Методика организации тематических выставок в школе
упок.
В вестибюле отводится место также информационным стендам (расписание
занятий, объявления для учащихся, для родителей и т. п.).
Вестибюль — подходящее место и для праздничных панно, декоративно-
тематических установок. При виде их каждый входящий в школу будет
испытывать эмоциональный подъем, ощущать исходящее от них настроение
праздника.
В большинстве школ второй этаж, как правило, предназначается для
начальных классов. В рекреации (коридоре) организуются выставки по
тематике, учитывающей общую направленность и основные педагогические цели
работы с учениками младших классов.
У стенда «В мире много интересного» учащиеся получают информацию о
жизни нашей страны и за ее пределами.
Любимые с раннего детства сюжеты сказок в выставочных композициях могут
образно рассказать о больших исторических переменах в жизни нашего народа
(например, стенд «Сказка стала былью»). Можно также подготовить стенд-
выставку с рисунками ребят по сказочным сюжетам. Кстати, значение стендов
со сказочным содержанием нельзя принижать, они необходимы для малышей.
Нужно помнить слова замечательного педагога В. А. Сухомлинского о значении
сказки в жизни ребят: «Я считаю, что в начальной школе игнорируется
сказка... Надо возвратиться к сказке! Сказка — это детское творчество, это
творчество, присущее ребенку. Без сказки нельзя представить детство».
В соответствии с большими задачами, стоящими перед школой по
физическому воспитанию детей, выставка «Малая Олимпиада пяти колец»
призвана привлекать широкий круг ребят к участию в соревнованиях на призы
«Золотая шайба», «Кожаный мяч» и др., рассказывать о ходе соревнований, о
победителях.
Тему стенда для малышей «В мире много интересного» здесь продолжают
экспозиции «По родной стране», «Вокруг света».
Выставки этажа для старшеклассников, где проходят их последние школьные
годы перед выходом в большую жизнь, своим содержанием должны помогать
формированию коммунистического мировоззрения, осознанию старшеклассниками
своего места в жизни. По существу, выставки этого этажа — дополнительные
художественно-наглядные пособия по курсу обществоведения. На стендах
учащиеся должны видеть яркую, выразительную информацию о важнейших
достижениях нашего народа.
Во многих школах имеются постоянные экспозиции, которым отводят
специальные помещения. Выставки по темам, имеющим большое учебно-
воспитательное значение, могут постепенно перерастать в школьные музеи. . В
ряде мест открываются этнографические, литературные и даже космические
школьные музеи. Интересными экспонатами они пополняются при активном
участии самих школьников. Из экскурсий и туристических походов ребята
нередко привозят очень ценные для музеев предметы. На стендах можно увидеть
и изделия, выполненные руками ребят, удостоенные призов на общешкольных
конкурсах.
Принципы и приемы, лежащие в основе оформления тематических выставок,
имеют прямое отношение и к созданию школьных музейных экспозиций. Объем
знаний, умений и навыков, приобретенный учащимися при организации и
оформлении тематических выставок, позволяет им профессионально подходить и
к созданию школьных музеев.
Расскажем об опыте организации наиболее удачных, с нашей точки зрения,
школьных музеев различной тематики.
В подмосковном городе Краснознаменске, в лицее № 1, например, создан
«Космический музей» , в котором проводят тематические беседы с младшими
школьниками, собрания со старшими классами. Здесь представлены сотни
экспонатов — фотографии, книги, письма, многие из которых привезены из
различных военно-космических городов, расположившихся на территории
России..
Особенно много в школах создано и создается музеев боевой славы. Их
экспонаты рассказывают о героических страницах борьбы советского народа
против фашистской Германии. Среди них и материалы, обнаруженные школьниками
во время походов по местам былых сражений.
Создаваемые при активном участии ребят экспозиции учат мужеству,
идейной стойкости, любви к Родине и готовности защищать ее от любых
посягательств врагов мира. Музеи постоянно пополняются новыми экспонатами.
Ребята ведут с ветеранами переписку, приглашают их к себе в гости, у
стендов нередко происходят встречи с участниками героических событий. Все
это оставляет глубокий след в детских сердцах.
За свою многолетнюю, кропотливую, настойчивую работу по изучению
истории Великой Отечественной войны юные исследователи-следопыты снискали
уважение, признательность и ветеранов войны, и тех, кому не пришлось быть
свидетелями незабываемых событий.
В качестве примера можно назвать музей боевой славы московской школы №
357. Он рассказывает о двух дивизиях, сражавшихся под Москвой в 1941 году,—
78-й сибирской стрелковой (впоследствии 9-й гвардейской) и 166-й
стрелковой.
При обычных возможностях в школе неплохо решили задачу оформления
экспозиции (приложение 1) . Работу по оформлению музея вели сами ребята
под руководством учителя изобразительного искусства.
Вся экспозиция развернута в помещении обычного школьного класса.
Центральная стена (напротив входа) сразу обращает на себя внимание. Ее
оформление задумано как лейтмотив ко всей выставке. Фотомонтаж, содержащий
графическое изображение некоторых важнейших этапов Великой Отечественной
войны, на красном фоне, с цветной электрической подсветкой сразу производит
соответствующее эмоциональное впечатление,
с большой силой дает почувствовать, о каких тяжелых и героических событиях
из жизни советского народа пойдет рассказ.
На противоположной стене расположен стенд, посвященный боевому пути 166-
й стрелковой дивизии. Весь стенд разделен на 6 планшетов. На одном из них
помещена карта основных боевых действий дивизии в районе Вязьмы, на других
— фотографии из газет того времени, фотопортреты воинов, воевавших в рядах
дивизии, и др.
На последнем планшете этого стенда приведена фотокопия письма М. А.
Шолохова от 16 января 1968 года, в котором говорится: «С гордостью и
радостью свидетельствую о том, что части 166-й дивизии героически сражались
с немецко-фашистскими полчищами в 1941 году на подступах к Москве.
Принимая на себя первые мощные удары врага, 166-я дивизия, как и другие
соединения Западного фронта, летом и осенью 1941 года во многом
способствовала зимнему разгрому немцев под Москвой. Это было ясно в то
время и стало неоспоримо теперь».
Фоном для фотографий служат полосы терракотового (красно-оранжевого)
цвета. Внизу стенда фигурный фриз имеет зеленоватую окраску.
Под стендом размещены застекленные витрины. Среди других экспонатов
здесь можно видеть письма и открытки бывших бойцов 166-й дивизии,
адресованные юным следопытам школы. Лежат экземпляры газеты «Боевой путь»
за 1941 год, книга «Письма славы и бессмертия» Ф. М. Напалкова, бывшего
начальника политотдела дивизии с дарственной надписью:
«Музею боевой и трудовой славы 357-й школы в дар за большую военно-
патриотическую работу по воспитанию подрастающего поколения...»
Школьникам пишут ветераны из разных районов страны. География переписки
наглядно показана на специальном стенде.
На другой стене — композиция, посвященная 9-й гвардейской стрелковой
дивизии ( приложение 2, 3). Основная мысль ее выражена плакатом И. Тоидзе
«Родина-мать зовет!».
Кратко рассказывается об истории дивизии. Это — бывшая 78-я стрелковая
дивизия, находившаяся до середины октября 1941 года на Дальнем Востоке.
Осенью и зимой 1941 года она в составе 16-й армии, которой командовал К. К.
Рокоссовский, насмерть стояла под Москвой.
В центре этого стенда помещена карта «Разгром немецко-фашистских войск
под Москвой».
Заключает стенд планшет, содержащий, кроме карты и фотографий, короткие
рассказы о наиболее - ярких боевых эпизодах. Воины дивизии в течение месяца
вели упорные оборонительные бои с численно и технически превосходящим
противником и только по приказу командующего армией оставили занимаемый
рубеж.
Навсегда вошли в историю боевые подвиги командиров и солдат 9-й
гвардейской дивизии. Один из стендов рассказывает, как однажды при
выполнении обходного маневра бойцы попали на минное поле. Впереди, сбоку и
сзади прогремели взрывы противопехотных мин. Колонна полка неподвижно стала
на заснеженном заминированном поле. Невыполнение обходного маневра полком
грозило сорвать наступление всей дивизии. И в этой критической ситуации в
голову колонны прошел комиссар полка Данила Степанович Кондратенко.
Рискуя каждую секунду взорваться на мине, он пересек заминированное
поле. Вслед за ним цепочкой, по одному, ступая след в след, пересекли
минное поле сотни людей, весь полк.
Наступление началось своевременно, фашисты были разгромлены, остатки их
бежали в сторону Истры.
5 декабря Западный фронт завершил оборонительный период, а 6 декабря
перешел в наступление. 7 декабря начала наступать 16-я армия, в состав
которой входила и 9-я гвардейская дивизия под командованием А. П.
Белобородова.
Подлинные чудеса храбрости показали многие бойцы и командиры дивизии, и
об этом красноречиво свидетельствуют экспонаты музея. В этой дивизии служил
артиллеристом Ф. А. Полетаев, Герой Советского Союза и национальный герой
Италии.
В застекленных витринах музея — фотографии, письма от бывших воинов 9-й
гвардейской дивизии, отчеты следопытов о походах по местам боевых действий.
Экспонаты музея, собранные учащимися школы во время специальных
походов, помещены в витринах, установленных в центре комнаты. На экспонатах-
вещах даны пояснительные тексты, например: «Чемодан, полученный от
жительницы деревни Холм Ивановой А. П. В июне 1970 года найден ее сыном
Петром на месте захоронения имущества и докуме
| |  скачать работу |
Методика организации тематических выставок в школе |
