Память. Виды, формы, механизмы
Другие рефераты
Российский Государственный Педагогический
Университет им. Герцена.
Санкт-Петербург.
. КУРСОВАЯ РАБОТА.
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ.
Тема; ПАМЯТЬ. ВИДЫ, ФОРМЫ, МЕХАНИЗМЫ.
Выполнила: студентка 4-го курса,
Психолого-педагогического
факультета,
Максимова Анна Сергеевна.
Группа 6 СМ.
Преподаватель: Васильева С.В.
ПАМЯТЬ: ВИДЫ, ФОРМЫ, МЕХАНИЗМЫ ПРОИСХОЖДЕНИЯ
П Л А Н
Введение
1. Отличие памяти человека и животных
2. Определение памяти
а) Основные черты
б) Индивидуальные различия
3. Виды и формы памяти
4. Механизмы памяти
Заключение
ВВЕДЕНИЕ
Говоря о человеке и о человечестве мы всегда говорим о таких понятиях,
как "память", "воспоминания". Человек всегда стремился к развитию, к
прогрессу, к новым знаниям, а память – это абсолютно необходимое условие
для научения и приобретения знаний. Без памяти невозможно накопление и
сохранение опыта человека, его нормальное функционирование в обществе,
поэтому изучение механизмов памяти особенно важно для таких областей как
педагогика, воспитание. Психолог С.Л.Рубинштейн как-то сказал:
«Без памяти мы были бы существами на мгновение. Наше прошлое было бы мертво
для нашего будущего, а настоящее… безвозвратно исчезало бы в прошлом» [1]
Стремиться понять то, как функционирует человек необходимо, и особено
для специалистов работающих с людьми. Каждый человек уникален, но возможно
найти некоторые закономерности, которые очень помогут в работе с человеком.
Ведь чем глубже наше понимание человека, тем эффективне можно послужить и
помочь ему.
В данной работе будет дано определение того, что такое память, будет
сделан обзор видов, основных свойств, качеств и механизмов памяти.
Основные определения:
Прежде всего, следует отметить что память, в той или иной мере, есть у
всех живых существ, но человек стоит на много порядков выше любого существа
в мире. У дочеловеческих организмов есть только два вида памяти:
генетическая и механическая.
- Генетическая память - память, которая хранится в генотипе, передается и
воспроизводится по наследству. Основной биологический механизм
запоминания информации в этом случае – мутация и изменения в генах. В
данной работе генетическая память не будет разбираться подробно, так как
она единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через
обучение и воспитание.[2]
- Механическая - это механическая способность к обучению, к приобретению
какого-то опыта. Данная память ограничена, она накапливается, но не
сохраняется, а исчезает с самим организмом. Понятие "механическая память"
означает память, которая основана на повторении, без осмысливания
действий или материала.[3]
Данные виды памяти существуют у всех живых существ, хотя и в разной
степени развития. Но человек гораздо более сложен: прежде всего, у
человека есть речь, как сильный инструмент запоминания; человек также
обладает произвольной, логической и опосредствованной памятью, чего нет у
животных. Другими словами, человек использует для запоминания и хранения
информации свою волю, логику, разные средства запоминания (записи, тексты и
т.д.). Человек неограничен только органическими возможностями в
использовании памяти, и перед памятью человека открываются фантастические
возможности.[4] Что же такое сама память?
Принято считат, что физиологическая основа памяти лежит в так
называемых последовательных временных связях, которые возникают в коре
полушарий головного мозга, на условно-рефлекторных принципах.[5]
ПАМЯТЬ - это психическое свойство человека, способность, к накоплению,
(запоминанию) хранению, и воспроизведению опыта и информации.[6] Другое
определение, говорит что память - это способность вспоминать отдельные
переживания из прошлого, осознавая не только само переживание, а его место
в истории нашей жизни, его размещение во времени и пространстве.[7] Память
трудно свести к одному понятию, но подчеркнем, что это совокупность
процессов и функций, которые расширяют познавательные возможности человека.
Память охватывает все впечатления об окружающем мире, которые возникают у
человека.[8]
Еще один важный факт: память хранит, восстанавливает очень разные
элементы нашего опыта: интеллектуальный опыт, эмоциональный, и моторно-
двигательный. Память о чувствах и эмоциях может сохраняться даже дольше чем
интеллектуальная память о конкретных событиях. Итак, память – очень сложный
механизм, память состоит из целого ряда специальных факторов памяти[9],
которые мы и рассмотрим.
Основные черты памяти[10]
Наиболее важные черты, неотъемлемые характеристики памяти, это:
длительность, быстрота (запоминания и воспроизведения), точность,
готовность, объем. От этих характеристик зависит то, насколько продуктивная
память человека. Данные черты памяти будут упоминаться ниже в этой работе,
а пока - их краткая характеристика:
1. Объем - способность одновременно сохранять значительный объем
информации. Средний объем памяти - 7 элементов (единиц) информации.
2. Быстрота запоминания - отличается у разных людей. Скорость запоминания
можно увеличить с помощью специального тренирования памяти.
3. Точность - точность проявляется в припоминании фактов и событий, с
которыми сталкивался человек, а также в припоминании содержания
информации. Эта черта очень важна в обучении
4. Длительность – способность в течении долгого времени сохранять пережитый
опыт. Также очень индивидуальное качество: некоторые люди могут вспомнить
лица и имена школьных друзей много лет спустя, некоторые забывают их
спустя всего несколько лет. Длительность памяти имеет выборочный
характер.
5. Готовность к воспроизведению - способность быстро воспроизводить в
сознании человека информацию. Именно благодаря этой способности мы можем
эффективно использовать приобретенный раньше опыт.
Индивидуальные различия памяти
Сразу хочется отметить, что когда речь идет о психических явлениях,
довольно трудно разложить все "по полочкам" и вывести единый шаблон. Тоже
относится и к памяти, ведь несмотря на многочисленные и многолетние
исследования, которые проводятся психологами, и нейрофизиологами,
физиологические механизмы памяти все еще малоизучены.[11]
Память также нельзя рассматривать в отрыве от особенностей и свойств
личности. Важно понимать, что у разных людей разные функции памяти развиты
неодинаково. Разница может быть количественной, например:
- различная скорость запоминания;
- в прочности сохранения;
- в легкости воспроизведения, точность и объем запоминания.[12]
Например: некоторые люди чудесно запоминают материал, но потом не
могут его воспроизвести. Другие же, наоборот, с трудом запоминают, но
долго хранят в памяти накопленную информацию.
Разница может быть также качественной, или отличаться по своей
модальности, т.е. в зависимости от того какой вид памяти доминирует. В
зависимости от этого в человеке может больше проявляться зрительная,
слуховая, двигательная или эмоциональная память. Одному, чтобы запомнить,
нужно прочесть материал, у другого больше развито слуховое восприятие,
третьему нужны зрительные образы. Известно что «чистые» виды памяти
встречаются редко, в жизни чаще всего различные типы памяти смешиваются:
зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память
являются наиболее типичными. У большинства людей ведущей является
зрительная память.[13] Виды памяти будут рассмотрены немного ниже.
Встречается даже такое феноменальное индивидуальное свойство как
эйдетическое зрение, т.е. то, что называют «фотографическая память».
Примером может служить человек, который после однократного восприятия
материала и очень небольшой умственной обработки, все же продолжает
«видеть» материал, и прекрасно восстанавливает его даже по прошествии
долгого времени. На самом деле такой вид памяти в той или иной мере не так
уж и редок, имеется у многих детей, но в последствие исчезает у взрослых из-
за недостаточного упражнения данного вида памяти. Этот тип памяти может
быть развит некоторыми людьми (например у художников, музыкантов, где
требуется точное воспроизведение увиденного). У каждого человека больше
всего развиваются те виды памяти, которые им чаще используются.[14]
Память также зависит от таких индивидуальных особенностей личности как
- Интересов и склонностей личности; (то, чем человек больше
интересуется, запоминается без труда)
- От отношения личности к той или иной деятельности;
- От эмоционального настроя
(интересно, что память о чувствах и эмоциях может сохраняться даже
дольше чем интеллектуальная память о конкретных событиях. Доказано,
что существует связь между приятностью переживания, и тем как оно
удерживается в памяти. Приятные пережива
| |  скачать работу |
Другие рефераты
|
