Методы обучения и их назначение (таблица)
та,|Тщательная |
|ПРОГРАММИРОВАННОГО|материала, |учебного |планшеты, |подготовка |
|ОБУЧЕНИЯ- |практические |материала, |технические|учащихся, |
|эффективное |занятия, |выполнение |средства, |сочетание с |
|управление учебным|контроль |тренировочных|ЭВМ, ПК. |различными |
|процессом, | |упражнений и | |методами |
|значительное | |контрольных | |обучения, |
|увеличение доли | |заданий | |контакт |
|самостоятельной | | | |учителя и |
|работы учащихся, | | | |ученика, |
|осуществляемое в | | | |положительно|
|индивидуальном | | | |е восприятие|
|темпе и под | | | | |
|контролем | | | | |
|специальных | | | | |
|средств | | | | |
|ОБУЧАЮЩИЙ |Подготовка |Выполнение |Контрольные|Правильность|
|КОНТРОЛЬ: важно |контрольных |контрольных |тетради, |выбора формы|
|обеспечить его |работ |работ, |контурные |контроля |
|включение в |(тестов), |самоконтроль |карты, | |
|учебный процесс и |определение | |тесты, | |
|достичь того, |вида контроля| |индивидуаль| |
|чтобы контроль не | | |ные | |
|стал не | | |карточки и | |
|обособленным | | |т.д. | |
|элементом учебного| | | | |
|процесса, а | | | | |
|одновременно | | | | |
|выполнял | | | | |
|обучающие, | | | | |
|развивающие, | | | | |
|воспитательные, | | | | |
|побуждающие | | | | |
|функции | | | | |
|Виды контроля: | | | | |
|устный, | | | | |
|письменный, | | | | |
|лабораторный, | | | | |
|программированный,| | | | |
|тестовый, | | | | |
|самоконтроль | | | | |
| |  скачать работу |
Методы обучения и их назначение (таблица) |
