Набор ответов для экзаменов по философии
о они преломляются
через систему специфических для каждого уровня приемов и методов.
Один из важнейших методов эмпирического познания — наблюдение. Под
наблюдением понимается целенаправленное восприятие явлений объективной
действительности, в ходе которого мы получаем знание о внешних сторонах,
свойствах и отношениях изучаемых объектов.
Процесс научного наблюдения является не пассивным созерцанием мира, а
особого вида деятельностью, которая включает в качестве элементов самого
наблюдателя, объект наблюдения и средства наблюдения. К последним относятся
приборы и материальный носитель, с помощью которого передается информация
от объекта к наблюдателю (например, свет).
Важнейшей особенностью наблюдения является его целенаправленный
характер. Эта целенаправленность обусловлена наличием предварительных идей,
гипотез, которые ставят задачи наблюдению. Научное наблюдение в отличие от
обычного созерцания всегда оплодотворено той или иной научной идеей,
опосредуется уже имеющимся знанием, которое показывает, что наблюдать и как
наблюдать.
Наблюдение как метод эмпирического исследования всегда связано с
описанием, которое закрепляет и передает результаты наблюдения с помощью
определенных знаковых средств. Эмпирическое описание — это фиксация
средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах,
данных в наблюдении.
С помощью описания чувственная информация переводится на язык понятий,
знаков, схем, рисунков, графиков и цифр, принимая тем самым форму, удобную
для дальнейшей рациональной обработки (систематизации, классификации и
обобщения).
Описание подразделяется на два основных вида — качественное и
количественное.
Количественное описание осуществляется с применением языка математики и
предполагает проведение различных измерительных процедур. В узком смысле
слова его можно рассматривать как фиксацию данных измерения. В широком
смысле оно включает также нахождение эмпирических зависимостей между
результатами измерений. Лишь с введением метода измерения естествознание
превращается в точную науку. В основе операции измерения лежит сравнение
объектов но каким-либо сходным свойствам или сторонам. Чтобы осуществить
такое сравнение, необходимо иметь определенные единицы измерения, наличие
которых дает возможность выразить изучаемые свойства со стороны их
количественных характеристик. В свою очередь, это позволяет широко
использовать в науке математические средства и создает предпосылки для
математического выражения эмпирических зависимостей. Сравнение используется
не только в связи с измерением. В ряде подразделений науки (например, в
биологии, языкознании) широко используются сравнительные методы.
Наблюдение и сравнение могут проводиться как относительно
самостоятельно, так и в тесной связи с экспериментом. В отличие от обычного
наблюдения в эксперименте исследователь активно вмешивается в протекание
изучаемого процесса с целью получить о нем определенные знания. Исследуемое
явление наблюдается здесь в специально создаваемых и контролируемых
условиях, что позволяет восстанавливать каждый раз ход явления при
повторении условий.
Познавательная роль эксперимента велика не только в том отношении, что
он дает ответы на ранее поставленные вопросы, но и в том, что в ходе его
возникают новые проблемы, решение которых требует проведения новых опытов и
создания новых экспериментальных установок.
Научные методы теоретического исследования
В связи с математизацией науки в ней все шире используется особый прием
теоретического мышления — формализация.
Этот прием заключается в построении абстрактно-математических моделей,
раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности. При
формализации рассуждения об объектах переносятся в плоскость оперирования
со знаками (формулами). Отношения знаков заменяют собой высказывания о
свойствах и отношениях предметов. Таким путем создается обобщенная знаковая
модель некоторой предметной области, позволяющая обнаружить структуру
различных явлений и процессов при отвлечении от качественных характеристик
последних. Вывод одних формул из других по строгим правилам логики и
математики представляет формальное исследование основных характеристик
структуры различных, порой весьма далеких по своей природе явлений.
Особенно широко формализация применяется в математике, логике и
современной лингвистике.
Специфическим методом построения развитой теории является
аксиоматический метод. Впервые он был применен в математике при построении
геометрии Евклида, а затем, в ходе исторического развития знаний, стал
применяться и в эмпирических науках. Однако здесь аксиоматический метод
выступает в особой форме гипотетико-дедуктивного метода построения теории.
Рассмотрим, в чем состоит сущность каждого из названных методов.
При аксиоматическом построении теоретического знания сначала задается
набор исходных положений, не требующих доказательства (по крайней мере, в
рамках данной системы знания). Эти положения называются аксиомами, или
постулатами. Затем из них по определенным правилам строится система
выводных предложений. Совокупность исходных аксиом и выведенных на их
основе предложений образует аксиоматически построенную теорию.
Аксиомы — это утверждения, доказательства, истинности которых не
требуется. Логический вывод позволяет переносить истинность аксиом на
выводимые из них следствия. Следование определенным, четко зафиксированным
правилам вывода позволяет упорядочить процесс рассуждения при развертывании
аксиоматической системы, сделать это рассуждение более строгим и
корректным.
В отличие от математики и логики в эмпирических науках теория должна
быть не только непротиворечивой, но и обоснованной опытным путем. Отсюда
возникают особенности построения теоретических знаний в эмпирических
науках. Специфическим приемом такого построения и является гипотетико-
дедуктивный метод, сущность которого заключается в создании системы
дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых в конечном счете
выводятся утверждения об эмпирических фактах.
Этот метод в точном естествознании начал использоваться еще в XVII
веке, но объектом методологического анализа он стал сравнительно недавно,
когда начала выясняться специфика теоретического знания по сравнению с
эмпирическим исследованием.
Развитое теоретическое знание строится не «снизу» за счет индуктивных
обобщений научных фактов, а развертывается как бы «сверху» по отношению к
эмпирическим данным. Метод построения такого знания состоит в том, что
сначала создается гипотетическая конструкция, которая дедуктивно
развертывается, образуя целую систему гипотез, а затем эта система
подвергается опытной проверке, в ходе которой она уточняется и
конкретизируется. В этом и заключается сущность гипотетико-дедуктивного
развертывания теории.
Дедуктивная система гипотез имеет иерархическое строение. Прежде всего,
в ней имеются гипотеза (или гипотезы) верхнего яруса и гипотезы нижних
ярусов, которые являются следствиями первых гипотез.
В борьбе конкурирующих исследовательских программ побеждает та, которая
наилучшим образом вбирает в себя опытные данные и дает предсказания,
являющиеся неожиданными с точки зрения других программ.
Задача теоретического познания состоит в том, чтобы дать целостный
образ исследуемого явления. Любое явление действительности можно
представить как конкретное переплетение самых различных связей.
Теоретическое исследование выделяет эти связи и отражает их с помощью
определенных научных абстракций. Но простой набор таких абстракций не дает
еще представления о природе явления, о процессах его функционирования и
развития.
Такой прием исследования называется методом восхождения от абстрактного
к конкретному. Применяя его, исследователь вначале находит главную связь
(отношение) изучаемого объекта, а затем, шаг за шагом прослеживая, как она
видоизменяется в различных условиях, открывает новые связи, устанавливает
их взаимодействия и таким путем отображает во всей полноте сущность
изучаемого объекта.
Исторический и логический методы исследования
Особые приемы исследования применяются при построении теоретических
знаний о сложных исторически развивающихся объектах. Такие объекты чаще
всего не могут быть воспроизведены в опыте. Например, невозможно в опыте
воспроизвести историю становления Вселенной, происхождения жизни,
возникновения человека.
Но тогда возникает вопрос, возможна ли вообще теория таких уникальных
объектов?
Ответ на этот вопрос и приводит нас к выявлению специфических приемов
построения теоретических знаний об исторически развивающихся объектах,
диалектики соотношения исторических и логических методов исследования.
В основе исторического метода лежит изучение реальной истории в ее
конкретном многообразии, выявление исторических фактов и на этой основе
такое мыслительное воссоздание исторического процесса, при котором
раскрывается логика, закономерность его развития.
Логический же метод выявляет эту закономерность иным способом: он не
требует непосредственного рассмотрения хода реальной истории, а раскрывает
ее объективную логику путем изучения исторического процесса на высших
стадиях его развития. Объективной основой такого способа исследования
являетс
| |  скачать работу |
Набор ответов для экзаменов по философии |
