Молодёжная субкультура: проблемы и пути решения
м элементом при формировании системы их социального
обслуживания. Согласно исследованиям молодежь нуждается, прежде всего,
в бирже труда, пунктах правовой защиты и юридического консультирования,
работе телефона доверия и далее - в сексологической консультации,
центре помощи молодой семье, общежитии- приюте для подростков,
оказавшихся в конфликтной ситуации дома. При этом молодые рабочие
отдают предпочтение пунктам правовой защиты и юридического
консультирования, молодежной бирже труда, центру помощи молодой семье;
учащиеся - телефону доверия, сексологической консультации, бирже труда.
Одной из главных проблем молодых рабочих является трудоустройство,
хорошо оплачиваемая и интересная работа. Переход к рынку предполагает
коренное преобразование стимулов и мотивов экономической активности
людей, формирование готовности и способности молодого поколения жить и
работать в новых условиях. Изучение отношения к труду различных
категорий молодежи показало, что для большинства молодых людей очень
важно в жизни иметь интересную работу, хорошие отношения в трудовом
коллективе, хорошие условия труда.
Понятно и выдвижение учащейся молодежью в число приоритетных
центров "Телефона доверия". Это вызывается возросшей конфликтностью
нашего бытия, отсутствием зачастую понимания в семье, школе, неумением
найти настоящих друзей и просто общаться. Лишь 10-17% респондентов
считают, что атмосфера в школах и училищах нормальная, благоприятная,
почти каждый второй указывает на отсутствие понимания между педагогами
и учащимися,65% признали, что духовной близости ни с кем из педагогов
не чувствуют. Более 50% не удовлетворены своим статусом в семье: одни
жалуются на ощущение одиночества, другие - на чрезмерную опеку со
стороны взрослых, третьих не устраивает необходимость подчиняться
старшим.
При организации социальных служб для молодежи очень важно четко
определить их задачи. Так, социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних включает в себя четыре отделения: отделение
диагностики, социальной реабилитации, дневного пребывания и стационар.
В Российской Федерации накоплен опыт практической социальной работы
с молодежью. Так, в Ярославле принята областная государственная
социальная программа "Молодежь", направленная на создание правовых,
экономических и организационных условий и гарантий для самореализации
личности молодого человека и развития молодежных объединений, движений
и инициатив. Астраханская областная социальная служба помогает молодым
людям разобраться в себе и окружающих, учит самостоятельно находить
выход из стрессовой ситуации, снимать ее последствия, обретать
уверенность в своих силах. В деятельности службы предпочтение отдается
таким видам помощи и услуг молодежи, как консультативная помощь по
правовым вопросам, семейно-брачным отношениям, медико-психологическая
помощь.
Основной задачей московского объединения "Педагогический поиск"
являются социальная и правовая защита, адаптация и реабилитация
выпускников и воспитанников детских домой и школ-интернатов. Сотрудники
и добровольцы объединения помогают им устроиться в жизни, получить
жилье, образование, подобрать работу. В Доме адаптации подростки учатся
правилам социальной жизни, здесь корректируются жизненные ориентации в
трудовой семье, укрепляются познания в нравственных, моральных и
правовых нормах жизни. В Доме учатся готовить, ухаживать за своим
жилищем и за собой. Здесь открыты мастерские прикладного творчества,
где подростки выполняют различные виды работ и могут зарабатывать
деньги.
Работа с детьми, подростками и молодежью в Юго-Восточном
административном округе г. Москвы строится на основании Указа
Президента России о молодежной политике, постановлений правительства
Москвы, распоряжений мэра, программы "Дети Москвы, распоряжений
префекта ЮВАО, супрефекта района. На территории ЮВАО работает 8 центров
и 30 детских подростковых клубов, в которых занимается около 20 тыс.
детей, подростков, молодежи. Все педагоги-организаторы, которые входят
в состав дирекции единого заказчика районов, а их 61, прошли аттестацию
в муниципальных районах, префектуре, Комитете по делам семьи и
молодежи. Педагоги-организаторы работают в тесном контакте с комиссиями
по делам несовершеннолетних, привлекая в свои клубы трудных подростков,
детей, состоящих на учете в милиции. Детские подростковые клубы (ДПК)
микрорайонов "Рязанский", "Выхино", "Кузьминки", "Марьино" принимали
участие во многих городских конкурсах.
Заключение.
В заключение хотелось бы сказать об актуальности исследований,
связанных с проблемами молодежи. Исследования в этой области социологии
и психологии необходимы для разрешения того кризиса, который переживает
сегодня Россия. А связь таких аспектов проблем молодежи, как молодежная
субкультура и молодежная агрессивность очевидна. Только тщательные и
систематические исследования в области развития социальной работы с
молодежью могут помочь понять причины происходящего в нашем обществе
конфликта поколений. Необходимо понять суть молодежных исканий,
отрешиться от безусловного осуждения того, что несет с собой молодежная
культура, дифференцированно подходить к явлениям жизни современной
молодежи.
Также необходимо понять, что молодому человеку нужно определить
границы своих реальных возможностей, узнать, на что он способен,
утвердиться в обществе.
Подтверждением этому может служить следующая цитата Эриксона:
«Молодой человек должен, как акробат на трапеции, одним мощным
движением опустить перекладину детства, перепрыгнуть и ухватиться за
следующую перекладину зрелости. Он должен сделать это за очень
короткий промежуток времени, полагаясь на надежность тех, кого он
должен опустить, и тех, кто его примет на противоположной
стороне».
Список литературы:
1. “Молодежный экстремизм” под ред. А. А. Козлова. Изд-во СПбГУ, 1996г.
2. “По неписанным законам улицы…” – М: Юридлит, 1991г.
3. “Социология молодежи” под ред. В. Т. Лисовского Изд-во СПбГУ, 1996г.
4. Громов А.В., Кузин О.С. “Неформалы. Кто есть кто?» - М.,1990г.
5. Запесоцкий А.С., Файн А.П. “Это непонятная молодёжь…: проблемы
неформальных молодёжных объединений” – М: Профиздат, 1990г.
6. Кон И.С. “Молодежь” БСЭ. 3-е изд.
7. Кон И.С. “Социология молодежи” В кн.: “Краткий словарь по социологии”-
М., 1988г.
8. Краковский А.П. “О подростках”- М., 1970г.
9. Крутецкий В.А., Лукин Н.С. “Психология подростка”- М., 1965г.
10. Левичева В.Ф. “Молодежный Вавилон”- М., 1989г.
11. Лотман Ю.М. “Несколько мыслей о типологии культуры” В кн.: “Язык
культуры и проблемы переводимости” - М.,1987.
12. Молодцова Т.Д. “Психолого-педагогические проблемы предупреждения и
преодоления дезадоптации подростков” Ростов – на – Дону, 1997г.
13. Ольшанский Д.В. “Неформалы: групповой портрет в интерьере”- М:
Педагогика, 1990г.
14. Семенов В.Е. “Искусство как межличностная коммуникация”- СПб, 1995г.
15. Сорокин П. “Человек. Цивилизация. Общество» - М.,1992г.
16. Элиаде М. “Космос и история”- М., 1987г.
| |  скачать работу |
Молодёжная субкультура: проблемы и пути решения |
