Лидерство в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений
- коллегиальность, взаимное доверие в работе;
- личная ответственность избранных в профорганы;
- выполнение решений выборных органов ПОС;
- выборность руководящих органов, гласность и
отчетность в их работе;
- уважение мнения каждого члена ПОС;
- право на защиту, разъяснение своей позиции.
ПОС является самостоятельной, самоуправляемой общественной
организацией. Высшим органом управления является конференция ее членов,
созываемая не реже чем один раз в два года.
Конференция избирает состав профсоюзного комитета и контрольно -
ревизионной комиссии, председателя профсоюзного комитета.
Профсоюзный комитет ПОС - коллегиальный орган, который
непосредственно организовывает деятельность ПОС. Профсоюзный комитет на
своих заседаниях может принимать любые решения в пределах своей
компетенции, а также оперативно реагировать на любые возникшие проблемы,
касающиеся ПОС.
Председатель профсоюзного комитета осуществляет непосредственное
руководство ПОС в период между конференциями.
В его обязанности входит:
- представление ПОС в государственных,
муниципальных, судебных органах, общественных
организациях, хозяйственных структурах, СМИ,
заключение соглашений c ними;
- выступление с заявлениями, направление
ходатайств и обращений от имени ПОС;
- осуществление непосредственного руководства над
профсоюзным комитетом;
- утверждение штатного расписания, по
представлению профсоюзного комитета;
- представление интересов ПОС в Ученом Совете
ВУЗа;
- выполнение других функций, делегированных ему
конференцией;
2.2. Проблемы конкретного профсоюзного лидера и его оптимальное
поведение.
Руководство студенческой профсоюзной организацией не менее трудный
процесс, чем управление фирмой или предприятием, потому что приходится
выполнять различные функции:
- финансовая, предусматривающая сбор средств (взносов), управление и
распределение фондов, пожертвований и т.д.;
- "производственная", предусматривающая оптимальное использование
средств, людских ресурсов для достижения цели;
- работа с кадрами, т.е. привлечение новых членов в организацию;
- снабжение и т.д.
Для эффективного управления организацией лидер должен понимать для
чего молодые люди приходят в нее. Наиболее вероятны следующие причины
вступления людей в общественную организацию: чувство принадлежности,
взаимопомощь, защита, общение, личные симпатии. Каждый молодой человек
должен найти именно то, что ему нужно. Цель руководителя - создание
деловой, творческой обстановки и здорового социально-психологического
климата в организации, сплочение студентов во имя единой общей цели.
Л.И. Уманский разделяет организаторские способности на три группы:
организаторское чутье, умение оказывать эмоционально-волевое воздействие,
склонность к организаторской деятельности.
В группу организаторского чутья он включает следующие компоненты /
44 /:
- психологическая сообразительность - быстрое понимание
психологических особенностей и состояния других людей, умение
запоминать людей и их поступки, склонность к психологическому
анализу поведения и поступков других людей и своих собственных,
способность мысленно ставить себя в психическую ситуацию другого
человека и действовать вместо него, глубокая вера и убеждение в
силе, способностях и возможностях отдельной личности и коллектива;
- практический психологический ум – умение лидера и руководителя
распределять задачи в зависимости от индивидуальных особенностей
людей, регулировать психическое состояние в зависимости от условий
деятельности и учета взаимоотношений между ними при постановке
задач, выдвигаемых перед коллективом в его деятельности;
- психологический такт – умение быстро найти необходимый тон,
целесообразную форму общения в зависимости от психического
состояния и индивидуальных особенностей окружающих людей, в
речевой адаптации к разным людям простоте и естественности в
отношениях с ними, чувстве справедливости и объективности при
оценке и подборе людей.
Ко второй группе организаторских качеств Л.И. Уманский относит
качества, связанные с эмоционально-волевым воздействием:
- общественная энергичность – способность лидера заражать
своей энергией окружающих его людей (с помощью мимики,
взгляда, выражения лица, жестов, позы), логически-
речевые и практическое воздействие через личный пример;
- взыскательность, характеризующаяся смелостью,
постоянством и гибкостью, категоричностью и
настойчивостью, разнообразными формами понуждения,
начиная с шутливой формы до приказа, индивидуальный
подход в зависимости от постоянных и временных
психических особенностей и состояния людей;
- критичность – способность анализировать отклонения от
нормы в деятельности и поведении других людей, которая
выражается в самостоятельности при проведении
критического анализа вместе с коллективом, логичность и
аргументированность критических замечаний, прямота и
смелость, глубина замечаний, а также доброжелательность.
В третью группу качеств – склонность к организаторской
деятельности – Л.И. Уманский выделяет способность руководителя
самостоятельно заниматься организаторской деятельностью, смело брать на
себя функции организатора и ответственность за работу других людей в
трудных и неблагоприятных условиях, потребность осуществлять
организаторскую деятельность и постоянную готовность браться за нее,
получение положительных эмоций от ее осуществления и скуку, если ею не
заниматься.
При работе с коллективом наиболее приемлемы метод убеждения и
мотивация / 31 /.
Метод убеждения. Процесс убеждения, пожалуй, самый сложный по
своей технологии среди остальных методов организационного воздействия.
Особое место в этом процессе занимает аргументирование своей позиции.
Аргументирование – основа убеждения. Аргументирование – наиболее трудная
фаза убеждающего воздействия. Оно требует знаний, концентрации внимания,
присутствия духа, напористости и конкретности высказываний. При
аргументации необходимо хорошо владеть материалом, четко определить для
себя самого задачи, которые нужно решить.
В аргументировании выделяют две основные конструкции:
- доказательная аргументация, когда необходимо что-то
доказать или обосновать;
- контраргументация, с помощью которой отвергаются тезисы
и утверждения собеседника.
Аргументируя свою позицию нужно придерживаться вполне конкретных
принципов:
- оперировать простыми, ясными, точными и убедительными
понятиями – иначе смысл диалога легко потопить в море
слов и доводов, особенно если они неясны или неточны;
- содержание аргументации должно соответствовать
особенности личности того, кому она предназначена;
доводы и доказательства хорошо разъясненные по
отдельности, намного эффективнее достигают цели, чем
если их преподнести вместе;
- аргументирование не должно быть декларированным или
выглядеть как монолог главного героя; точно
расставленные паузы оказывают большое воздействие, чем
поток слов, при этом на собеседника лучше влияет
активное построение фразы, чем пассивное, когда речь
идет о доказательствах (например, лучше сказать «мы это
осуществим», чем «можно осуществить»);
- аргументацию необходимо вести корректно, т.е. всегда
признавать правоту собеседника, если он прав, даже если
вам это не приятно; это дает право требовать такого же и
от собеседника;
- оперировать аргументами понятными для собеседника,
избегая пустых фраз – они свидетельствуют об ослаблении
внимания;
- свои доказательства, идеи и соображения надо излагать
оппонентам как можно нагляднее. Сравнения лучше
основывать на опыте собеседника, иначе понимания не
получится – собеседник будет не в состоянии понимать
| |  скачать работу |
Лидерство в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений |
