Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Носов



 Другие рефераты
Николай Рубцов Классификация коллективных средств защиты и правила поведения людей в убежищах Конструктор стрелкового вооружения В.И. Федоров Концепция ПТРК третьего поколения

Министерство профессионального образования РФ
  Усть-Лабинский социально-педагогический колледж.



  Реферат по детской литературе на тему:
  « Носов Н.Н.»

  Выполннила: студентка
  2 «З» (К) курса
   Волченко С..
  Переподаватель:
  Щербина Л.Г.


  г. Усть-Лабинск
  2001г

   НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ НОСОВ (1908-1976)


 Родился Николай Носов в семье актера. Учиться  мальчик  начал  в  гимназии
поселка Ирпень, недалеко от Киева, где прошло его детство. После  1917  года
гимназия была реорганизована в  школу-семилетку.  Закончив  ее,  он  работал
чернорабочим на бетонном заводе в Ирпени, потом на кирпичном в городе  Буча.
Постоянно в эти годы занимался  самообразованием.  Искусство  влекло  его  в
свои прекрасные объятья с отрочества. Девятнадцати лет он  выдержал  экзамен
в Киевский художественный институт.  В  1929  году  перевелся  в  Московский
государственный институт кинематографии и  до  1951  года  работал  в  сфере
кино: режиссер, постановщик мультипликационных, научных, учебных  картин.  В
годы Великой Отечественной войны ставил военно-технические фильмы.
  Путь в литературу. В литературу, как говорил и писал Н.Н.Носов, пришел он
случайно: родился сын, и нужно было  рассказывать  ему  все  новые  и  новые
сказки,  забавные  рассказы  для  него   и   его   приятелей-дошкольников...
«Постепенно я понял, что сочинять для детей — наилучшая работа. Она  требует
очень много знаний, и не только литературных, еще больше  психологии  детей.
Главное — любви к ним. И уважения. Я понял, когда у  меня  рос  сын,  что  к
детям нужно относиться с самым большим и очень теплым уважением», —  говорил
автор повести «Витя Малеев в школе и дома», когда ее обсуждали в  творческом
объединении детских и юношеских писателей Москвы, а вышла она в свет  в  уже
упоминавшемся 1957 году.
  Первый рассказ Н.Н.Носова «Затейники» был издан еще в 1938  году.  Первая
тоненькая  книжка  —  в  1945  году.  Называлась  она  «Тук-тук-тук».   Этот
дружеский и дружелюбный стук услышали и дети,  и  издатели:  «Детгиз»  через
год выпустил в свет следующую  книгу  —  сборник  рассказов  «Ступеньки».  А
далее? Далее по этим ступенькам одна за другой выходили на  широкий  простор
книги уже  известного,  крепко  полюбившегося  и  «веселого  писателя»,  как
называли и называют часто Н.Н.Носова: 1947  —  «Веселые  рассказы»;  1951  —
«Дневник  Коли  Синицына»;  1953  —  сборник  «На  горке»;  1955  —  повесть
«Веселаясемейка»; 1956 — «Прятки»; 1958  —  «Веселые  рассказы  и  повести»;
1959 — «Незнайка в Солнечном городе»; а в 1960  —  «Приключения  Незнайки  и
его друзей» в серии «Школьная  библиотека».  Книга  включала  повесть-сказку
«Приключения Незнайки и его друзей» и  роман-сказку  «Незнайка  в  Солнечном
городе».
  Книги Н.Носова  иллюстрировали  очень  непохожие  по  почерку  художники:
И.Семенов,  Г.Вальк,  Д.Бисти,  Е.Афанасьева,  А.  Лаптев,   А.   Каневский,
В.Горяев и другие. Художник В.Горяев; обращаясь к детям и педагогам, не  раз
повторял такую мысль: «Художественное творчество  требует  вдохновения.  Его
появление не всегда сразу объяснимо... Но если у вас  не  пишется,  возьмите
любимую книгу.  Уйдите  в  ее  мир.  Постарайтесь  почувствовать  настроение
автора... Вот возьмите, например, веселые рассказы Николая  Носова.  Читайте
для себя. Для удовольствия. И вы почувствуете, что  улыбаетесь.  На  душе  —
такое приятное чувство одушевленной (!) встречи с хорошими людьми».
  «Веселый писатель», — привычные слова в статьях, в докладах и  лекциях  о
Н.Н.Носове. Может показаться странным, но в жизни (исключаю личную ее  часть
— семью), в общении с детьми, в школах, с  издателями,  коллегами  Н.Н.Носов
никогда не давал повода сказать о нем «веселый  человек».  Он  был  сдержан.
Бывал лукав. Чаще задумчив,  как  бы  сам  в  себе.  Краткословен.  Точен  в
оценках работ других  писателей,  критиков.  Доброжелателен.  Улыбался  чаще
лишь глазами, то есть настроение его проявлялось во взгляде. И дети —  герои
в его книгах — не весельчаки, не скоморохи.  Они  деловиты.  Они  нормальные
здоровые дети, живут открыто, увлеченно. Стремительно действуют и в игре,  и
в  делах  своих.  Естественно,  что  часто  попадают  в  смешные   ситуации,
закономерно хотят больше, чем могут, видят себя героями и в маленьком  деле,
ибо постоянно в  состоянии  жизнерадостного  роста.  В  состоянии  развития,
внутреннего движения. Вспомните стихи А.Л. Барто «Я расту».
  Нормальные, не изломанные жизнью, не больные (именно о таких рассказывает
Н. Носов) дети, конечно, в своем вихре открытий, чаще всего  так  деятельны,
что деятельность эта проявляет все  нюансы  противоречий  между  желанием  и
возможностями ребенка. Это порождает массу недоумений, вопросов,  удивлений.
Все это чувствует и  передает  писатель,  поэтому  его  книги  прежде  всего
глубоко правдивые произведения  доброго,  любящего  человека,  для  которого
детство самоценно. В нем все значимо. Все мило. Все дорого. Все  приятно  и,
не побоимся слов, празднично, то есть  весело.  Детство  —  счастье.  Задача
взрослых — понять это и  сделать  миг  детства  счастливым,  способствовать,
чтобы праздничность детства сохранилась. Помочь  ей  перейти  в  отрочество,
юность и задержать на всю жизнь.
  Просто веселых людей много разного  рода.  Есть  весельчаки,  стремящиеся
рассмешить детей  плоскими  и  пошленькими  анекдотами  или  злыми,  черными
шутками. Например, можно назвать черным «смех наоборот» Г. Б.  Остера.  Этот
смех сродни тому,  как  веселятся  дети,  увидев  упавшую  пожилую  женщину,
разбившую при этом бутылку с  молоком,  купленную,  возможно,  на  последние
деньги... Н. Носов не  старается  рассмешить.  Он  показывает  правдиво  мир
хороших, нормальных детей. Этот мир прекрасен.  Этот  счастливый  мир  богат
светом, жаждой жизни и, конечно, юмором.
   «Юмор — это субъективная копия объективного комизма... Юмор предполагает
 высокие эстетические идеалы, иначе неизбежно он девальвирует,  теряет  свой
 очищающий эффект (катарсис), превращаясь в цинизм, пошлость,  скабрезность.
 Не случайно классики мирового искусства У. Шекспир, Ч.Диккенс, А.П.  Чехов,
 К.Чапек, Ч.Чаплин и др. нередко использовали свойственный  юмору  дружеский
 смех для выражения сущности  положительных  героев,  раскрытия  за  внешней
 комедийностью   прекрасного,   гуманистического   начала    в    человеке»'
 (подчеркнуто мною. — Т.П.). Такова именно  эстетика  Н.Носова:  за  внешней
 комедийностью он видит и помогает увидеть нам прекрасное, доброе в  любимых
 писателем героях: Косте Шишкине, Мишке и Коле, которым  так  и  не  удалось
 насладиться своей кашей, в Вите Малееве и его друзьях, в Незнайке  со  всей
 его сказочно прекрасной компанией...
           Исследование   ребенка.   В   1972   году   вышло   любопытнейшее
писательское исследование Н.Н. Носова «Повесть о моем  друге Игоре».  Это  —
вдумчиво   проведенное,    изящно    представленное    читателям    изучение
интеллектуального, духовно-; го роста  ребенка  от  первого  года  жизни  до
шести лет включительно. Читать книгу редкостно интересно каждому, а  учителю
профессионально очень полезно. Полезно это и с детьми читать  вместе  (дома,
в школе), и самим детям самостоятельно — работает эффект заражения.  Ребенок
невольно сравнивает себя с реакциями  героя,  свои  речевые  возможности  со
словами, с речью Игоря и  закономерно  сам  развивается...  Нам   же  здесь,
опираясь на художественный дневник  дедушки    Николая  Николаевича  Носова,
надо сказать следующее об  эстетике его творчества.
    Покоряет более всего осознанное признание не только   равноправия  детей
и взрослых, но и приоритета детства   как этапа  в  становлении  человека  и
как условия  полноценной  жизни  взрослых.  Не  только  в  личном,  но  и  в
футурологическом,    социальном,    культурологическом    плане.    Писатель
анализировал силу и  богатство  «волшебной  страны»  детства  еще  в  начале
своего творческого пути. Он начинал писать для взрослых, но  не  нашел  свою
тропу и признавался: попав  «в волшебную страну  детства...  увидел  детство
уже не  в  тумане  далекого  прошлого...  а  в  непосредственной  близости».
«Признаюсь, волшебная эта страна удивила  меня,  а  творчество,  как  сказал
один умный художник, начинается с удивления. Я увидел в ребенке то, чего  не
замечал раньше, и чего, мне казалось, не замечалии другие». Да, удивление  и
любовь— два чувства-лейтмотива «Повести о моем друге Игоре».  Читаем  первую
зарисовку из этой книги. Называется она «Дидя».
  «Вечер 31 декабря 1963 года. Я держу  Игоря  на  руках  перед  наряженной
новогодней елкой. Он тянется ручонками то к  сверкающему  стеклянному  шару,
то к светящейся лампочке и кричит, захлебываясь от восторга:
  — Дидя, ву! Дидя, ву-у!
  Он называет меня не деда или дедя, как обычно зовут своих дедушек  другие
ребята его возраста. Я у него почему-то «дидя». Я не возражаю против  такого
названия, наоборот, оно мне даже нравится. Во всяком случае  —  оригинально.
А поделиться радостью с другим — разве это  не  проявление  чувства  дружбы,
которое доступно ребенку уже в тот период,  когда  он  начинает  произносить
свои первые слова?»
  Конечно, было бы интересно поразмышлять об уровне, интенсивности развития
Игоря,  о  развитии  его  способности  анализировать,  сравнивать  различные
предметы, факты. Кни
1234
скачать работу


 Другие рефераты
Александр 2 и его реформы
Духовная культура тюркских народов V-XII веков
Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе
Особенности психологических особенностей дружеских отношений


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ