Из истории психологических тестов
ичало науку от религии и
натурфилософских построений, обеспечивало ей строгость и точность.
Неопозитивизм абсолютизировал эту грань, черточку научного познания,
обратив ее против философии и против самой науки. Он трансформировал
указанное требование в принцип верификации, который накладывает на науку
непомерные ограничения и несовместим с ней.
Отмеченными выше критериями надежности и валидности проблема
обоснования научности тестов не закрывается. Из используемых сейчас двух
критериев первый назовем общенаучным, а второй — специально научным. Их
широкое применение всего лишь дань сложившейся в теории тестов традиции. В
ряде наук идеи валидности преломляются в виде стремления обосновать
истинность, обоснованность, необходимость, системность, рациональность и
др. Ключевым критерием-принципом является истинность, которая связана со
всеми остальными. Валидность теста соотносится с истинностью через принцип
предметности знания, указывающего на степень его соотнесенности к
познаваемому. Но все это — область специального исследования, которое еще
предстоит провести в процессе дальнейшего развития теории и практики
применения психологических тестов.
Заключение
Изучение человека состовляет одну из важнейших задач науки, а среди
наук о человеке психология занимает одно из первых мест. Психологический
тест помогает разбираться в своей психической жизни. Он дает возможность
понимать самого себя, знать свои сильные и слабые стороны. А знать себя
необходимо для самовоспитания, для работы над собой, над исправлением своих
недостатков, над развитием своих способностей.
К настоящему времени тесты весьма разнообразны и существует множество
оснований для их классификации. Это тесты интеллекта, достижений,
специальных способностей, креативности, межличностные, практические,
тестовые и образные задания, вербальные тесты, которые включают в себя
задания на оперирование словами, а также множество бланковых, аппаратурных,
процессуальных, тестов состояний и свойств, и особой группы – проективных
тестов.
Использованная литература
1. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов пед. вузов – М: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС, Кн.3, 1999.
2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности – Киев, 1989.
3. Гуревич К.М. Что такое психодиагностика – М, 1995.
4. Войтко В.И., Гельюух Ю.З. О некоторых основных понятиях психодиагностики
//Вопросы психологии ,1986, №4
| |  скачать работу |
Из истории психологических тестов |
