Основные проблемы культуры речи в СМИ
быть правильной, но плохой, то
есть не соответствовать целям и условиям общения. В понятие хорошей речи
включаются как минимум три признака богатство, точность и выразительность.
Показателями богатой речи являются большой объем активного словаря,
разнообразие используемых морфологических форм и синтаксических
конструкции. Точность речи—это выбор таких языковых средств, которые
наилучшим образом выражают содержание высказывания, раскрывают его тему и
основную мысль. Выразительность создается с помощью отбора языковых
средств, в наибольшей мере соответствующих условиям и задачам общения.
Если человек обладает правильной и хорошей речью, он достигает высшего
уровня речевой культуры. Это значит, что он не только не допускает ошибок,
но и умеет наилучшим образом строить высказывания в соответствии с целью
общения, отбирать наиболее подходящие в каждом случае слова и конструкции,
учитывая при этом, к кому и при каких обстоятельствах он обращается.
В нормальном людском сообществе человек говорит то, что думает, а
делает то, что говорит. Отступление от этого правила, т.е. когда люди
начинают думать одно, говорить другое, подразумевая третье, а отчитываться
перед совестью и обществом четвертым, вызывает в людском сообществе
множество негативных последствий и фактически обрекает его на вроде бы
медленное, но явное саморазрушение.
При произнесении любого слова – задействуется сложная матрица, состоящая
из сочетабельностей звуков. Каждый из звуков задействует определённые
участки в человеческом мозге, в организме, сознании, подсознании. Данный
процесс происходит независимо от того, какой смысл вкладывает человек в
произносимое слово. В человеческом организме, также как и в организмах
животных, растений изначально заложены определенные реакции на те или иные
звуки и на графику письма. Человек не в силах отказаться (да это было бы и
самоубийственно) от миллионов лет эволюционного развития, происходившего до
него, и полностью перестроить принципы работы организма, который содержит
в себе память не только о всех предках человека, но и о иных организмах:
растениях, животных. Таким образом, грамотно употребляя слова, люди
вызывают гармоничные реакции в себе и окружающих. Когда же в слова
вкладывается несуразный смысл, противоречащий тому значению, которое в
действительности имеет произнесённая сочетабельность звуков, в организме
произнёсшего и в окружающих возникает дисбаланс, так как смысл,
воспринимаемый сознанием, вступает в противоречие со “смыслом”,
воспринимаемым подсознанием.
Результаты проводившихся в последнее время исследований в области
волновой генетики позволяют утверждать: организму человека далеко не
безразлично, что его хозяин думает, слушает, читает или говорит. Ибо вся
воспринимаемая информация отражается в так называемом волновом ГенОме. При
этом человеческий организм не разбирает, от кого вы получаете информацию,
от живого собеседника или с экрана телевизора, из газет. Любое
произнесенное слово действует, как волновая генетическая программа,
способная оказывать существенное воздействие на поведение и жизнь людей.
Причина многих экономических и политических трудностей, с которыми
столкнулась наша страна в последние годы, состоит в заметном падении
нравственного уровня общества. Мы утратили многие понятия о добре и
милосердии, о терпимости к чужому мнению. Как никогда прежде общество наше
нуждается в духовном возрождении, моральном развитии, в утверждении высокой
нравственности. Это должно проявляться во всем, в том числе и в языке, в
манере нашего повседневного общения и поведения, в понимании задач
постоянного культурного совершенствования каждого из нас.
Высокий уровень речевой культуры — неотъемлемая черта культурного
человека. Совершенствовать свою речь — задача каждого из нас. Для этого
нужно следить за своей речью, чтобы не допускать ошибок в произношении, в
употреблении форм слов, в построении предложении. Нужно постоянно обогащать
свои словарь, учиться чувствовать своего собеседника, уметь отбирать
наиболее подходящие для каждого случая слова и конструкции.
IV. Литература.
1. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. М.,
Просвещение, 1968г.
2. Оганесян С.С. Культура речевого общения // Русский язык в школе. № 5 –
1998г.
3. Скворцов Л.И. Язык, общение и культура // Русский язык в школе. № 1 –
1994г.
4. Формановская Н.И. Культура общения и речевой этикет // Русский язык в
школе. № 5
5. Абрамов Н. Искусство разговаривать// Русская речь. - 1991. - № 4.
6. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Культура и искусство речи. Современная
риторика. Ростов-на-Дону. Издательство «Феникс». 1996.
7. Гольдин В. Е., Сиротинина О. Б. Речевая культура // Русский язык.
Энциклопедия. - М. , 1998.
8. Далецкий Ч. Практикум по риторике. - М. , 1996.
9. Ширяев Е. Н. Что такое культура речи // Русская речь. - 1991. - №
4.1.Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. М.,
Просвещение, 1968г.
| |  скачать работу |
Основные проблемы культуры речи в СМИ |
