Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек
Другие рефераты
СНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ.
Как всякий организованный процесс, семейное воспитание предусматривает
определенную целеустремленность, наличие конкретных задач. Поскольку в
нашем обществе интересы государства и родителей в отношении воспитания
подрастающего поколения чаще всего совпадают, цель и задачи общественного и
семейного воспитания в основном также являются идентичными. Следовательно,
главную цель воспитания детей в семье составляет всестороннее развитие
личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и
физическое совершенство. Достижение этой цели включает осуществление таких
задач, как физическое, умственное, нравственное, трудовое, эстетическое
воспитание.
В семейном воспитании важное место занимает забота о здоровье ребенка,
его физическая подготовка, закаливание, развитие силы, ловкости, быстроты,
выносливости. Здоровый, физически развитый человек способен более успешно
заниматься умственным и физическим трудом, у него обычно хорошее, бодрое
настроение, и он, как правило, доброжелателен к окружающим, готов прийти на
помощь, острее воспринимает красоту и сам стремится все делать красиво.
В интересах физического воспитания родители должны приучать детей с
раннего детства регулярно делать утреннюю физзарядку, вовлекать их в
различные подвижные игры, спортивные занятия, вместе заниматься доступным
туризмом. Важно по совету врача приучать ребенка к закаливанию, учить
самого заботиться о своем здоровье, не допуская дурных привычек (курение,
употребление алкогольных напитков, токсичных препаратов и т. п.). И во всем
этом главное — пример родителей. Если отец курит, но запрещает курить сыну,
вряд ли здесь получится что-то хорошее. Парнишка, пока мал, будет курить
тайком, а потом — и не боясь.
Воспитание детей в семье необходимым компонентом включает умственное
развитие. Первые обращения матери к еще бессловесному младенцу уже
закладывают начала умственного воспитания. Дальнейшее обучение речи,
рассказывание сказок, чтение книжек, стимулирование и поощрение детской
любознательности, ответы на вопросы ребенка, соответствующие разъяснения и
т. д. — все это отвечает интересам развития мышления, памяти, внимания,
воображения, служит важной задаче подготовки к обучению в школе. Когда же
ребенок становится школьником, долг родителей — создать надлежащие условия
для его продуктивных занятий, тактично помогать в случае затруднений. И
здесь особое значение приобретают неуклонное развитие любознательности и
пытливости, самостоятельности мышления, ориентировка на непрерывное
образование, приучение к чтению художественной литературы, периодической
печати. Положительную роль в этом отношении играет поощрение занятий детей
в предметных и других кружках в школе или внешкольных учреждениях — с
учетом их интересов, склонностей и состояния здоровья.
Родители должны много внимания уделять нравственному воспитанию детей,
поскольку в повседневной жизни постоянно и неизбежно возникают
разнообразные проблемы, связанные с поведением, взаимоотношениями между
людьми. Именно в семье дети главным образом постигают азбуку
нравственности, усваивают, что такое хорошо и что такое плохо, учатся
проявлять доброжелательность к людям, оказывать посильную помощь. По мере
взросления ребенка моральные требования к нему значительно возрастают и
углубляются. Нравственное воспитание в семье предполагает формирование
любви к родному краю, своему Отечеству, гуманности, чувства товарищества,
честности, справедливости, ответственности. И здесь играют большую роль не
только и не столько специальные беседы и разъяснения, сколько организация
всей жизни ребенка в соответствии с принципами общечеловеческой морали,
повседневная практика надлежащего поведения.
Чрезвычайно ответственное место в системе семейного воспитания
принадлежит трудовому воспитанию детей. С раннего возраста ребятишки, как
правило, в меру своих сил и возможностей стремятся участвовать в домашних
делах, помогать взрослым, в своих играх имитируют различные виды труда.
Важная задача родителей — не отбивать у детей охоту к трудовым занятиям,
поощрять их в этом отношении, оказывать всяческое содействие. Доступные
формы самообслуживания, участие в домашних хлопотах, вооружение ребенка
разнообразными трудовыми умениями и навыками, разъяснение ему роли труда в
жизни человека и общества, ознакомление с профессиями, поощрение участия в
общественно полезном труде — все это весьма существенно для подготовки
добросовестного труженика, способного в будущем обеспечить себя и свою
семью всем необходимым и принести пользу обществу.
Среди конкретных направлений всестороннего развития личности ребенка в
условиях семьи немаловажную роль играет эстетическое воспитание. Тесно
связанное с другими сторонами воспитания, оно способствует приобщению детей
к прекрасному, учит воспринимать и ценить красоту в жизни, природе,
искусстве, приучает их творить по законам красоты. В этих целях родители
должны использовать занятия рисованием, лепкой, совместное прослушивание
музыки, песен, обучение ребенка игре на музыкальных инструментах, посещение
театров, музеев, выставок, экскурсии по родным местам и многое другое.
Задача семьи — воспитывать не только потребителей, созерцателей
прекрасного, но и активных участников его созидания во всех возможных
областях и сферах.
У родителей как воспитателей ничего не получится, если они не будут
знать особенностей своего ребенка. Ведь каждый человек, сколько бы ему ни
было лет, — это конкретная своеобразная личность. Поэтому отцу и матери
нельзя довольствоваться обыденным представлением о своем сыне или дочери. В
целях воспитания требуется постоянное и глубокое изучение ребенка,
специальное выявление его интересов, запросов, увлечений, склонностей и
способностей, достоинств и недостатков, положительных качеств и
отрицательных черт. Только тогда отец и мать получат возможность
целенаправленно и обоснованно, следовательно, и плодотворно влиять на
формирование личности растущего человека, акцентируя внимание на ее
позитивных сторонах и развивая их, а с другой стороны, настойчиво
преодолевая негативные черты.
В изучении ребенка родителям помогут непринужденные беседы по
интересующим вопросам, наблюдения за его поведением как дома, так и на
улице, в общественных местах, в школе — в общении с товарищами, во время
труда, отдыха. Что читает ребенок, как проводит свободное время, с кем
дружит, в какие игры играет — ответы на эти и подобные вопросы родители
должны знать. На какие-то вопросы ответят учителя. Но оценка посторонних
людей может быть и необъективной, неверной. Доверие — вот главная линия
поведения отца и матери. Очень важно, чтобы и ребенок, дети им тоже
доверяли.
ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ ДЕТЕЙ И ВОСПИТАНИЕ.
Воспитывая детей, родители должны учитывать их половые особенности.
Ведь мальчики и девочки различаются не только внешне:
мужская или женская природа проявляется задолго до полового созревания и
откладывает свой определенный отпечаток на их чувства, сознание и
поведение. Вместе с тем не следует забывать, что представителей мужского и
женского пола все-таки, прежде всего, объединяют общечеловеческие качества,
которые свойственны и тем и другим;
половые же особенности в основном выделяются лишь некоторым акцентом в
пределах характеристики человека вообще. Знать об этом и иметь в виду
психологические особенности личности, обусловленные ее половой
принадлежностью, — значит располагать возможностью опираться на все
положительное, учитывать возможные негативные проявления и, следовательно,
более эффективно осуществлять семейное воспитание.
Некоторые значительные различия между мальчиками и девочками обнаруживаются
уже в первые месяцы их жизни. Так, например, девочки несколько быстрее
мальчиков развиваются как в физическом, так и в психологическом отношении,
они примерно на 2—4 месяца раньше начинают говорить. В среднем к трем годам
и мальчики и девочки с помощью родителей и окружающих уже знают о своей
половой принадлежности, различают пол других детей и взрослых.
По мере роста ребенка половые психологические особенности постепенно
усиливаются. Они проявляются в уровне эмоциональных реакций, в
специфических интересах и склонностях, в характере мышления, в отношении к
конкретным фактам и т. д.
ОСОБЕННОСТИ ПСИХИКИ ДЕВОЧКИ.
У девочек уже в раннем возрасте проявляется «инстинкт материнства»,
выражающийся в интересе к другим малышам, в играх, в заботливом отношении к
куклам. Их внимание привлекает прежде всего человек, его взаимоотношения с
другими людьми. Чем они становятся старше, тем сильнее возрастает их
интерес к внутреннему миру человека, его переживаниям, поведению. Для
девочек характерно также проявление преимущественного интереса к тому, что
их непосредственно окружает (обстановка, утварь, одежда и т.п.).
Девочки больше общаются с матерью, сильнее привязаны к дому. Они, как
правило, прилежнее и исполнительнее по сравнению с мальчиками, более
аккуратны, бережливы, добросовестны. Им в большей мере свойственна
склонность проявлять заботу о других, ухаживать, а также поучать,
критиковать. Повышенная эмоциональность представительниц
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
