Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Образование как социальный институт

  млн.  чел.  и  ежегодно  выпускалось  около  800  тысяч
специалистов  с  высшим  образованием.   Наиболее   впечатляющих   масштабов
достигло развитие системы высшего образования в США,  где  общее  количество
студентов достигает 12,5 млн. чел., из них 8 млн. учатся в высшей  школе,  а
4,5 млн.  -  в  двухгодичных  колледжах,  дающих  послешкольное  специальное
образование.
            Не только массовость и общедоступность характеризуют современную
систему образования. Кроме того,  она  отличается  рядом  качественно  новых
свойств:  если  в  доиндустриальном  обществе   система   образования   была
ориентирована, главным образом, на сохранение  и  воспроизводство  культуры,
опыта и знаний предшествующих поколений, то в современном обществе  институт
образования  становится  важнейшим  фактором   культурного   и   социального
изменения. Вторую половину XX в. не случайно называют  эпохой  культурной  и
образовательной  революции  по  той   причине,   что   система   образования
становится ключевым фактором общественного прогресса.  Во  всех  промышленно
развитых странах мира период 60-80-х годов ознаменовался крупными  реформами
в  системе  образования,  задача  которых   заключалась   в   повышении   ее
эффективности,  упрочении  материально-технической  базы  на  основе   новых
информационных технологий и гуманизации образовательного процесса.  Наиболее
существенными  особенностями  современной   системы   образования   являются
следующие моменты:  превращение  ее  в  дифференцированную  многоступенчатую
(начальное, среднее и  высшее  образование)  систему,  позволяющую  человеку
непрерывно улучшать и обновлять полученные ранее  знания  и  навыки)  (здесь
важная  роль  отводится  учреждениям,  занятым  повышением  квалификации   и
переподготовки кадров). Также громадное  воздействие  образования  окаэывает
на человеческую личность. Оно является, по сути дела, основным  фактором  ее
социализации, духовного и интеллектуального развития.  Полученное  человеком
образование  в  значительной  степени  определяет   возможности   дальнейшей
карьеры, достигаемое социальное  положение.  Социальный  статус  человека  в
современном обществе в первую очередь определяется престижем его  профессии,
который зависит от полученного образования.
         Подобно другим социальным институтам институт  образования  призван
обеспечивать  социальную  стабильность  и   интеграцию   общества,   а   его
функционирование  связано  с  удовлетворением  двух  типов   взаимосвязанных
фундаментальных  потребностей  общества  -   социализации   его   членов   и
подготовку их к различным социальным ролям, занятию определенных  социальных
позиций в обществе[2].
         Функцию социализации выполняет в обществе также и  институт  семьи,
но современная семья не в состоянии обеспечить детей полным объемом  знаний,
навыков, умений, так как большинство социальных ролей во  взрослом  обществе
требует систематического и длительного  обучения.  Именно  эту  двойственную
задачу  и  призван  решать  институт   образования,   организация   которого
характеризуется  непрерывностью   и   многоступенчатостью,   что   позволяет
осуществлять поэтапную социализацию и обучение молодежи. Вместе с  тем  круг
задач,  выполняемых   институтом   образования   в   современном   обществе,
значительно  шире,  наиболее  важные  из  них  с  точки  зрения  общества  -
подготовка индивидов к размещению их по определенным социальным  позициям  в
социальной   структуре   общества,   что   является   одним   из   важнейших
функциональных требований любой социальной системы. Эта задача  решается  не
общеобразовательной  школой,   а   специальными   учебными   заведениями   -
училищами, техникумами, институтами, университетами и др.

            3. функции института образования в обществе

            Рассмотрим более подробно функции, выполняемые в обществе
  институтом  образования.  Их  достаточно   много,   и   различные   авторы
акцентируют внимание на разных сторонах деятельности института  образования.

          Наиболее важные из социальных функций института образования.
  1) Трансляция и распространение культуры в обществе -  первая  и  наиболее
существенная из них.  Она  заключается  в  том,  что  посредством  института
образования  происходит  передача  от  поколения   к   поколению   ценностей
культуры,  понимаемых  в  самом  широком  смысле  слова   (научные   знания,
достижения  в  области  искусства,  моральные  ценности  и  нормы,   правила
поведения,  опыт  и  навыки,  присущие  различным  профессиям  и  т.п.).  На
протяжении  всей   истории   человечества   образование   являлось   главным
источником знаний,  инструментом  просвещения  общества.  Также  не  следует
забывать  о  том,  что  культура  каждого  народа  имеет  свои  национально-
этнические  особенности,  а   стало   быть,   система   образования   играет
исключительно важную роль в поддержании и сохранении национальной  культуры,
ее неповторимых и уникальных черт, приобщаясь к которым, индивид  становится
носителем национального сознания и национальной психологии.
  2) Формирование у молодого  поколения  установок,  ценностных  ориентаций,
жизненных  идеалов,  господствующих  в  данном  обществе.  Благодаря  этому,
молодежь приобщается к жизни общества,  социализируется  и  интегрируется  в
социальную  систему.  Обучение   языку,   истории   отечества,   литературе,
принципам морали и нравственности служит  предпосылкой  для  формирования  у
молодого поколения общеразделяемой системы  ценностей,  благодаря  чему  оно
научается понимать других  людей  и  самих  себя,  становятся  сознательными
гражданами страны.
    Содержание осуществляемого системой образования процесса социализации  и
воспитания детей в значительной мере зависит от  господствующих  в  обществе
ценностных  стандартов,  морали,  религии,  идеологии.  В   доиндустриальных
обществах  религиозное  воспитание  являлось  составной   частью   школьного
обучения. В современном индустриальном обществе религия  (церковь)  отделена
от  государства,  под  контролем  которого  находится  система   формального
образования, поэтому религиозное  образование  и  воспитание  осуществляется
либо  в  рамках  семьи,  либо  в   специальных   негосударственных   учебных
заведениях.
  3) Социальная селекция - одна из важнейших функций  института  формального
образования. Структура образовательного  процесса  устроена  таким  образом,
что  она  дает  возможность  уже  на  самых  начальных  этапах   осуществить
дифференцированный подход  к  обучающимся  (изменить  профиль  обучения  для
несправляющихся учеников и студентов, поощрять талантливых и  способных).  В
ряде  стран,  в  том  числе  и  в  нашей  стране,   существуют   специальные
образовательные программы для творчески  одаренной  молодежи,  учебный  труд
которой непременно поощряется, а  для  максимального  развития  их  задатков
создаются благоприятные условия.
            В современном обществе поиск и воспитание  талантливой  молодежи
возводится в ранг государственной политики в области  образования,  так  как
бурное развитие науки и технического прогресса  во  многих  других  областях
требует постоянного притока талантливой молодежи.
            Процесс селекции, отбора наиболее способных к обучению  учащихся
осуществляется  современной  школой  как  бы  авоматически,  так  как   сама
внутренняя микроструктура образования как раз и имеет своей главной  задачей
отбор и дифференциацию молодежи не только по способностям и талантам,  но  и
в соответствии  с  индивидуальными  интересами,  возможностями,  ценностными
ориентациями. После  обязательного  восьмилетного  образования  значительная
часть молодежи поступает на учебу в технические училища,  другие  продолжают
учебу в средней школе, и  часть  ее  выпускников  поступают  в  вузы.  После
окончания вуза одни начинают трудовую  деятельность  в  народном  хозяйстве,
другие поступают в аспирантуру,  делают  научную  карьеру.  С  точки  зрения
социологической, чрезвычайно важны  последствия  осуществляемого  институтом
образования процесса селекции,  так  как  его  конечным  результатом  (когда
различные  группы  молодежи  завершают  образование  в   различных   учебных
заведениях) является размещение людей по  различным  позициям  в  социальной
структуре  общества.  Посредством  этого   достигается   воспроизводство   в
обновление социальной структуры общества,  без  чего  невозможно  нормальное
функционирование последнего.  Другая  важная  сторона  процесса  социального
размещения  заключается  в  том,  что  он  запускает   механизм   социальной
мобильности; получение профессии, занятие  социальной  позиции  в  структуре
той или иной организации,  как  правило  открывает  для  многих  людей  путь
профессиональной карьеры, продвижение по  лестнице  должностных  иерархий  и
властных  полномочий.  Система  образования,  главным  образом  высшего,   в
современном индустриальном  обществе  служит  важнейшим  каналом  социальной
мобильности, ибо без вузовского диплома  невозможно  получить  престижную  и
высокооплачиваемую  работу.   Уровень   образования,   наряду   с   властью,
собственностью и доходом является важнейшим показателем социального  статуса
человека в современном обществе.
  4) Функция  социального  и  культурного  изменения  является  прерогативой
современного  института   образования.   Эта   функция   реализуется   двумя
взаимосвязанными способами.  Во-первых,  в  процессе  научных  исследований,
научных достижений и открытий, которые проводятся в  стенах  высших  учебных
заведений. Способствуя научному прогрессу, высшая школа вместе с тем  вносит
свой существенный вклад  в  обогащение  и  расширение  культурного  наследия
общества.  Кроме того, в силу тесных связей университетов с  промышленностью
происходит  характерная  для  западных  стран  интеграция   науки,   высшего
образования и произв
1234
скачать работу

Образование как социальный институт

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ