Основы школьного законодательства
саниями занятий,
разрабатываемыми и утверждаемыми образовательным учреждением
самостоятельно. Государственные органы управления образованием обеспечивают
разработку примерных учебных планов и программ курсов, дисциплин.
Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы
оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации
обучающихся. Освоение образовательных программ основного общего, среднего
(полного) общего и всех видов профессионального образования завершается
обязательной итоговой аттестацией выпускников.
Научно-методическое обеспечение итоговых аттестаций и объективный
контроль качества подготовки выпускников по завершении каждого уровня
образования обеспечиваются государственной аттестационной службой,
независимой от органов управления образованием, в соответствии с
государственными образовательными стандартами.
Применение методов физического и психического насилия по отношению к
обучающимся, воспитанникам не допускается. Родителям (законным
представителям) несовершеннолетних обучающихся, воспитанников должна быть
обеспечена возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного
процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся.
Статья 16. Общие требования к приему граждан в образовательные учреждения
Порядок приема граждан в образовательные учреждения в части, не
урегулированной настоящим Законом, определяется учредителем и закрепляется
в уставе образовательного учреждения.
Учредитель устанавливает порядок приема в государственные и
муниципальные образовательные учреждения на ступени начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего и начального профессионального
образования, обеспечивающий прием всех граждан, которые проживают на данной
территории и имеют право на получение образования соответствующего
уровня.
Статья 17. Реализация общеобразовательных программ
Общеобразовательные программы реализуются в дошкольных
образовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования, том числе в
специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии, в образовательных учреждениях для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных
представителей).
Обучающиеся на ступени начального общего и основного общего
образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую
задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в
классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного
педагогического работника образовательного учреждения или продолжают
обучение в форме семейного образования. Обучающиеся на указанных ступенях
образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по
одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Ответственность за
ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего
учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).
Перевод обучающегося в следующий класс в любом случае
производится по решению органа управления образовательного учреждения.
Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего
уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
Статья 19. Начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее
образование
Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие
уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее
(полное) общее образование.
Возраст, с которого допускается прием граждан, и
продолжительность их обучения на каждой ступени образования определяются
уставом образовательного учреждения.
Основное общее образование и государственная (итоговая)
аттестация являются обязательными.
Требование обязательности основного общего образования
применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им
возраста пятнадцати лет, если соответствующее образование не было получено
обучающимся ранее.
Предельный возраст обучающихся для получения основного общего
образования в общеобразовательном учреждении по очной форме обучения -
восемнадцать лет.
По согласию родителей (законных представителей) и местного органа
управления образованием обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет,
может оставить общеобразовательное учреждение до получения им основного
общего образования.
По решению органа управления образовательного учреждения за
совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава
образовательного учреждения допускается исключение из данного
образовательного учреждения обучающихся, достигших возраста четырнадцати
лет. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей (законных представителей), принимается с согласия органов опеки и
попечительства.
Статья 27. Документы об образовании
Образовательное учреждение в соответствии с лицензией выдает
лицам, прошедшим итоговую аттестацию, документы о соответствующем
образовании и (или) квалификации в соответствии с лицензией. Форма
документов определяется самим образовательным учреждением. Указанные
документы заверяются печатью образовательного учреждения.
Образовательные учреждения, имеющие государственную аккредитацию
и реализующие общеобразовательные (за исключением дошкольных) и
профессиональные образовательные программы, выдают лицам, прошедшим
итоговую аттестацию, документы государственного образца об уровне
образования и (или) квалификации.
Глава III. Управление системой образования
Статья 28. Компетенция Российской Федерации в области образования
В области образования ведению Российской Федерации в лице ее
федеральных органов государственной власти и органов управления
образованием подлежат:
1. формирование и осуществление федеральной политики в области образования;
2. правовое регулирование отношений в области образования в пределах своей
компетенции;
3. разработка и реализация федеральных и международных программ развития
образования с учетом социально-экономических, демографических и других
условий и особенностей, в том числе вопросы содействия организации
образования на языках народов Российской Федерации в иных государствах;
4. формирование федеральных государственных органов управления
образованием, а также ведомственных органов управления образованием и
руководство ими, назначение руководителей этих органов;
5. согласование назначений руководителей образовательных учреждений
федерального подчинения, если иное не предусмотрено законом и типовыми
положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов;
6. установление порядка создания, реорганизации и ликвидации
образовательных учреждений;
7. установление перечней профессий и специальностей, по которым ведутся
профессиональная подготовка и профессиональное образование;
8. создание, реорганизация и ликвидация образовательных учреждений
федерального подчинения, аттестация и государственная аккредитация
образовательных учреждений, создание независимой от органов управления
образованием государственной системы аттестационно-диагностических
центров (государственной аттестационной службы);
9. организация и координация материально-технического обеспечения
Федеральной программы развития образования и иных целевых федеральных
программ в области образования;
10. разработка и утверждение типовых положений об образовательных
учреждениях;
11. установление порядка лицензирования, аттестации и государственной
аккредитации образовательных учреждений;
12. установление порядка аттестации педагогических работников
государственных и муниципальных образовательных учреждений и работников
органов управления образованием;
13. регулирование трудовых отношений, установление норм труда и федеральных
нормативов его оплаты в образовательных учреждениях;
14. установление федеральных компонентов государственных образовательных
стандартов и эквивалентности документов об образовании на территории
Российской Федерации, нострификация на территории Российской Федерации
документов об образовании иностранных государств;
15. ежегодное установление доли федерального дохода, направляемой на
финансирование образования. Формирование федерального бюджета в части
расходов на образование, федеральных фондов развития образования;
16. установление: налоговых льгот, стимулирующих развитие образования;
федеральных нормативов финансирования образования обучающихся,
воспитанников; порядка финансирования образовательных учреждений;
обязательных на территории Российской Федерации минимальных размеров
ставок заработной платы и должностных окладов работников образовательных
учреждений, соответствующих профессионально-квалификационных групп и
работников государственных органов управления образованием; льгот
различным категориям обучающихся, воспитанников образовательных
учреждений и педагогических работников государственных и
| |  скачать работу |
Основы школьного законодательства |
