешними (объективными) явлениями.
Прорыв от психофизиологии к психофизике был знаменателен и в том
отношении, что разделил принципы причинности и закономерности. Ведь
психофизиология была сильна выяснением причинной зависимости субъективного
факта (ощущения) от строения органа (нервных волокон), как этого требовало
«анатомическое начало». Психофизика же доказала, что в психологии и при
отсутствии знаний о телесном субстрате, строго эмпирически, могут быть
открыты законы, которым подвластны ее явления.
Старая психофизиология с ее анатомическим началом расшатывалась самими
физиологами еще с одной стороны. Голландский физиолог Франц Дондерс
(1818 - 1889) занялся экспериментами по изучению скорости протекания
психических процессов. Несколько раньше Г. Гельмгольц открыл скорость
прохождения импульса по нерву; это открытие относилось к процессу в
организме. Дондерс же обратился к измерению скорости реакции субъекта на
воспринимаемые им объекты. Испытуемый выполнял задания, требовавшие от него
возможно более быстрой реакции на один из нескольких раздражителей, выбора
различных ответов на разные раздражители и т. д. Эти опыты разрушали веру в
мгновенно действующую душу, доказывали, что психический процесс, подобно
физиологическому, можно измерить. При этом считалось само собой
разумеющимся, что психические процессы совершаются именно в нервной
системе.
Позже Сеченов, ссылаясь на изучение времени реакции как процесса,
требующего целостности головного мозга, подчеркивал: «Психическая
деятельность как всякое земное явление происходит во времени и
пространстве».
Центральной фигурой в создании основ психологии как науки, имеющей
собственный предмет, был Герман Людвиг Гельмгольц (1821—1894). Его
разносторонний гений преобразовал многие науки о природе, в том числе науку
о природе психического. Гельмгольц открыл закон сохранения энергии. «Мы все
дети Солнца,— говорил он,— ибо живой организм, с позиций физики, это
система, в которой нет ничего кроме преобразований различных видов
энергии». Тем самым из науки изгонялось представление об особых витальных
силах, отличающих поведение в органических и неорганических телах.
Занимаясь изучением органов чувств, Гельмгольц принял за объяснительный
принцип не энергическое (молекулярное), а анатомическое начало. Именно на
последнее он опирался в своей концепции цветного зрения. Гельмгольц исходил
из гипотезы о том, что имеется три нервных волокна, возбуждение которых
волнами различной длины создает ощущения основных цветов: красного,
зеленого и фиолетового.
Такой способ объяснения оказался непригодным, когда Гельмгольц от
ощущений перешел к анализу восприятия целостных объектов в окружающем
пространстве. Это побудило его ввести два новых фактора: а) движения
глазных мышц; б) подчиненность этих движений особым правилам, подобным тем,
по которым строятся логические умозаключения. Поскольку эти правила
действуют независимо от сознания, Гельмгольц назвал их «бессознательными
умозаключениями». Таким образом, экспериментальная работа столкнула
Гельмгольца с необходимостью ввести новые причинные факторы. До того он
относил к ним либо превращения физической энергии, либо зависимость
ощущения от устройства органа. Теперь к этим двум причинным «сеткам»,
которыми наука улавливает жизненные процессы, присоединялась третья.
Последующее исследования стали основой психологии, развившейся и достигшей
расцвета уже в двадцатом веке.
Семейная психотерапия
Семейной психотерапией называется особый вид психотерапии, направленный
на коррекцию межличностных отношений и имеющий целью устранение
эмоциональных расстройств в семье, наиболее выраженных у больного члена
семьи.
В ходе семейной терапии, продолжительность которой может колебаться от
нескольких недель до даже нескольких лет, выделяют ряд этапов. Её
длительность обусловливается тяжестью психических расстройств у «носителя
симптома», выраженностью межличностных конфликтов в семье, мотивацией
членов семьи к достижению терапевтических изменений. Вначале семейная
терапия проводится с частотой 1-2 сеанса в неделю, а затем встречи
происходят 1 раз в 2 недели, а далее – 1 раз в 3 недели.
Часто в семейной терапии выделяют 4 этапа (Эйдемиллер, Юстицкис):
1) семейный диагноз, диагностический этап;
2) ликвидация семейного конфликта;
3) реконструктивный;
4) поддерживающий.
Под семейным диагнозом понимается типизация нарушенных семейных
отношений с учётом индивидуально-личностных свойств членов семьи.
Диагностика семейных отношений осуществляется в процессе присоединения к
семейной группе психотерапевта, выдвигающего и проверяющего проблемные
диагностические гипотезы. Особенность процедуры семейной диагностики
заключается в том, что она сопровождает семейную терапию на всех этапах и
предопределяет выбор психотерапевтических техник. Её другая особенность
состоит в необходимости соотнесения полученной от одних членов семьи
информации о происходящем с информацией от других членов семьи и
собственного впечатления психотерапевта, которое сложилось на основании
расспроса и наблюдения за поведением участников процесса психотерапии
(«семья глазами ребёнка», «семья глазами психотерапевта», «какие мы на
самом деле»).
На втором этапе в ходе односторонних встреч психотерапевта с клиентом и
членами его семьи происходит выявление и прояснение истоков семейного
конфликта и ликвидация его посредством эмоционального отреагирования
каждого члена семьи, вовлечённого в конфликт, в результате установления
адекватного контакта с психотерапевтом. Психотерапевт помогает участникам
конфликта научиться говорить на языке, который понятен всем. Кроме того, он
берёт на себя роль посредника и передаёт в согласованном объёме информацию
о конфликте от одного члена семьи к другому. Невербальный компонент этой
информации может быть передан психотерапевтом на сеансе семейной
психотерапии, для чего используется приём «робот-манипулятор», когда
психотерапевт переводит противоречивое сообщение участника сеанса на язык
жеста, сообразуя выразительность жеста с чувствительностью и толерантностью
участников. Итак, на этом этапе семейной терапии ведущими
психотерапевтическими методами являются: недирективная психотерапия,
нацеленная на вербализацию неосознаваемых отношений личности, а также
специально разработанные методы воздействия членов семьи друг на друга.
На этапе реконструкции семейных отношений осуществляется групповое
обсуждение актуальных семейных проблем либо в отдельно взятой семье, либо в
параллельных группах клиентов со сходными проблемами и их родственников. В
этих же группах проводится ролевой поведенческий тренинг и обучение
правилам конструктивного спора.
Поддерживающий этап семейной терапии состоит в закреплении
приобретённых на предыдущих этапах навыков эмпатического общения и
расширенного диапазона ролевого поведения в естественных семейных условиях.
Также проводятся консультирование и коррекция приобретённых навыков общения
применительно к реальной жизни.
Выделение этапов позволяет структурировать процесс семейной терапии,
обосновывает последовательность применения различных психотерапевтических
методов в зависимости от целей и объёма диагностических сведений.
Развитие семейной психотерапии
В последней четверти XIX века возникло учение о «семейной диагностике»
и «семейном лечении» различных психических расстройств. Подлинным
основоположником семейной терапии в России и одним из первых в мире
считается И.В. Маляревский, который в 1882 году в Санкт-Петербурге основал
врачебно-воспитательное заведение для психически больных детей и
подростков, персонал которого уделял большое внимание диагностике
взаимоотношений в семьях психически больных, роли дисгармоничного
воспитания в формировании тех или иных проявлений душевных болезней. С
родственниками больных детей проводилось так называемое «семейное
воспитание», являвшееся прообразом современной семейной терапии.
Потребность в семейной терапии возрастала, особенно начиная с 40-ых
годов ХХ века, после завершения 2-ой мировой войны. В настоящее время
выделяют несколько основных направлений в семейной терапии:
| |  скачать работу |
История психологии |
