Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек



 Другие рефераты
Основы школьного законодательства Особенности активных методов обучения в высшей школе Особенности воспитательной работы в спецшколе-интернате Мотивация поведения личности

СНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ.

      Как всякий организованный процесс, семейное воспитание предусматривает
определенную  целеустремленность,  наличие  конкретных  задач.  Поскольку  в
нашем обществе интересы государства  и  родителей  в  отношении   воспитания
подрастающего поколения чаще всего совпадают, цель и задачи общественного  и
семейного воспитания в основном также являются  идентичными.  Следовательно,
главную цель воспитания  детей  в  семье  составляет  всестороннее  развитие
личности,  сочетающей  в  себе  духовное  богатство,  моральную  чистоту   и
физическое совершенство. Достижение этой цели включает  осуществление  таких
задач, как  физическое,  умственное,  нравственное,  трудовое,  эстетическое
воспитание.
      В семейном воспитании важное место занимает забота о здоровье ребенка,
его физическая подготовка, закаливание, развитие силы,  ловкости,  быстроты,
выносливости. Здоровый, физически развитый человек  способен  более  успешно
заниматься умственным и физическим трудом, у  него  обычно  хорошее,  бодрое
настроение, и он, как правило, доброжелателен к окружающим, готов прийти  на
помощь, острее воспринимает красоту и сам стремится все делать красиво.
      В интересах физического воспитания родители должны  приучать  детей  с
раннего  детства  регулярно  делать  утреннюю  физзарядку,  вовлекать  их  в
различные подвижные игры, спортивные занятия,  вместе  заниматься  доступным
туризмом. Важно по  совету  врача  приучать  ребенка  к  закаливанию,  учить
самого заботиться о своем здоровье, не допуская  дурных  привычек  (курение,
употребление алкогольных напитков, токсичных препаратов и т. п.). И во  всем
этом главное — пример родителей. Если отец курит, но запрещает курить  сыну,
вряд ли здесь получится что-то хорошее. Парнишка,  пока  мал,  будет  курить
тайком, а потом — и не боясь.
      Воспитание детей в семье необходимым компонентом  включает  умственное
развитие.  Первые  обращения  матери  к  еще  бессловесному   младенцу   уже
закладывают  начала  умственного  воспитания.  Дальнейшее   обучение   речи,
рассказывание сказок, чтение  книжек,  стимулирование  и  поощрение  детской
любознательности, ответы на вопросы ребенка, соответствующие  разъяснения  и
т. д. — все это отвечает интересам   развития  мышления,  памяти,  внимания,
воображения, служит важной задаче подготовки к обучению в  школе.  Когда  же
ребенок становится школьником, долг родителей — создать  надлежащие  условия
для его продуктивных занятий, тактично  помогать  в  случае  затруднений.  И
здесь особое значение приобретают  неуклонное  развитие  любознательности  и
пытливости,  самостоятельности   мышления,   ориентировка   на   непрерывное
образование, приучение к  чтению  художественной  литературы,  периодической
печати. Положительную роль в этом отношении играет поощрение  занятий  детей
в предметных и других кружках  в  школе  или  внешкольных  учреждениях  —  с
учетом их интересов, склонностей и состояния здоровья.
      Родители должны много внимания уделять нравственному воспитанию детей,
поскольку   в   повседневной   жизни   постоянно   и   неизбежно   возникают
разнообразные проблемы,  связанные  с  поведением,  взаимоотношениями  между
людьми.   Именно   в   семье   дети   главным   образом   постигают   азбуку
нравственности, усваивают, что  такое  хорошо  и  что  такое  плохо,  учатся
проявлять доброжелательность к людям, оказывать посильную  помощь.  По  мере
взросления ребенка моральные требования  к  нему  значительно  возрастают  и
углубляются.  Нравственное  воспитание  в  семье  предполагает  формирование
любви к родному краю, своему Отечеству,  гуманности,  чувства  товарищества,
честности, справедливости, ответственности. И здесь играют большую  роль  не
только и не столько специальные беседы и  разъяснения,  сколько  организация
всей жизни ребенка в  соответствии  с  принципами  общечеловеческой  морали,
повседневная практика надлежащего поведения.
      Чрезвычайно  ответственное  место  в  системе   семейного   воспитания
принадлежит трудовому воспитанию детей. С раннего  возраста  ребятишки,  как
правило, в меру своих сил и возможностей стремятся  участвовать  в  домашних
делах, помогать взрослым, в своих  играх  имитируют  различные  виды  труда.
Важная задача родителей — не отбивать у детей  охоту  к  трудовым  занятиям,
поощрять их в этом  отношении,  оказывать  всяческое  содействие.  Доступные
формы самообслуживания, участие  в  домашних  хлопотах,  вооружение  ребенка
разнообразными трудовыми умениями и навыками, разъяснение ему роли  труда  в
жизни человека и общества, ознакомление с профессиями, поощрение  участия  в
общественно полезном труде —  все  это  весьма  существенно  для  подготовки
добросовестного труженика, способного  в  будущем  обеспечить  себя  и  свою
семью всем необходимым и принести пользу обществу.
      Среди конкретных направлений всестороннего развития личности ребенка в
условиях семьи  немаловажную  роль  играет  эстетическое  воспитание.  Тесно
связанное с другими сторонами воспитания, оно способствует приобщению  детей
к  прекрасному, учит  воспринимать  и   ценить  красоту  в  жизни,  природе,
искусстве, приучает их творить по законам красоты.  В  этих  целях  родители
должны использовать занятия  рисованием,  лепкой,  совместное  прослушивание
музыки, песен, обучение ребенка игре на музыкальных инструментах,  посещение
театров, музеев, выставок, экскурсии  по  родным  местам  и  многое  другое.
Задача  семьи   —   воспитывать   не   только   потребителей,   созерцателей
прекрасного, но и  активных  участников  его  созидания  во  всех  возможных
областях и сферах.
      У родителей как воспитателей ничего не получится, если  они  не  будут
знать особенностей своего ребенка. Ведь каждый человек, сколько  бы  ему  ни
было лет, — это конкретная своеобразная  личность.  Поэтому  отцу  и  матери
нельзя довольствоваться обыденным представлением о своем сыне или дочери.  В
целях  воспитания  требуется  постоянное  и   глубокое   изучение   ребенка,
специальное выявление его  интересов,  запросов,  увлечений,  склонностей  и
способностей,   достоинств   и   недостатков,   положительных   качеств    и
отрицательных  черт.  Только  тогда  отец   и   мать   получат   возможность
целенаправленно  и  обоснованно,  следовательно,  и  плодотворно  влиять  на
формирование  личности  растущего  человека,  акцентируя  внимание   на   ее
позитивных  сторонах  и  развивая  их,  а  с  другой   стороны,   настойчиво
преодолевая негативные черты.
      В  изучении  ребенка  родителям  помогут  непринужденные   беседы   по
интересующим вопросам, наблюдения за его  поведением  как  дома,  так  и  на
улице, в общественных местах, в школе — в общении  с  товарищами,  во  время
труда, отдыха. Что читает ребенок,  как  проводит  свободное  время,  с  кем
дружит, в какие игры играет — ответы на  эти  и  подобные  вопросы  родители
должны знать. На какие-то вопросы ответят  учителя.  Но  оценка  посторонних
людей может быть и необъективной, неверной.  Доверие  —  вот  главная  линия
поведения отца и  матери.  Очень  важно,  чтобы  и  ребенок,  дети  им  тоже
доверяли.



                    ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ ДЕТЕЙ И ВОСПИТАНИЕ.

      Воспитывая детей, родители должны учитывать  их  половые  особенности.
Ведь мальчики и девочки различаются не только внешне:
мужская или женская природа проявляется задолго  до  полового  созревания  и
откладывает  свой  определенный  отпечаток  на  их   чувства,   сознание   и
поведение. Вместе с тем не следует забывать, что представителей  мужского  и
женского пола все-таки, прежде всего, объединяют общечеловеческие  качества,
которые свойственны и тем и другим;
половые же особенности в  основном  выделяются  лишь  некоторым  акцентом  в
пределах характеристики человека вообще.  Знать  об  этом  и  иметь  в  виду
психологические   особенности    личности,    обусловленные    ее    половой
принадлежностью,  —  значит  располагать  возможностью  опираться   на   все
положительное, учитывать возможные негативные проявления  и,  следовательно,
более эффективно осуществлять семейное воспитание.
Некоторые значительные различия между мальчиками и девочками  обнаруживаются
уже в первые месяцы их  жизни.  Так,  например,  девочки  несколько  быстрее
мальчиков развиваются как в физическом, так и в  психологическом  отношении,
они примерно на 2—4 месяца раньше начинают говорить. В среднем к трем  годам
и мальчики и девочки с помощью родителей и  окружающих  уже  знают  о  своей
половой принадлежности, различают пол других детей и взрослых.
      По мере роста ребенка половые психологические  особенности  постепенно
усиливаются.   Они   проявляются   в   уровне   эмоциональных   реакций,   в
специфических интересах и склонностях, в характере мышления, в  отношении  к
конкретным фактам и т. д.

                        ОСОБЕННОСТИ ПСИХИКИ ДЕВОЧКИ.

      У девочек уже в раннем возрасте  проявляется  «инстинкт  материнства»,
выражающийся в интересе к другим малышам, в играх, в заботливом отношении  к
куклам. Их внимание привлекает прежде всего человек, его  взаимоотношения  с
другими людьми.  Чем  они  становятся  старше,  тем  сильнее  возрастает  их
интерес к  внутреннему  миру  человека,  его  переживаниям,  поведению.  Для
девочек характерно также проявление преимущественного интереса к  тому,  что
их непосредственно окружает (обстановка, утварь, одежда и т.п.).
      Девочки больше общаются с матерью, сильнее привязаны к дому. Они,  как
правило, прилежнее и  исполнительнее  по  сравнению  с  мальчиками,    более
аккуратны,  бережливы,  добросовестны.  Им  в   большей   мере   свойственна
склонность  проявлять  заботу  о  других,  ухаживать,   а   также   поучать,
критиковать.  Повышенная  эмоциональность  представительниц  
1234
скачать работу


 Другие рефераты
Биологическая память
Жалпы ішкі өнім және өзара байланысқан көрсеткіштер жүйесі
Пушкин и Ломоносов. Литературно-языковое творчество
А.К. Гастев и альтернативная педагогика 20-х гг. XX века


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ