Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства
лучше
выбрать игрушку несложной формы, например, птичку, петушка. Вылепленные
игрушки надо подсушить и загрунтовать белой водоэмульсионной краской. На
четвертом уроке вылепленную и загрунтованную игрушку украшаем росписью,
используя для этого яркие гуашевые краски. Подводя итог изученной теме, на
этом уроке проводим с детьми конкурс на лучшего знатока народной глиняной
игрушки. Примерные вопросы и задания конкурса:
1. Почему вятскую игрушку называют дымковской? Что такое дымковская
слобода?
2. Кто такой Полкан? Какой характер у этого игрушечного героя?
3. Что такое тычок? Какие элементы росписи выполнялись тычком?
4. К какому весеннему празднику готовились игрушки-свистульки?
5. Расставьте игрушки, подготовленные для беседы: дымковские,
каргапольские и филимоновские – каждый вид игрушки на свою полочку.
Завершая урок, любуемся игрушками, сравниваем их форму и характер
росписи.
Итоговый урок: «Моя любимая игрушка». 1час.
Этот итоговый урок может быть проведен как урок-игра «Игрушечный
магазин» или «Ярмарка игрушек».
На ярмарке дети могут представить свои любимые игрушки, сравнить
старинные игрушки (глиняные свистульки, матрешки) и современные (грузовик,
робот, кукла Барби).
Для того чтобы представить игрушку, дети могут приготовить рисунок,
рассказ, инсценировку. Можно прочитать стихи об игрушках (А. Барто «Зайка»,
Е. Благинина «Мой мишка»).
Выполненные на предыдущих уроках рисунки и глиняные игрушки
желательно разместить в классе в виде небольшой выставки.
2-я четверть: «Народный костюм».
Тема 5. ПЛАТОК С НАБИВНЫМ УЗОРОМ. 2 часа
Этот урок открывает следующий блок уроков, посвященный знакомству с
народным костюмом.
Яркие цветастые платки - неотъемлемая часть старинного женского
наряда. Изготовление платков способом набойки. Павлово-Посадские платки:
отдельные цветы, букеты, гирлянды, веночки. Варианты размещения композиции
набивного рисунка в квадрате платка.
Порядок выполнения набивного узора на ткани с использованием
деревянной печатной доски - «манеры».
Задание для детей:
1-й урок: вырезаем квадрат из цветной бумаги, намечаем карандашом
основные зоны для размещения узора (кайма, средняя часть рисунка).
Дома необходимо приготовить 2-3 различных штампа для набойки. В
качестве печатной формы можно использовать кусочек ластика, колпачок от
фломастера. Можно вырезать штампики из кусочка сырой морковки.
2-й урок: Выполняем набивной рисунок на вырезанном из бумаги платке.
Гуашь для набойки желательно растереть на палитре.
Тема 6. УЗОР ДЛЯ ВЫШИТОЙ РУБАХИ. 2 часа.
Продолжая знакомство с народным костюмом, представляем детям другую
важную его часть – рубашку. В мужском и женском костюме рубаха – это
основа. Она сшита из льняного полотна, вытканного вручную на домашнем
станке, Ворот, подол и оплечье рубахи богато украшены вышивкой, На рукавах
и плечах – вставочки из яркой ситцевой ткани, Мотивы вышивки богаты и
разнообразны: геометрические узоры, стилизованные изображения зверей и
птиц, цветов, фигуры человека. Вышивка – не только украшение, но и оберег.
Задание для детей:
1-й урок: обводим на бумаге картонный шаблон фигуры человека (куклы).
Рисуем лицо, прическу, придумываем имя нашей кукле.
2-й урок: выкраиваем из бумаги рубашку для куклы, вырезаем и украшаем
узорами. Предварительно обсуждаем размещение вышитого узора: ворот рубахи,
оплечье, рукава, подол.
МАТЕРИАЛ: белая бумага, цветные фломастеры.
Тема 7. КРЕСТЬЯНСКИЙ КОСТЮМ: ЖЕНСКИЙ И МУЖСКОЙ. 2 часа
На первом уроке этой темы мы знакомим детей с основными элементами
женского костюма: рубаха, понева (юбка), передник, головной убор.
Сравниваем костюмы разных регионов России и представляем другой тип костюма
– сарафанный, состоящий из рубахи, сарафана, душегреи. Головной убор
праздничного типа – кокошник.
Мужской костюм: рубаха, порты.
Очень важная деталь костюма – пояс. Орнаментальные символы и знаки
тканого или плетеного пояса.
Цветной строй народного костюма. Использование отделки (цветная
тесьма, вышивка, кружево), украшения.
Задание для детей:
1-й урок: выкраиваем сарафан для куклы из цветной бумаги, украшаем
его узором (узорчатая тесьма, вышивка). Мальчикам по желанию можно
предложить выкроить пояс и порты для мужского костюма. Пояс можно также
украсить узором.
МАТЕРИАЛ: цветная бумага, карандаши, фломастеры.
2-й урок: проводим конкурс на лучшего знатока народного костюма.
Примерные вопросы и задания конкурса:
1. Объясните, какие элементы народного костюма так называются: понева,
порты, душегрея, кокошник. Покажите эти элементы на рисунках
костюмов.
2. Что такое «оберег»? Какие части народного костюма исполняли роль
оберега?
3. Расшифруйте знаки вышитого орнамента (на образце желательно
представить узор с элементами растительных мотивов, с солярными
знаками, знаками земли и воды).
4. Разгадайте загадки об элементах костюма.
Итоговый урок по теме «Народный костюм» можно начать с рассказа о
народных праздниках и обрядах. Один из самых красивых праздников –
«Троица». На Троицу девушки наряжали березку, украшая ее цветными лентами,
водили вокруг нее хороводы.
Бумажных кукол в народных костюмах размещаем на большом листе бумаги
так, чтобы получился «Хоровод». После того как коллективное панно
составлено, «мастерицы-затейницы» организуют хоровод в классе, проводят
игры с ребятами.
3-я четверть: «Домашнее ремесло»
Тема 9. ВЫШИТОЕ ПОЛОТЕНЦЕ. 2 часа.
Урок начинается с рассматривания изделий, украшенных вышивкой. Это
скатерти, полотенца, передники, занавески. Каждый из этих предметов в
крестьянском быту имел свое назначение и бережно хранился.
Вышитое полотенце (рушник). Свадебные, обрядовые рушники. Вышивка на
полотенце, сделанная в разной технике: крест, шов «роспись», гладь. Богатые
узоры и цвета вышивки.
Задание для детей: составить узор для вышивки полотенца на сетчатой
основе. Для выполнения этого задания впервые знакомим детей с техникой
мозайки из бумаги. Эскиз вышитого узора мы набираем из мелких квадратиков
цветной бумаги. Работу лучше построить следующим образом:
1-ый урок: готовим «сетку» узора из клеенчатой бумаги размером
примерно в половину тетрадного листа. Нарезаем цветную бумагу полосками и
квадратиками 1х1 см.
2-й урок: набираем эскиз узора, наклеивая цветные квадратики на
сетчатую основу.
МАТЕРИАЛ: белая клетчатая бумага, цветная бумага, клей.
Тема 10. ТКАНЫЙ ПОЛОВИЧОК. 2 часа.
На первом уроке учитель ведет рассказ о том, какие ковры умеют делать
мастерицы разных стран: болгарские килимы, вытканные на ручном станке из
разноцветной шерстяной пряжи; казахские тускиизы, сделанные из крашенного
войлока; дагестанские ворсовые ковры.
Привычный для дома русского крестьянина – тканый половичок. Простая
техника выполнения. Красивые сочетания красок, техника наборного орнамента.
Основа и уток. Узоры тканья.
Задание для детей: плетеный коврик из цветной бумаги.
1-й урок: делаем заготовку для коврика. Выкраиваем лист цветной
бумаги для «основы» квадратной или прямоугольной формы небольшого размера.
Складываем его пополам и аккуратно прорезаем ровными полосками так, чтобы
получилась «гребенка».
2-й урок: из цветной бумаги, подобранной в тон к основе, вырезаем
полоски одинаковой ширины. «Выплетаем» узор из бумажных полосок. Готовые
коврики можно использовать для кукольной команды.
Тема 11. ЛОСКУТНОЕ ОДЕЯЛО. 2 часа.
Первый урок можно начать с рассказа о том, как бережно использовали в
крестьянском доме каждый лоскуток ткани. Всему находилось свое применение,
а из лоскутков, оставшихся от шитья рубашек или ситцевых сарафанов, шилось
лоскутное одеяло.
Узоры из лоскутков набирались разные. Самые характерные узоры:
«мельница», «звезда», «ромб», «окошко», «солнце». Сшивание квадратных и
треугольных лоскутков.
На этом уроке выполняем следующее задание: заготовка для эскиза
лоскутного одеяла. Для заготовки нужно взять картон или плотную бумагу
размером примерно 16х24 см. Размечаем прямоугольник сеткой на квадраты 2х2
см.
Из цветной бумаги вырезаем полоски шириной 2 см и разрезаем их на
квадраты и треугольники – «лоскутки» для эскиза.
Второй урок можно посвятить рассказу о том, как подбирались в
композиции лоскутного одеяла различные цветовые сочетания. Мастерица,
набирающая узор из лоскутков, старалась составить яркие, радующие глаз
сочетания, но при этом, полагалась на свое чутье, делала узор из
гармонирующих друг с другом красок ткани.
Задание для второго урока: составить цветной узор, подбирая лоскутки
по цвету.
Тема 12. РАСПИСНАЯ ДЕРЕВЯННАЯ УТВАРЬ. 2 часа.
На первом уроке необходимо познакомить школьников с традиционными для
русского крестьянского дома расписными изделиями: прялками, разделочными
досками, шкатулками и сундучками. Можно показать, как украшалась росписью
мебель: шкафчики, стулья. Один из самых известных центр
| |  скачать работу |
Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства |
