Молодёжная субкультура: проблемы и пути решения
Другие рефераты
Министерство образования РФ
Тверской Государственный Университет
Курсовая работа
“Молодёжная субкультура:
проблемы и пути решения”
Выполнила студентка
2 курса 23 группы
Факультета психологии и
социальной работы
Лебедева И.В.
Научный руководитель:
Караванова Л.Ж.
Тверь
2004
Содержание.
Вступление………………………………………………………………….2
Глава 1. Молодёжь как социально-психологическая группа……………3
Глава 2.Молодёжная субкультура………………………………………...7
Глава 3. Нравственные убеждения, идеалы, самосознание и чувство
взрослости как основные новообразования молодёжи………………….14
Глава 4. Типы и виды неформальных молодёжных группировок……...19
-функции молодёжных организаций……………………………………...27
-влияние неформальных организаций на личность подростка…………28
-особенности психологии неформальности…………………………..….29
Глава 5. Социальная служба в решении молодёжных проблем………...31
Глава 6. Структура и задачи социальной работы для молодёжи……….34
Заключение………………………………………………………………….38
Список литературы…………………………………………………………39
Вступление.
Страна, в которой не заботятся о детях и молодежи, не имеет
будущего. И если в ближайшее время не произойдет существенных
изменений, мы обречены на вымирание.
В кризисных условиях больше всего подвержены крушению идеалов,
обострению нигилизма, апатии молодежь т.к. система ценностей подвижна,
мировоззрение не устоявшееся, что приводит к потере нравственного и
духовного здоровья нации.
Чтобы оказать помощь молодежи нужны знания основных тенденций
развития молодежной культуры, психологических особенностей и т.д.
Социология молодежи изучает молодежь как социальную общность,
особенности ее социализации, воспитания, процесс социальной
преемственности и унаследования молодежью знаний и опыта старших
поколений, особенности образа жизни, формирование жизненных планов,
ценностных ориентаций, выполнение социальных ролей. Эти знания
необходимы социальным работникам для того, чтобы эффективно построить
работу.
Молодежь - это социально-демографическая группа, переживающая
период становления социальной зрелости, адаптации к миру взрослых и
будущие изменения.
Молодежь имеет подвижные границы своего возраста, они зависят от
социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий
жизни.
Глава 1.
Молодёжь как социально-психологическая группа.
Чтобы рассмотреть проблемы молодёжи, необходимо представить себе,
что же такое молодёжь, чем она отличается от других общественных групп.
Именно поэтому первая глава посвящена анализу индивидуально-личностных
особенностей, свойственных молодому возрасту, и закономерностей
усвоения норм, ценностей, установок, присущих обществу, различным
организованным и неорганизованным группам, оказывающим воздействие на
личность.
В отечественном обществознании долгое время молодёжь не
рассматривалась как самостоятельная социально-демографическая группа.
Выделение такой группы не укладывалось в существовавшие представления о
классовой структуре общества, и противоречила официальной
идеологической доктрине о его социально-политическом единстве.
Одно из первых определений понятия “молодёжь” было дано в 1968
г. В.Т. Лисовским: “Молодёжь-поколение людей, проходящих стадию
социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших,
образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные
функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные
критерии молодёжи могут колебаться от 16 до 30 лет”. Позднее более
полное определение было дано И.С. Коном: “Молодёжь- это социально-
демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных
характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и
другим социально-психологических свойств. Молодость как определённая
фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но её конкретные
возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-
психологические особенности имеют социально- историческую природу и
зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному
обществу закономерностей социализации”.
Сегодня учёные определяют молодёжь как социально-демографическую
группу общества, выделяемую на основе совокупности характеристик,
особенностей социального положения и обусловленных теми или другими
социально-психологическими свойствами, которые определяются уровнем
социально-экономического, культурного развития, особенностями
социализации в российском обществе.
Молодость-это путь в будущее, который выбирает сам человек. Выбор
будущего, его планирование- это характерная черта молодого возраста;
он не был бы таким притягательным, если бы человек заранее знал, что с
ним будет завтра, через месяц, через год.
В возрастной психологии молодость характеризуется как период
формирования устойчивой системы ценностей, становление самосознания и
формирования социального статуса личности. Сознание молодого человека
обладает особой восприимчивостью, способностью перерабатывать и
усваивать огромный поток информации. В этот период развиваются
критичность мышления, стремление дать собственную оценку разным
явлениям, поиск аргументации, оригинального мышления. Вместе с тем в
этом возрасте ещё сохраняются некоторые установки и стереотипы,
свойственные предшествующему поколению. Это связано с тем, что период
активной деятельности сталкивается у молодого человека с ограниченным
характером практической, созидательной деятельности, неполной
включённости молодого человека в систему общественных отношений. Отсюда
в поведении молодёжи удивительное сочетание противоречивых качеств и
черт: стремление к идентификации и обособление, конформизм и
негативизм, подражание и отрицание общепринятых норм, стремление к
общению и уход, отрешённость от внешнего мира. Неустойчивость и
противоречивость молодёжного сознания оказывают влияние на многие формы
поведения и деятельности личность. Молодёжное сознание определяется
рядом объективных обстоятельств.
Во-первых, в современных условиях усложнился и удлинился сам
процесс социализации, и соответственно другими стали критерии её
социальной зрелости. Они определяются не только вступлением в
самостоятельную трудовую жизнь, но и завершением образования,
получением профессии, реальными политическими и гражданскими правами,
материальной независимостью от родителей. Действие данных факторов не
одновременно и не однозначно в разных социальных группах, поэтому
усвоение молодым человеком системы социальных ролей взрослых
оказывается противоречивым. Он может быть ответственным и серьёзным в
одной сфера и чувствовать себя как подросток в другой.
Во-вторых, становление социальной зрелости молодёжи происходит под
влиянием многих относительно самостоятельных факторов: семьи, школы,
трудового коллектива, средств массовой информации, молодёжных
организаций и стихийных групп. Эта множественность институтов и
механизмов социализации не представляет собой жёсткой иерархированной
системы, каждый из них выполняет свои специфические функции в развитии
личности.
Молодость-пора, когда каждый должен сам определить свою судьбу,
найти единственно верный, ведущий к успеху жизненный путь, который
позволит максимально реализовать свои способности и дарования. Это
период, сопряжённый с мучительно трудным процессом самопознания,
обретения собственного “Я”. Человеку
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
