Методика преподавания темы: Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов в 10 классе
научиться использовать электронные таблицы для автоматизации расчетов;
закрепить приобретенные навыки по заполнению, форматированию и печати
таблиц.
Постановка задачи: заведующий хозрасчетной больницей должен составить
штатное расписание, т. е. определить, сколько сотрудников, на каких
должностях и с каким окладом он должен принять на работу. Общий месячный
фонд зарплаты составляет $10 000.
Построим модель решения этой задачи.
Поясним, что является исходными данными. Казалось бы, ничего не дано,
кроме общего фонда заработной платы. Однако заведующему больницей известно
больше: он знает, что для нормальной работы больницы нужно 5—7 санитарок,
8—10 медсестер, 10—12 врачей, 1 заведующий аптекой, 3 заведующих
отделениями, 1 главный врач, 1 заведующий хозяйством, 1 заведующий
больницей. На некоторых должностях число людей может меняться. Например,
зная, что найти санитарок трудно, руководитель может принять решение о
сокращении числа санитарок, чтобы увеличить оклад каждой из них.
Итак, заведующий принимает следующую модель задачи. За основу берется
оклад санитарки, а все остальные вычисляются исходя из него: во столько-то
раз или на столько-то больше. Говоря математическим языком, каждый оклад
является линейной функцией от оклада санитарки: А(С+В, где С — оклад
санитарки; А и В—- коэффициенты, которые для каждой должности определяются
решением совета трудового коллектива.
Допустим, совет решил, что
медсестра должна получать в 1,5 раза больше санитарки (А=1,5, В=0);
врач — в 3 раза больше санитарки (В=0, А=3);
заведующий отделением — на $30 больше, чем врач (А=3, В=30);
заведующий аптекой — в 2 раза больше санитарки (А=2, В=0);
заведующий хозяйством —на $40 больше медсестры (А=1.5, В=40);
главный врач — в 4 раза больше санитарки (А=4, В=0);
заведующий больницей — на $20 больше главного врача (А=4, В=20).
Задав количество человек на каждой должности, можно составить
уравнение: Nl((Al(C+BI)+N2((A2(C+B2)+...+N8((A8(C+B8)=10000,
где N1 — количество санитарок; N2 — количество медсестер и т. д.
В этом уравнении нам известны А1...А8 и В1...В8, а неизвестны С и
NI...N8.
Ясно, что решить такое уравнение известными методами не удастся, да и
единственно верного решения нет. Остается решать уравнение путем подбора.
Взяв первоначально какие-либо приемлемые значения неизвестных, подсчитаем
сумму. Если эта сумма равна фонду заработной платы, то нам повезло. Если
фонд заработной платы превышен, то можно снизить оклад санитарки либо
отказаться от услуг какого-либо работника и т. д.
Проделать такую работу вручную трудно. Но вам поможет электронная
таблица.
Ход работы
1. Отведите для каждой должности одну строку и запишите названия
должностей в столбец А (см. Рисунок 1 — пример заполнения таблицы).
2. В столбцах В и С укажите соответственно коэффициенты А и В.
3. В ячейку Н5 занесите заработную плату санитарки (в формате с
фиксированной точкой и двумя знаками после нее).
4. В столбце D вычислите заработную плату для каждой должности по
формуле А*С+В.
Обратите внимание! Этот столбец должен заполняться формулами с
использованием абсолютной ссылки на ячейку Н5, в которой указана зарплата
санитарки. Изменение содержимого этой ячейки должно приводить к изменению
содержимого всего столбца D и пересчету всей таблицы.
5. В столбце Е укажите количество сотрудников на соответствующих
должностях в соответствии со штатным расписанием.
6. В столбце F вычислите заработную плату всех рабочих данной
должности. Тогда сумма элементов столбца F даст суммарный фонд заработной
платы.
Данные в столбцах D, F должны быть представлены в формате с
фиксированной точкой и двумя знаками после нее.
7. Если расчетный фонд заработной платы не равен заданному, то
внесите изменения в зарплату санитарки или меняйте количество сотрудников в
пределах штатного расписания, затем осуществляйте перерасчет - до тех пор,
пока сумма не будет равна заданному фонду.
8. Сохраните таблицу в личном каталоге под именем work_3.xls.
9. После получения удовлетворительного результата отредактируйте
таблицу.
См. Рисунок 2 — пример оформления штатного расписания больницы без
подобранных числовых значений.
9.1. Оставьте видимыми столбцы А, D, Е, F.
Столбцы В, С можно скрыть, воспользовавшись пунктом меню Формат.
столбец, Скрыть.
9.2. Дайте заголовок таблице “Штатное расписание хозрасчетной
больницы” и подзаголовок “зав. больницей Петров И. С.”.
9.3. Оформите таблицу, используя автоформатирование. Для этого:
выделите всю таблицу, включая заголовки;
выберите пункт меню Формат, Автоформат (см. Рисунок 3);
выберите удовлетворяющий вас формат.
10. Сохраните отредактированную таблицу в личном каталоге под именем
hospital.xls.
11. Распечатайте отредактированную таблицу hospital.xls.
Воспользуйтесь режимом предварительного просмотра. При просмотре выберите
ландшафтное расположение и подберите оптимальную ширину полей.
Предъявите учителю:
файл work_3.xls на экране;
распечатанный файл hospital.xls.
3.2 Материально-техническое обеспечение компьютерного класса.
Требование пакета Microsoft Office к программному и аппаратному
обеспечению
Материально-техническое обеспечение компьютерного класса
Прежде чем рассматривать возникшее недавно направление компьютерного
обучения, определим предмет обсуждения, потому что многие авторы
публикаций, посвященных компьютерным технологиям, в основном рассматривают
программную часть. Здесь возникает ситуация, похожая на ту, когда
возможности характеристик автомобиля оцениваются без учета характеристик
двигателя. Уровень образовательной системы определяется в равной степени не
только программой, но и аппаратной составляющей. Поэтому уместно ввести
понятие обучающей системы как совокупности программных и аппаратных
средств.
Под аппаратурой понимается компьютер как совокупность средств,
обеспечивающих ранение, ввод/вывод, модификацию текстовой, графической,
аудио- и видеоинформации. Программное обеспечение это управляющая среда,
которая, в зависимости от возникающей ситуации, адекватно реагирует на
действия обучаемого. Компьютерная программа учебного назначения это любое
программное средство, специально разработанное или адаптированное для
применения в обучении. Выбирая конкретную модель персонального компьютера
ПК для выполнения образовательных задач, необходимо остановиться на
варианте, который при минимальных затратах соответствовал бы требованиям,
предъявляемым при решении подобных задач.
На возможности компьютеров, призванных решать образовательные задачи,
влияют следующие компоненты аппаратуры:
•тип процессора;
•кэш-память;
•тип шины;
•размер и характеристики оперативной памяти;
•параметры внешних носителей информации;
•звуковые адаптеры;
•видеоадаптеры;
•периферия.
Наиболее популярными в настоящее время в России являются компьютеры,
совместимые с IBM PS, поэтому ниже они будут рассмотрены более подробно.
Процессор. В совместимых IBM PS компьютерах используются процессоры
фирмы INTEL или им подобные. Каждый тип процессора имеет свое обозначение,
которое заканчивается двузначной цифрой 86, 87 и др. Полное обозначение
процессора выглядит следующим образом: INTEL8086 (либо i8086). За
сравнительно короткий период фирма INTEL выпустила целый ряд процессоров -
i8086, i8088, i80186, i80286, i80386, i80486, i80586 (PENTIUM), i80686 (P-6
или PENTIUM PRO). Сегодня на завершающей стадии разработки процессор P-7.
Процессоры в - i8086, i8088, i80186 имеют аналогичную внутреннюю
структуру, позволяющую обрабатывать. 16-разрядные слова Принципиальные
различия между этими устройствами заключаются в следующем:
•i8086 работает с 16-разрядными словами данных;
•i8088 по организации идентичен предыдущему: но обмен информацией за
пределами процессора осуществляется только байтами, что существенно снижает
производительность ПК, но, с другой стороны, упрощает его схему;
•i80186 включает в свой состав схемы процессора, идентичного i8086, и
математического сопроцессора, обмен данными ведется с 16-разрядными
словами. Для совместной работы с i8086 и i8088 используется сопроцессор
i8087 (ускоритель при работе со специальной математикой), который
увеличивает производительность. Первые ПК типа IBM PC и PC/XT (eXTended
version - расширенная версия) были укомплектованы процессорами i8086, i8088
и i80186, которые позволяли работать с оперативной памятью объемом до 640
Кб (основной). Частота работы процессора определяет производительность
процессора.
•Процессор i80286 (или i80286) стал основой для создания компьютера
IBM PC/AT (Advanced Technology усовершенствованная технология). Основные
особенности данного процессора заключаются в том, что, хотя обмен с памятью
ведется 16-разрядными словами, шина адреса теоретически может иметь 24
разряда (возможность адресации к 16 Мб памяти), но практически реализуется
двадцатиразрядная адресная шина (1 Мб ОЗУ). Частота работы процессора от 8
до 20 мГц. Для эффективного выпол
| |  скачать работу |
Методика преподавания темы: Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов в 10 классе |
