Память

амостоятельно  классифицировать,  распределять  предметы  на
 основании общих  признаков  по  группам,  причем  соответствующие  действия
 выполняются еще во внешней развернутой форме.  На  третьем  этапе  (младшие
 школьники)  наблюдается   полное   овладение   структурой   и   выполнением
 познавательного мнемического действия в уме.
   Для лучшего запоминания материала рекомендуется повторять  его  незадолго
до нормального времени отхода ко  сну.  В  этом  случае  запоминаемое  лучше
отложится в памяти, поскольку не будет смешиваться с другими  впечатлениями,
которые обычно в течение дня накладываются друг на друга и тем самым  мешают
запоминанию, отвлекая наше внимание.
   Однако в связи с данной и другими рекомендациями по улучшению  памяти,  в
том числе и теми, о которых  речь  шла  выше,  следует  помнить,  что  любые
приемы хороши лишь тогда, когда они подходят данному человеку, когда он  сам
их для себя выбрал, придумал или адаптировал, исходя из  собственных  вкусов
и жизненного опыта.
   Эффективность запоминания иногда снижает интерференция,  т.  е.  смешение
одной информации с другой, одних схем припоминания  с  другими.  Чаще  всего
интерференция  возникает  тогда,   когда   одни   и   те   же   воспоминания
ассоциируются в памяти с одинаковыми событиями и  их  появление  в  сознании
порождает   одновременное   припоминание   конкурирующих   (интерферирующих)
событий. Интерференция нередко имеет место  и  тогда,  когда  вместо  одного
материала заучивается иной,  особенно  на  стадии  запоминания,  где  первый
материал еще не забыт, а второй недостаточно хорошо усвоен,  например  когда
запоминаются слова иностранного языка, одни из которых еще не  отложились  в
долговременной памяти, а другие в это же время только начинают изучаться.



   Список использованной литературы:

   1. Лурия А. Р. Внимание и память. М., 1975.
   2. Маклаков А. Г. Общая психология. М., 2001.
   3. Немов Р. С. Психология. М., 1995.
   4. Общая психология. М., 1986.
   5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. I. – М.,1989.
   6. Блонский П. П. Память и мышление. М., 1979.
-----------------------
[1] Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. I. – М.,1989. –
с. 302.
[2] Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти // Хрестоматия по общей
психологии: Психология памяти. – М., 1979.
[3] Там же.
[4] Блонский П. П. Память и мышление. М., 1979. С. 118

Пред. 6

скачать работу

Отправка СМС бесплатно