Методы психотерапии с детьми
свидетельствующим о происходящих изменениях.
Прекращение - это термин звучит довольно резко и кажется настолько
окончательным, что из него совсем явствует то, что я имею в виду, а именно:
прерывание регулярных контактов с ребенком. Здесь можно было бы
использовать слова «завершение» или «окончание», но опять-это звучит
настолько бесповоротно, будто отношения совершенно обрублены и никоим
образом не будут дальше существовать. Нет ничего более далекого от истины.
Ребенок и терапевт совместно - иногда охотно, иногда болезненно, иногда
осторожно, а иногда неровно - развивали и строили систему отношений,
исполненных смыслом. Случались и минуты нежности, и периоды сильного
волнения, неудержимой радости, моменты гнева и фрустрации, о которой
кричали миру, мгновения великих открытии, такие периоды совместного бытия,
когда не нужны ни слова, ни звуки, и затем - время взаимного понимания и
принятия. Такие отношения не могут прекратиться никогда, поскольку они
продолжаются бесконечно как составная часть людей, взаимодействующих в этом
процессе. Это важное переживание продолжает жить в людях, которые испытали
его вместе, и не кончается просто потому, что кто-то решил прекратить
регулярные встречи.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Раттер М “Помощь трудным детям”, М., “Прогресс”, 1987.
2. Лэндрет Г.Л. “Игровая терапия: искусство отношений”, М., Международная
педагогическая академия, 1994.
3. Байярд Р.Т., Байярд Д. “Ваш беспокойный подросток”, М., “Семья и школа”,
1995.
| | скачать работу |
Методы психотерапии с детьми |