Проблема мотивации в различных психологических теориях
Другие рефераты
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
КУРСОВАЯ РАБОТА
ПО общей ПСИХОЛОГИИ
тЕМА: «проблема мотивации в различных психологических теориях»
ВЫПОЛНИЛА: СТУДЕНТКА
ГРУППЫ 4-ПС-22
САПОЖНИКОВА Е.С.
РУКОВОДИТЕЛЬ:
малышева е. ю.
ЧЕРЕПОВЕЦ
2003
Содержание.
Введение
Глава I. Понятие мотивации, её механизм и структура
в психике человека.
1. Понятие и сущность мотивации
2. Стадиальность мотивационного процесса
3. Индивидуальные особенности мотивации
Глава II. Различные теории мотивации в психологии
1. Представление о мотивах в психоанализе
2. Теория человеческой мотивации А. Г. Маслоу
Глава III.Методики исследования мотивационной сферы
3.1 Оценка самоактуализации
3.2 Оценка энергофизиологической совместимости с брачным партнёром
3.3 Диагностика состояния агрессии (тест Басса-Дарки)
Заключение
Список используемой литературы
Введение.
Целостная теория личности должна объяснять, почему люди поступают так,
а не иначе. Концепции мотивации, или другими словами, процессуальные
аспекты функционирования индивидуума, фокусируются на динамических,
изменяющихся особенностях поведения человека. Вот примерный тип вопросов,
относящихся к этому второму компоненту теории личности: «Почему люди ставят
перед собой те или иные цели и стремятся их достигать?», «Какие
специфические мотивы заставляют человека действовать, и направляют его
поступки?»
На эти вопросы мы пытаемся ответить, объясняя поведение окружающих
нас людей в процессе взаимодействия, при помощи ответов на эти вопросы
руководители стараются эффективно строить управление людьми на предприятиях
и в организациях, эти вопросы люди задают сами себе, анализируя свое
поведение в конкретной ситуации и свою жизнь в целом. Актуальность данной
темы заключается в том, что, поняв механизм формирования мотивационной
сферы человека, мы сможем целенаправленно влиять при помощи воспитательных
воздействий на становление мотивации наших детей; руководители смогут
эффективно управлять персоналом, повышая производительность предприятия при
помощи мотивирования своих сотрудников; получив представление о том, что же
такое мотивация и каковы наши истинные мотивы, каков собственно механизм
мотивации, мы сможем эффективнее распоряжаться собственной жизнью,
адекватно воспринимать не только окружающих нас людей, но и всю ситуацию
взаимодействия, наслаждаться настоящим, прислушиваясь к своим потребностям
и желаниям, строить планы на будущее, опираясь на свои истинные мотивы.
Мотивация – это сложный психологический феномен, вызывающий множество
споров в среде психологов, придерживающихся различных психологических
концепций. [11, 42] Поэтому целью нашей работы явилось рассмотрение
различных психологических теорий мотивации, существующих в настоящее время,
отражение различных подходов к самому изучению мотивов. Также мы попытались
раскрыть саму сущность мотивации, её структуру, механизмы мотивационных
процессов, индивидуальные особенности мотивационной сферы человека. Другой
важной задачей нашей работы стало практическое применение психологических
знаний о мотивации в повседневной жизни. В частности, подобрать несколько
наиболее оптимальных методик исследования мотивационной сферы и
направленности личности.
Чтобы более полно осветить данную проблему, мы обратились к различным
теориям мотивации человека, пытаясь вобрать наиболее прогрессивные
направления в исследованиях. В некоторых теориях высказывается
предположение, что все личностные процессы – от сексуальной разрядки до
чувства юмора – происходят от попыток индивидуума уменьшить напряжение. Так
называемая редукционистская модель мотивации, первоначально описанная
Фрейдом, предполагает, что физиологические (биогенные) потребности индивида
создают напряжение, и это заставляет его искать разрядки путем
удовлетворения данных потребностей. Многие виды жизненных основных
потребностей, такие как голод, жажда, потребность во сне, в половых
отношениях, укладываются в объяснение мотивации человека с позиции редукции
напряжения. В противоположность редукционистским, другие теории делают
основной упор на стремлении человека овладевать окружающей средой и на
жажду получения нового опыта с целью наслаждения. Приверженцы этой точки
зрения утверждают: по мере того как человек взрослеет, его поведение все
чаще направляется на приобретение навыков и умений в основном для того,
чтобы повысить его компетентность или эффективно взаимодействовать с
окружением, и все реже его поведение бывает направленно исключительно на
уменьшение напряжения.
Конечно, мы не должны ограничиваться редукционистской моделью
мотивации человека. Маслоу, выдающийся теоретик в области мотивации,
полагал, что в какие-то моменты индивидуумом движет дефицит потребности и
тогда он стремиться уменьшить напряжение. В другое время его ведут за собой
возрастающие потребности, и тогда он стремиться усилить напряжение,
пользуясь этим как средством реализовать свой личностный потенциал. Хотя
подобный обобщенный взгляд и кажется правдоподобным, все же большинство
теоретиков склоняются к использованию одной из этих двух моделей при
объяснении мотивации поведения человека, мы же в своей работе пытались
учесть все грани научной мысли по данному вопросу.
Глава I. Понятие мотивации, её механизм и структура
в психике человека.
1.1 Понятие и сущность мотивации
Термин «мотив» – русифицированное французское слово «motif», в
буквальном смысле слова обозначает «побуждение», или от латинского слова
«moveo» – двигаю.
Впервые слово “мотивация” употребил А. Шопенгауэр в статье “Четыре
принципа достаточной причины” (1900-1910). Затем этот термин прочно вошел в
психологический обиход для объяснения причин поведения человека и животных.
[11, 53]
Большая Советская Энциклопедия приводит следующее определение данному
понятию: «Мотив в психологии – побудительная причина действий и поступков
человека. Исходным побуждением человека к деятельности являются его
стремления удовлетворить свои материальные и духовные потребности».
Попытаемся на доступном уровне, не вдаваясь в глубины
нейрофизиологии, проследить основу механизма мотивации в психике человека.
В лабораторных условиях проводились опыты над животными, в которых пытались
выявить, при помощи раздражения электрическим током отдельных участков коры
головного мозга, те участки мозга, воздействие на которые, приводило бы к
активизации поведения животного на удовлетворение своих биологических
потребностей.
С помощью прямого раздражения мозга электрическим током, через
заранее вживленные электроды, были найдены структуры, ответственные за
эмоции, потребности и действия. В результате подобного рода исследований
было обнаружено, что потребности (жажда, голод и т.п.), эмоции (ярость,
страх и т.д.) и действие, как сложно организованные целенаправленные
двигательные акты, репрезентированы в Головном мозгу тесно связанными между
собой, но самостоятельными нервными образованиями. Мотивационные и
подкрепляющие (эмоционально положительные) системы разделены в мозге, хотя
при самостимуляции наблюдается их одновременное возбуждение. Таким образом,
существует различие механизмов потребностей и эмоций (о чем так же
свидетельствует и фармологический анализ), хотя полный комплекс
морфофизиологической организации поведения включает в себя помимо
потребности и мотивации также и эмоции. [10, 46]
Слабое раздражение током приводит к поисковому беспокойству.
Происходит актуализация потребности. Система структур, необходимых и
достаточных для актуализации потребности более проста, содержит в себе
меньшее число компонентов. Усиление интенсивности тока ведет к началу
действия у мотивированного животного. Это происходит воздействие на
систему, обеспечивающую целенаправленное мотивирование животного.
Дальнейшее усиление тока ведет к активизации структур эмоционально
положительного подкрепления и животное переходит к самораздражению, то есть
произошло подключение и нервного аппарата эмоций.
Этот опыт показывает не только тесную взаимосвязь между
структурами, отвечающими за активизацию потребности и эмоционального фона
удовлетворения этой потребности, но и то, а это наиболее важно для нас в
данной работе, что мотивация, как сложная структура, представлена в коре
головного мозга самостоятельным нервным образованием. [10, 52]
Рассмотрим теперь структуру возникновения потребности и её
актуализацию через действие, ведущее к её удовлетворению, то есть как
происходит мотивация человека посредством следующей схемы: нужда –
потребность – действие.
Нужда, как свойство жизни, является не усматриваемым, а реальным
онтологическим состоянием организма, выражающим необходимость определе
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
