Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства



 Другие рефераты
Организация коллективного труда в детском саду Основные направления и тенденции развития высшего образования Основные тенденции применения ЭВМ в сфере образования Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ

                  СПОСОБНОСТЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ НА МАТЕРИАЛЕ

                      ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА



      Одной   из   актуальных   проблем   начального   обучения,   требующей
своевременного решения, является развитие  творческих  способностей.  Анализ
методической  литературы  наглядно  свидетельствует  о  том,  что  искусство
обладает огромными возможностями по развитию творческого  потенциала  детей.
В учебной  работе  с  первоклассниками  особенно  важно  обеспечить  удачное
начало школьного этапа  жизни  детей,  помочь  им  почувствовать  интерес  к
познанию нового, испытать чувство  радости  от  общения  со  сверстниками  и
учителями.
       Для  этого,  во-первых,  необходимо  грамотно   отобрать   содержание
предлагаемого детям учебного материала и определить  его  в  соответствии  с
возрастными возможностями детей. Во-вторых, необходимо ввести в  занятие  со
школьниками особые методические действия и приемы,  обеспечивающие  активное
и осмысленное усвоение знаний, умений и навыков.
       Наиболее  привлекательными  видами  художественной  деятельности  для
детей младшего школьного возраста являются рисование  красками,  аппликация,
лепка.  Выполнение  игрушек  и  декоративных  поделок   развивает   образное
мышление,  способствует  воспитанию  художественного  вкуса   и   творческой
познавательной активности школьников.
         Данная   программа   предназначена   для   ведения    занятий    по
изобразительному искусству и художественному труду в  1  классе.  Она  может
быть  использована  как  альтернативная  имеющимся  разработкам   (например,
типовой программе «Изобразительное искусство  и  художественный  труд»  Б.Н.
Неменский) или введена в дополнение к ним  для  занятий  по  художественному
труду.
      Цель занятий – развитие творческих способностей первоклассников.
      Учебные задачи:
1.  Познакомить  с  основными  видами  декоративно-прикладного  искусства  и
   раскрыть комплексный характер народного художественного творчества.
2. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения  декоративного
   искусства, формировать основы эстетического восприятия.
3. Способствовать развитию познавательной и творческой  активности  детей  в
   изобразительном и декоративном, художественном творчестве, активизировать
   самостоятельный творческий поиск в решении художественных задач.



      Основное внимание в  программе  уделено  знакомству  с  произведениями
народного декоративно-прикладного искусства. В содержании  занятий  включены
темы, раскрывающие взаимосвязь разных видов  народного  творчества:  домовая
резьба и роспись по дереву, ткачество, вышивка, набойка,  народная  игрушка.
Мы считаем необходимым уже на первом этапе знакомства дать  детям  целостное
представление   о   народной   культуре.   Поэтому    предлагаем    изучение
художественных комплексов народного искусства, например, народного  костюма.
Эти образцы народного творчества вобрали в себя долгий  и  кропотливый  труд
многих поколений мастеров. Они представляют собой  художественное  единство,
образованное   использованием   различных   утилитарных   и   художественных
элементов, сочетанием разных материалов и техник.
      Школьники, занимающиеся по данной программе, тоже могут  почувствовать
себя «мастерами», так как их работы задуманы как композиции, выполненные  из
материалов и техник, близких народному творчеству. Например, эскиз платка  с
набивным узором выполняют в виде набойки на бумаге с использованием штампа.
       Учебный  материал  программы  составлен  в  виде  единых  блоков   по
четвертям, что  дает  возможность  последовательно  вести  усвоение  знаний,
умений и организовать итоговые занятия в конце четверти.



                      УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ


|№     |ТЕМЫ                                       |Количество часов              |
|п/п   |ЗАНЯТИЙ                                    |Общ.     |Твор.    |Практ.   |
|      |1-я четверть: «Народная игрушка»           |1        |0,5      |0,5      |
|1.    |Игрушки далекого прошлого (тряпичные и     |         |         |         |
|      |соломенные куклы, глиняные свистульки)     |         |         |         |
|2.    |Матрешка (точеная, расписная деревянная    |2        |0,5      |1,5      |
|      |игрушка разных регионов России)            |         |         |         |
|3.    |Глиняная игрушка: каргапольская            |4        |1        |3        |
|      |филимоновская, дымковская                  |         |         |         |
|4.    |Итоговый урок: «Моя любимая игрушка».      |1        |0,5      |0,5      |
|      |2-я четверть: «Народный костюм»            |         |         |         |
|5.    |Платок с набивным узором                   |2        |0,5      |1,5      |
|6.    |Узор для вышитой рубахи                    |2        |0,5      |1,5      |
|7.    |Крестьянский костюм (женский и мужской)    |2        |0,5      |1,5      |
|8.    |Итоговый урок: «Хоровод» – коллективное    |1        |-        |1        |
|      |панно из бумажных кукол в народных костюмах|         |         |         |
|      |3-я четверть: «Домашнее ремесло»           |         |         |         |
|9.    |Вышитое полотенце                          |2        |0,5      |1,5      |
|10.   |Тканый половичок                           |2        |0,5      |1,5      |
|11.   |Лоскутное одеяло                           |2        |0,5      |1,5      |
|12.   |Росписная деревянная утварь                |2        |0,5      |1,5      |
|13.   |Итоговый урок: «Бабушкина горница»         |1        |-        |1        |
|      |4-я четверть: «Убранство крестьянского     |         |         |         |
|      |дома»                                      |         |         |         |
|14.   |Уральская домовая роспись                  |2        |0,5      |1,5      |
|15.   |Окно с резными наличниками                 |2        |0,5      |1,5      |
|16.   |Крестьянская изба                          |1        |0,5      |0,5      |
|17.   |Итоговый урок: «На деревенской улице»      |1        |-        |1        |
|      |                                           |         |         |         |
|      |ВСЕГО:                                     |30       |7,5      |22,5     |



                             СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ


      1-я четверть: «Народная игрушка»

      Тема 1. ИГРУШКИ ДАЛЕКОГО ПРОШЛОГО. 1 ЧАС.
      Урок начинается с рассказа учителя об игрушках старинных и  необычных.
Игрушки крестьянских детей:  деревянные  чурочки  –  «болвашки»,  соломенные
куклы – «стригушки», тряпичные куклы глиняные  барыни  и  лошадки,  игрушки-
свистульки. Бумажные куколки, вырезанные из бумаги, сложенной вдвое.
      ЗАДАНИЕ: нарядим куклу. Из согнутого  пополам  листочка  белой  бумаги
вырезаем фигурку. Разворачиваем и рисуем наряд для этой куколки.
      МАТЕРИАЛ: листочки  белой  рисовальной  бумаги  размером  с  открытку,
цветные фломастеры или карандаши.

      Тема 2. МАТРЕШКА. 2 часа.
      Матрешка – точеная деревянная игрушка,  украшенная  росписью.  История
появления матрешки. Прототип русской матрешки – японская  деревянная  кукла.
Различный  характер  матрешек,  изготовленных  в  разных  регионах   России:
Загорская  матрешка,  украшенная  выжиганием  и  росписью,   Семеновская   –
цветочной росписью.
      Полхов-Майданская матрешка. Яркая роспись анилиновыми красками:  алой,
желтой,  розовой,  фиолетовой.  Мотивы  росписи  –  розы,  ягоды,   яблочки.
Характер игрушек – веселый, задорный.
      ЗАДАНИЕ: нарисовать матрешку и украсить ее росписью.
      1-й урок: обводим  картонный  шаблон  с  контуром  матрешки,  намечаем
карандашом рисунок лица, платок, рисунок для росписи фартука.
      2-й урок: расписываем матрешку яркими красками.
       В  проведение  этих  уроков  полезно  включить  стихи  и  загадки   о
матрешках, рассмотреть фотографии и слайды и обязательно показать  настоящую
матрешку, раскладывающуюся на несколько меньших.

      Тема 3. ГЛИНЯНАЯ ИГРУШКА: КАРГАПОЛЬСКАЯ, ФИЛИМОНОВСКАЯ, ДЫМКОВСКАЯ.  4
часа.
       На  первом  уроке  этого  блока  желательно   познакомить   детей   с
каргапольской   глиняной   игрушкой.   Примерный   ход   рассказа   учителя:
происхождение кагапольской  игрушки,  характерные  образы  игрушек  (барыня,
птица, Полкан), простые формы игрушек, особенности росписи.
      Задание для первого урока: обвести картонный шаблон игрушки-лошадки  и
наметить карандашом элементы росписи.
      На втором уроке знакомим  детей  с  филимоновской  глиняной  игрушкой.
Рассказываем  об  отличиях:  особая  глина  и  особая  технология  лепки   –
вытягивание. Удлиненные  пропорции  игрушек.  Характерные  образы:  лошадка,
олень, кавалер и барышня, птичка, игрушки-свистульки. Роспись  филимоновских
игрушек: красные, розовые и зеленые полоски по желтому фону.
        Задание   для   второго   урока:   расписываем   бумажную   лошадку,
подготовленную на первом уроке. Мотив  росписи  можно  составить,  пользуясь
традициями каргапольской или филимоновской росписи (на усмотрение детей).
      Материал для росписи: гуашь.
      На третьем уроке идет рассказ о дымковской (вятской) игрушке.  История
промысла,  технология  изготовления  игрушек,  оригинальные  приемы   лепки:
обилие декоративных мелких деталей. Особенности росписи дымковских  игрушек:
белый фон, цветной узор геометрического характера, насыщенные  цвета  (алый,
малиновый,  синий,  желтый,  фиолетовый).  Мотивы   игрушечных   композиций:
барыни, петушки и павлины, козлики, лошадки.
      Задание для детей: вылепить игрушку из глины. Для этого задания
123
скачать работу


 Другие рефераты
Социально–культурные проблемы развития России
Культура организации
Мусоргский - Картинки с выставки, Гном
ӘЛЕУМЕТТІК МЕМЛЕКЕТТІҢ ДАМУЫНДА ТҰЛҒАНЫҢ ҚАЛЫПТАСУЫНЫҢ КЕЙБІР МӘСЕЛЕЛЕРІ


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ