Проблема мотивации в различных психологических теориях
нных
изменений для своего носителя, а не для наблюдателя, то есть она всегда
«нужда» для себя, а не только «нужда» для другого.
Компонент нужды – благо – это то, в чем организм нуждается, и
что способно эту нужду устранить.
Но не все нужды живого организма способны привести его в состояние
активности, направленной на их устранение. Для того, чтобы нужда была
способной вызвать какие бы то ни было активные процессы, должны
существовать специальные механизмы, способные эту нужду обнаружить до того,
как наступают необратимые разрушительные ее последствия, то есть организм
должен быть оснащен средствами выявления нужды. Также организм должен быть
оснащен еще и механизмами, способными обеспечивать его необходимыми
благами.
Потребность – представляет собой такую нужду живого организма, в
отношении которой он вооружен специальными механизмами ее обнаружения и
устранения. То есть потребность – это не только нужда, но и определенный
закрепившийся (в фило-, и онтогенезе) способ ее удовлетворения. [4, 13]
Собственно потребность – это всегда потребность в чем-то, что на
психологическом уровне потребности опосредованы психическим отражением, и
при том двояко. С одной стороны предметы, отвечающие потребностям субъекта,
выступают перед ним своими объективными сигнальными признаками. С другой
стороны – сигнализируются, чувственно отражаются субъектом и сами
потребностные состояния, в простейших случаях – в результате действия
интероцептивных раздражителей. При этом важнейшее изменение,
характеризующее переход на психологический уровень, состоит в возникновении
подвижных связей потребностей с отвечающими им предметами. Дело в том, что
в самом потребностном состоянии субъекта предмет, который способен
удовлетворить потребность, жестко «не записан». До своего первого
удовлетворения потребность «не знает» своего предмета, он еще должен быть
обнаружен. Только в результате такого обнаружения потребность приобретает
свою предметность, а воспринимаемый предмет – свою побудительную и
направляющую деятельность функции, то есть становится мотивом.
Следует различать два аспекта вопроса о «первичности» и «вторичности»
биологических и духовных потребностей: аспект временной последовательности
их оформления как относительно самостоятельных в филогенезе и онтогенезе и
аспект их структурно-функционального взаимоотношения. В первом аспекте
биологические потребности действительно первичны: духовные окончательно
оформляются несколько позже. Но зато во втором, наоборот, духовные
потребности являются первичными, поскольку выполняют важнейшую
смыслообразующую функцию человеческого сознания в регулировании поведения,
в управлении потребностями (в том числе и биологическими), создавая при
определенных условиях принципиальную возможность предпочесть духовные
высшие потребности биологическим, пожертвовать последними и даже жизнью
ради той из высших потребностей, которую человек считает смыслом своей
жизни. [2, 87]
И духовные, и биологические потребности имеют как минимальный, жизненно
необходимый для человека уровень удовлетворения, так и более высокие,
жизненно не необходимые, например «эстетические», уровни. Последние
являются, так сказать, роскошью для человека, они возникают только при
наиболее благоприятных обстоятельствах жизни. Но было бы неверным считать,
что человек может позволить удовлетворение духовных потребностей только
после значительного или полного удовлетворения биологических. В минимальной
степени те и другие, по-видимому, являются совершенно необходимыми для
существования человека. Но их содержательная роль, их функция в жизни
человека и в его деятельности совершенно различны. Те и другие одинаково
важны в конечном счете, в масштабе всей жизнедеятельности человека, но в
зависимости от конкретных обстоятельств, от ситуации эти потенциально
одинаково существенные потребности актуально могут проявляться совершенно
по-разному: в одних случаях духовные отодвигаются на задний план, уступая
место биологическим, в других — биологические уступают место духовным,
причем это может наблюдаться не только в узких ситуативных рамках, но и в
более широких масштабах жизнедеятельности, на протяжении длительного
времени.
Неправомерно также умозаключение по аналогии следующего вида: поскольку
общественно-экономические факторы являются первичными по отношению к
духовным, то и материально-биологические потребности являются первичными и
определяющими по отношению к духовным. В этой формулировке принижается
регулирующая роль человеческого сознания.
Целеполагание, такая способность организма активно преследовать цели
средствами гибкого приспособления к ситуации, стала возможной благодаря
наличию плана предвосхищаемого будущего, так как иначе, чем в этом плане,
цель (в строгом смысле слова) просто не может быть задана.
Таким образом, мотивационный аспект психического отражения касается
движущих сил и содержательной направленности психических процессов.
Возникновение целей – есть основной феномен мотивации. [2, 89]
Генетически исходным для человеческой деятельности является
несовпадение мотивов и целей. Напротив, их совпадение есть вторичное
явление: либо результат приобретения целью самостоятельно побудительной
силы, либо результат осознания мотивов, превращающего их в мотивы-цели.
В отличие от целей, мотивы актуально не осознаются субъектом:
когда мы совершаем те или иные действия, то в этот момент мы обычно не
отдаем себе отчета в мотивах, которые их побуждают. (Правда, нам не трудно
привести их мотивировку, но она вовсе не всегда содержит в себе указание
на их действительный мотив).
Мотивы, однако, не отделены от сознания. Даже когда мотивы не
сознаются, то есть когда человек не отдает себе отчета в том, что побуждает
совершать его те или иные действия, они все же находят свое психическое
отражение, но особой форме – в форме эмоциональной окраски действий. Эта
эмоциональная окраска, интенсивность, ее знак и ее качественная
характеристика выполняет специфическую функцию, что и требует различать
понятие эмоции и понятие личностного смысла. Их несовпадение не является,
однако, изначальным: по-видимому, на более низких уровнях предметы
потребности как раз непосредственно «метятся» эмоцией. Несовпадение это
возникает лишь в результате происходящего в ходе развития человеческой
деятельности раздвоения функций мотивов. [2, 95]
Такое раздвоение возникает вследствие того, что деятельность необходимо
становится полимотивированной, т. е. одновременно отвечающей двум или
нескольким мотивам. Ведь действия человека объективно всегда реализуют
некоторую совокупность отношений: к предметному миру, к окружающим людям, к
обществу, к самому себе. Так, трудовая деятельность общественно
мотивирована, но она управляется и такими мотивами, как, скажем,
материальное вознаграждение. Оба эти мотива хотя и сосуществуют, но лежат
как бы в разных плоскостях.
Таким образом, одни мотивы, побуждая деятельность, вместе с тем придают ей
личностный смысл; мы будем называть их смыс-лообразующими мотивами. Другие,
сосуществующие с ними, выполняя роль побудительных факторов (положительных
или отрицательных) — порой остро эмоциональных, аффективных, — лишены
смыслообразующей функции; мы будем условно называть такие мотивы мотивами-
стимулами. [2, 102]
Итак, мотивационная структура человека представлена в коре головного
мозга отдельным нервным образованием. Она имеет сложную структуру и
двойственную природу. С одной стороны, выделяют биологические потребности,
с другой – социальные. Совокупность этих двух уровней и составляет,
собственно, мотивационную сферу человека. Структура мотивации человека
имеет сложную систему, которая характеризуется иерархической
соподчиненностью, полимотивированным характером, поливолентностью мотивов
по отношению к потребностям и взаимозаменяемостью. Она складывается под
влиянием как внутренних, так и внешних факторов. И в целом, мотивационная
сфера индивида определяет общую направленность личности.
1.2. Стадиальность мотивационного процесса
На необходимость стадиального (поэтапного) рассмотрения мотивационного
процесса, хотя и с разных позиций, указывали многие исследователи. Близки к
этому и представления психологов, например, с точки зрения которых
образование цели может носить характер развернутого во времени процесса.
Стадиальную модель принятия морального решения разработал С. Шварц.
Ценность его модели состоит в тщательном рассмотрении оценки: ситуации,
приводящей к возникновению желания помочь другому человеку, своих
возможностей, последствий для себя и для нуждающегося в помощи. Если стимул
не превратился в мотив, значит, он или “не понят” или “не принят”. Таким
образом, возможный вариант возникновения мотива можно представить следующим
образом: возникновение потребности — ее осознание — “встреча” потребности
со стимулом — трансформирование (обычно посредством стимула) потребности в
мотив и его осознание. В процессе возникновения мотива происходит оценка
различных сторон стимула (например, поощрения): значимость для данного
субъекта и для общества, справедливость и т. д. [1, 53]
Так, ощущение
| |  скачать работу |
Проблема мотивации в различных психологических теориях |
