Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха
а,
Я стараюсь, как могу,
Пирожками угощу.
Ведущая: Свое стихотворение расскажет нам Варя. Тоже про пирожок.
Варя Д.: Пирожок, пирожок
Испекли мы сами,
Пирожок, пирожок
Мы подарим маме.
Ведущая: Наши детки очень дружные, но иногда ссорятся. Посмотрите танец
младшей группы “Поссорились”.
Воспитатель строит детей парами и встает сама в одну из них. Звучит
музыка, дети танцуют.
Ведущая: Стихотворение о бабушке прочитает нам Петя.
Петя И.: Помогаю бабушке,
Я уже большой.
Улыбнулась бабушка
И стала молодой.
Ведущая: К нам на праздник пришли очень интересные бабушки: веселые и
красивые.
Воспитатели одевают мальчиков средней группы в платки и юбки,
расставляют стулья. Звучит фонограмма, дети танцуют. После танца
воспитатели ставят стулья на место и помогают детям снять костюмы.
Ведущая: Наши детки любят играть в куклы. Посмотрите танец с куклами
средней группы.
Воспитатели помогают девочкам надеть шляпки, выкатывают коляски с
куклами. Дети танцуют.
Ведущая: Сейчас Руслан прочитает свое стихотворение.
Руслан Н.: Маму крепко поцелую,
Обниму мою родную.
Очень я люблю ее,
Мама – солнышко мое.
Пока Руслан читает стихотворение, воспитатели готовят детей младшей
группы к следующему танцу.
Ведущая: По далекой по дорожке
В гости к нам пришли матрешки.
Звучит музыка, дети танцуют танец “Матрешки”.
Ведущая: Наши ложки знает целый мир,
Наши ложки – ценный сувенир.
Танец средней группы “Калинка”.
Воспитатели расставляют стулья, кладут на них ложки, одевают на
мальчиков кепки с цветками. Звучит музыка, дети имитируют игру на
ложках. Воспитатель сидит напротив и показывает детям движения.
Подбегают девочки. Мальчики кладут ложки на стулья и танцуют парами.
После окончания танца все приводится в исходное положение.
Ведущая: А сейчас будем играть. Кто быстрее повесит на веревочку платок.
Звучит музыка. Воспитатели кладут на три стула по три платка. Два
воспитателя держат веревку, под которой стоит кастрюля с прищепками.
Трое детей средней группы стоят около стульев.
Ведущая: Будем считать. Раз, два, три!
По счету “три” дети хватают один платок, бегут к веревке, берут
прищепку и вешают платок. Возвращаются к стулу за следующим. Игра
проводится несколько раз.
Ведущая: Молодцы, садитесь. А теперь малыши поиграют в игру “Собери
цветок”.
Воспитатели раскладывают на полу лепестки трех цветов и серединки
такого же цвета. Подводят трех детей, которые будут играть, к
серединкам и показывают, что надо будет делать, акцентируя при этом
внимание детей на цвете.
Ведущая: Раз, два, три.
Звучит музыка, дети собирают свои цветки. В процессе игры воспитатели
помогают детям, у которых возникают трудности. Когда ребенок собрал
свой цветок, он начинает бегать, пританцовывая, вокруг него. Таким
образом, игра завершается общим танцем вокруг собранных цветков. Игра
проводится еще несколько раз.
Ведущая: А сейчас игра “Кто быстрее пройдет по проталинке”.
Воспитатели ставят три стула, на них кладут цветы, сделанные из
бумаги. Напротив стоят еще три стула, на них сидят дети. Перед каждым
ребенком на полу лежит по две дощечки.
Ведущая: Раз, два, три.
Звучит музыка. Дети становятся на дощечку, подставляют другую,
переходят на нее, берут первую дощечку, кладут ее перед собой и т.д.
Добравшись до стула с цветками, ребенок берет их и танцует. Игра
проводится несколько раз.
Ведущая: Наш праздник подошел к концу. Поздравляем всех мам и бабушек с
Международным днем Восьмое Марта! Желаем вам счастья и добра, тепла и
любви. Ваши детки приготовили всем подарки и теперь хотят их подарить вам.
Звучит музыка. Дети с открытками бегут к родителям и поздравляют
своих мам и бабушек.
Праздники
календарные тематические
Восьмое марта
Новый год
Праздник Осени До свиданья, детский сад
Основные цели праздников
|Тип |Название праздника |Цели |
|КАЛЕНДАРНЫЕ |Восьмое Марта |воспитание чувства уважения и |
| | |благодарности к маме |
| |Новый Год |формирование у детей отношения к|
| | |празднику как к чудесному, |
| | |радостному событию; развитие |
| | |эмоциональности детей |
|ТЕМАТИЧЕСКИЕ |Праздник осени |воспитание умения видеть |
| | |прекрасное в природе |
| |До свиданья, |формирование положительной |
| |детский сад |мотивации к будущему обучению в |
| | |школе; воспитание чувства |
| | |благодарности к учителям и |
| | |воспитателям детского сада; |
| | |развитие эмоциональности |
Выступления на празднике.
| |№ 1 |№ 60 |
|Детский сад | | |
|Выступления | | |
|ПЕСНИ |– |6% |
|СТИХИ |– |44% |
|ТАНЦЫ |80% |31% |
|ИГРЫ |20% |19% |
| |  скачать работу |
Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха |
