Проблемы постановки рук (теоретическое обоснование)
ику,
особенно начинающему, почувствовать в должной мере области лопатки-ключицы.
В результате -рука начинает функционировать вне ощущения лопатки как начала
ее силовой зоны, а, следовательно, не как единая двигательная система, а в
изоляции от ее спинной части.
Что же касается плечевой части руки - она в данном случае берет на себя
не свойственную ей основную силовую нагрузку и при этом неизбежно
перенапрягается. Речь, естественно, вдет о функционирующей руке, то есть
поднятой в рабочее положение.
Вариант подъема руки с выносом ее непосредственно вперед заставляет
лопаточную часть руки двигаться прямолинейно, а не по дугообразной линии,
как при отведении руки назад. Подъем руки по прямой линии, как и любое
прямолинейное движение, провоцирует перенапряжение мышечных групп зоны
плечевого сустава.
Резюмируя вышеизложенное, следует сделать однозначный вывод: первичным
движением при подъеме руки должно быть отведение ее в сторону и назад.
Таков, по моему мнению, оптимальный - естественный с точки зрения
физиологии прием, при котором у ученика воспитываются ощущения (навыки)
подъема всей руки - всех ее частей как единой системы с минимально
необходимой степенью напряжений. Предлагаемый прием создает в единой
системе руки предпосылки для фазы наивысшей физиологической проводимости, в
то время как традиционный для музыкальной педагогики метод подъема руки с
одновременным выносом ее вперед создает необходимость изыскивать комплексы
специальных вспомогательных упражнений для освобождения зоны плечевого
сустава от излишних напряжений, неизбежных при подобном варианте подъема.
Однако, как показывает педагогическая практика, даже использование
специальных освобождающих упражнений в данном случае далеко не всегда дает
положительный, а тем более стабильный результат.
Воспитание стабильного ощущения руки в подвешенном положении как основа ее
функционирования
Ощущения подвешенного состояния руки относятся к категории
фундаментальных, поскольку они позволяют организовать все ее силовые -
двигательные действия.
Подвешенное положение руки воспитывается на базе двух основополагающих
факторов:
1) минимально необходимые напряжения мышечных групп области плечевого
пояса, позволяющие удерживать руку на весу и создающие предпосылки для фазы
наивысшей физиологической проводимости;
2) стабильное ощущение веса руки в поднятом - рабочем ее положении.
Добиться этих ощущений возможно только на основе мини бросков - первичных
импульсов падения руки. Импульс падения позволяет падающей руке, остающейся
в подвешенном положении, избавляться от лишних напряжений. Необходимые
ощущения подвешенного состояния руки, формируемые после мини-броска, -.
минимально необходимые напряжения мышечных групп плечевого пояса, особенно
зоны лопатки - плечевого сустава, удерживающих руку на весу. Особенно важно
в процессе мини-бросков научиться максимально расслаблятьмышечные группы
плечевого пояса.
В тех случаях, когда у ученика своевременно не воспитано стабильное
ощущение свободно падающей руки, фактор «настороженной реактивности»
препятствует первичному импульсу свободного падения руки. Рука опускается в
рабочее положение, не освободившись в должной мере от сопутствующих
напряжений, и ученик не сможет в дальнейшем почувствовать ее подвешенное
состояние, а, следовательно, ощущение ее веса при контакте с инструментом -
ощущение оптимальной опоры руки на инструмент.
В процессе подготовительных занятий необходимо добиваться такого
состояния руки, при котором ощущение ее в опущенном и поднятом положениях
были бы максимально идентичными. Стабильное ощущение руки в подвешенном ее
положении позволяет ученику легче регулировать степень ее нажимающих
действий на струну и тем самым регулировать плотность (силу) извлекаемого
звука, предохраняя звук от форсирования. Ощущение веса руки должно
неизменно сохраняться при любой динамике и служить первичной базой, на
основе которой формируются действия нажима руки.
На этой основе формируется весь начальный период работы.
Воспитание в единой системе руки двух взаимозависимых зон-силовой и игровой
Завершает цикл предпостановочного периода воспитание в единой системе
руки двух взаимозависимых зон. Одна из них - активная или силовая -
мышечные группы плечевого пояса и плечевой части руки, вторая -
относительно активная или игровая - предплечье, кисть и пальцы - полностью
подчиненная генератору силы. Относительно активной зоне руки
противопоказаны все самостоятельные (изолированные) силовые двигательные
действия. Практически воспитание двух взаимозависимых зон основано на
принципе подвешенного состояния всей руки. При этом формируется система
двух подвесок: подвеска силовой зоны руки, о чем говорилось выше, и
подвеска игровой зоны руки - предплечье, кисть и пальцы - за счет активных
усилий мышечных групп силовой зоны руки. В свою очередь, в игровой зоне
также возникает система двух подвесок: подвешенное положение предплечья
формирует ощущение подвешенного состояния кисти и пальцев.
Воспитание в единой системе руки двух взаимозависимых зон способствует их
координации, достижению в руке предпосылок для фазы наивысшей
физиологической проводимости и координации активных и пассивных движений -
основы технического мастерства исполнителя.
Таким образом основополагающий принцип единой двигательной системы рук -
от общего к частному. Любое локальное движение какой-либо части руки должно
быть всегда подчинено общему ее действию. На этой основе воспитывается
максимальная управляемость руками.
Двигательные действия частей руки
Сгибания и разгибания локтевого сустава как неотъемлемая часть общих
двигательных действий руки
На передней стороне плечевой части руки расположены бицепсы - мышечные
группы, сгибающие руку в локтевом суставе. Они функционируют в тесном
контакте с определенными мышцами плечевого сустава, расположенными на
передней его стороне, и грудными мышцами, приводящими руку вперед. Все они
принимают активное участие в сгибании локтевого сустава и синхронном выносе
руки вперед.
На тыльной стороне плечевой части руки расположены трицепсы - мышцы-
разгибатели локтевого сустава. Они функционируют в тесном контакте с
определенными мышечными группами задней стороны плечевого сустава и зоны
лопатки, отводящими руку назад. Таким образом, естественное разгибание
локтевого сустава непосредственно связано с синхронным отведением руки
назад.
Существует единственный естественный вариант взаимодействия всех мышечных
групп, участвующих в сгибании и разгибании локтевого сустава, особенно в
период нахождения руки в поднятом рабочем положении. Этот вариант
предполагает синхронное движение всей руки вперед при сгибании локтевого
сустава и назад - при его разгибании. В данном случае все мышечные группы
функционируют согласованно, а выполняемые ими силовые действия требуют
минимальных затрат и в должной степени управляемы.
Все значительно усложняется в том случае, когда при сгибании или
разгибании локтевого сустава плечевая часть руки остается в неподвижном -
статичном положении. Неизбежно происходит раскоординирование действий всех
мышечных групп, участвующих в этих движениях. В областях сгибателей и
разгибателей локтевого сустава возникают мало управляемые перенапряжения,
мгновенно резонирующие на все мышечные группы плечевого пояса.
При изолированном сгибании локтевого сустава плечевая часть руки остается
в неподвижном состоянии, и ее мышечные группы теряют должный контакт с
мышечными группами плечевого сустава и грудной области. Не имея силовой
поддержки перечисленных мышечных групп, сгибатели плечевой части руки
работают - со значительным перенапряжением - в изолированном,
самостоятельном режиме (имеются в виду активные изолированные движения
предплечья). Мышечные группы плечевого пояса вместо активных полезных
двигательных действий, направленных на вынос руки вперед и сгибание
локтевого сустава, напрягаются «вхолостую». В этой зоне мышц появляются так
называемые «иррадиирущие напряжения», которые, не находя выхода на полезную
работу, непроизвольно распространяются на близлежащие мышечные группы, и
негативно влияют на всю мышечную сферу организма. Таким образом,
эффективность двигательных действий руки, находящейся в статичном
положении, при изолированном сгибании локтевого сустава значительно
понижается.
Аналогичная картина наблюдается и при изолированном разгибании локтевого
сустава. Мышцы-разгибатели плечевой части руки работают изолированно - вне
действий мышечных групп всей руки. Они не контактируют с мышечными группами
плечевого сустава и лопатки. Возникающие повсеместно перенапряжения
значительно понижают эффективность двигательных действий руки.
Еще более мышечные группы руки перенапрягаются при неестественных
направлениях движения ее частей; отведении руки назад при сгибании
локтевого сустава или выносе вперед - при его разгибании. В этой связи
вызывает возражение культивируемый некоторыми педагогами прием - нарочитый
вынос предплечья вперед при неподвижном положении плечевой части руки и
изолированное, автономное разгибание локтевого сустава, мотивируемое
необходимостью вести смычок параллельно подставке. Это насильственный
прием, противоречащий физиологическим закономерностям движений руки. В
результате неизбежны перенапряжения всех мышечных гру
| |  скачать работу |
Проблемы постановки рук (теоретическое обоснование) |
