Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Образование через Internet

абота проводится обычным (очным)
образом, а экспериментальные данные передаются в Internet на
соответствующую Web-страницу, содержащую подробный теоретический материал,
описание лабораторного стенда, контрольные вопросы, литературу и т.п.
      Подобное участие в лабораторном практикуме можно назвать режимом
«наблюдения». Для наиболее активного участия в эксперименте должна быть
обеспечена возможность удаленного управления экспериментом.


                            5 КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ?

      Ниже приведен список ресурсов Интернета по дистанционному образованию.

                                 5.1 РОССИЯ

                   5.1.1 Институт дистанционного обучения
                             http://www.ido.ru/
      На этом сервере Вы найдете ответы на все свои вопросы о дистанционном
обучении. Здесь подробно разъясняются его концепция, цели, задачи,
нормативно-правовая база. Если Вы решили, что дистанционное обучение – это
то, что Вам нужно, сделайте следующий шаг и ознакомьтесь с ИДО МЭСИ
(Институт дистанционного образования Московского государственного
университета экономики, статистики и информатики). На его страницах помещен
перечень специальностей, по которым проводится подготовка, планы занятий с
указанием количества часов и список экзаменов. Бывших военных, возможно,
больше заинтересует Центральный институт конверсии военных кадров (ЦИКВОК),
при котором открыт Учебный центр профессиональной переподготовки
военнослужащих, увольняемых с военной службы, на гражданские специальности.
На странице “Ресурсы” указаны цены учебников, CD-ROM, а также помещен
список курсов, демо-версия и правила пользования сетевой библиотекой.
Подсчитав стоимость обучения, Вы можете тут же заключить договор
(интерактивная форма прилагается) и стать студентом института или
слушателем курсов. Кроме того, на сервере публикуется журнал «Дистанционное
образование», предлагающий статьи об организации учебного процесса,
официальные документы, новости, материалы конференций и семинаров.

                           5.1.2 Центр «Информика»
                          http://www.informika.ru/
      Сервер Центра информатизации Министерства общего и профессионального
образования РФ предлагает большой список ассоциаций и институтов, центров
дистанционного образования в высших учебных заведениях, поисковую систему
по свободно распространяемому программному обеспечению для дистанционного
образования, а также содержит информацию по методическому обеспечению
учебного процесса и сведения о различных проектах в сфере дистанционного
обучения. Здесь же можно ознакомиться с двумя электронными курсами (по
экономике и праву в России).

                  5.1.3 Центр дистанционного обучения МИЭМ
                               dlc.miem.edu.ru
      История создания Центра Московского государственного института
электроники и математики (МИЭМ) уходит корнями в далекий апрель 1993 года.
С сентября 1997 года МИЭМ проводит подготовку и переподготовку специалистов
в системе дистанционного обучения по различным программам. Это и получение
второго высшего образования, и профессиональная переподготовка, и обучение
по отдельным курсам с выдачей сертификата МИЭМ, и обучение за рубежом в
ведущих университетах Америки и Австралии. По каждому из направлений
обучения на страницах сервера предлагается аннотация, краткое содержание,
учебный план и условия приема, информация о стоимости обучения.

           5.1.4 Проекты по дистанционному обучению группы Махаон
              Дистанционное обучение: www.machaon.ru/educ.html
      В настоящее время в Сети появились целые виртуальные университеты и
колледжи и всем им необходимы специальные электронные учебные материалы с
новыми техническими возможностями. Пример такого пособия представлен на
этом сайте – компьютерный курс «Атомная энергетика и ее безопасность»,
разработанный группой Махаон совместно с несколькими другими научными
учреждениями. Те, кто интересуется теоретическим аспектом проблемы
дистанционного обучения, могут ознакомиться с материалами научно-
методических конференций, посвященных проблемам образования и развития
телекоммуникаций. Кроме того, на сервере собрана коллекция ссылок на
ресурсы по дистанционному обучению и помещено несколько электронных тестов
из различных областей знаний (английский язык, литература).

                               5.1.5 Интернет
                       www.dlab.kiev.ua/dori/rl00.htm
                      www.ospu.odessa.ua/dori/rl00.htm
      «Основы работы в Интернете» – название небольшого, из 30 уроков, курса
дистанционного обучения, предлагаемого Центром открытых систем КГТУ им. А.
Н. Туполева. На страницах сайта помещена информация о преподавателях,
которые будут работать с каждым из подписчиков индивидуально, отвечая на
все вопросы по электронной почте. Здесь же публикуется список рекомендуемой
литературы, условия регистрации, причем единственным требованием для начала
занятий является наличие электронной почты у желающего пройти курс.



                   5.1.6 Программы тестирования студентов
                    www.nntu.sci-nnov.ru/DISLRN/titul.htm
      Типичный пример прикладного использования Интернета для тестирования
студентов. На сервере Нижегородского государственного технического
университета помещены контрольные работы для студентов-заочников, а в
разделе «Методические указания» дан наиболее оптимальный путь их решения,
основные формулы, нужные для расчета. Приведена необходимая литература.


                                5.2 ЗАГРАНИЦА

                   5.2.1 Виртуальный университет Spectrum
                             http://www.vu.org/
      Сервер виртуального университета является прекрасной иллюстрацией
действующего учебного центра в Интернете. Здесь можно ознакомиться с
программами и расписанием занятий, получить исчерпывающую информацию о
виртуальном учебном процессе, осуществить подписку на интересующий вас
курс, посетить виртуальное кафе, где можно в режиме реального времени
общаться со студентами университета Spectrum из всех стран мира. Новые
информационные технологии позволят сделать процесс обучения довольно
эффективным и достичь желаемых результатов в изучении различных предметов,
а также приобрести интересные и полезные специальности в различных
областях.

      5.2.2 Обучение через Интернет в университете Фэрбэнкс, шт. Аляска
                          uafcde.uaflrb.alaska.edu
      Центр дистанционного обучения осуществляет подготовку специалистов,
используя традиционную заочную форму обучения и форму интерактивного
обучения через Интернет. На сервере Центра размещен список курсов и условия
приема. Студенты, успешно окончившие программу курса, получают стандартный
университетский диплом, имеющий одинаковый статус с дипломами, выдаваемыми
выпускникам университетов с очной формой обучения. Единственным отличием от
традиционных учебных заведений является невозможность защиты диссертаций и
присвоения ученой степени.

           5.2.3 Интернет-курсы Британского открытого университета
                             cszx.open.ac.uk/zx
      Британский открытый университет является лидером в области
дистанционного обучения, предлагая сотни разнообразных программ студентам
любых стран мира с 1969 года. В настоящее время университет использует
Интернет в качестве основной среды дистанционного обучения. На Web-сайте
размещены учебные планы по обучению работе с компьютером, программированию,
прикладным программам в области бизнеса.

                            5.2.4 City University
                            http://www.cityu.edu/
      Особенностью университетской программы обучения через Интернет
являются разработанные стандарты, предусматривающие защиту диссертаций и
присвоение ученой степени. В виртуальном университете, используя Web,
обучаются студенты из многих стран мира. С сервера можно получить
справочник по интерактивному обучению.


                                 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      О тенденциях развития системы дистанционного обучения. Впервые за
несколько лет экономический кризис августа 1998 года заставил задуматься об
эффективности образовательного процесса, его рентабельности в целом и, в
том числе, различных систем дистанционного обучения. Рассмотрим оценку
некоторых проблем эффективности ряда систем дистанционного обучения.
      Так, несмотря на кризисное состояние, наборы студентов по системам
дистанционного обучения вузов не уменьшились, а кое-где даже увеличились.
Хотя объективно казалось, что в условиях снижения платежеспособности
населения возлагать надежды на расширение рынка образовательных услуг
нецелесообразно. Причин для этого несколько. Основная из них заключается в
непродуманной стратегии ценовой политики вузов в регионах, приводящей к
резкому увеличению цен на образовательные услуги в традиционных формах
обучения. Кроме того, анализ ситуации на рынке образовательных услуг
показывает, что потребности в образовательном процессе не уменьшились.
Основная масса студентов прекрасно понимает, что качественное высшее
образование сегодня - это их устойчивое экономическое положение в будущем.
При этом большей популярностью не всегда пользуются вузы, оплата за
обучение в которых значительно меньше. Студенты предпочитают платить
несколько больше, но получать образование в более престижном вузе либо в
вузе, использующем новые перспективные образовательные и информационные
технологии.
                             СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:


     1. Журнал PCWEEK Russian edition №5 (227) 2000 год

     2. Журналы Дистанционное образование
123
скачать работу

Образование через Internet

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ