Профессиональное самосознание личности
едагогика, 1986г.
21. Лисицын Ю.П., Изуткин А.М., Матююшин И.Ф. Медицина и гуманизм. М.,
1984г.
22. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996г.
23. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М.:
Флинта: МПСИ, 1998г.
24. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых
социально-экономических условиях // Вопросы психологии. 1997г., №4,
с.28-38
25. Митина Л.М. Формирование профессионального самосознания учителя //
Вопросы психологии. 1990, №3, с.58-64.
26. Мудрик А.В. Современный старшеклассник // Хрестоматия по возрастной
психологии. – М.: ИПП, 1996.-с.266-275
27. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. – М.: ИПП, 1998г.
28. Обносов В.И. Динамика профессиональных представлений учащихся //
Вопросы психологии. 1986г., №6, с. 28-32
29. Поштом М.Л., Дадыкин В.А. Какие вы сегодняшние и будущие медицинские
сестры? // Сестринское дело. 2000г., с. 4-5
30. Прикладная социальная психология. / Под ред. Сухова А.Н., Дергача А.А.
– М.: Издательство ИПП; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998г.
31. Прихоэлан А.М. Развитие эмоциональной стороны самосознания //
Формирование личности в переходный период от подросткового к
юношескому возрасту. М., 1987г.
32. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М. –
В.: ИПП, НПО «МОДЭК», 1996г.
33. Пряжнеков Н.С. Психологический смысл труда: - М.: Издательство ИПП,
Воронеж: НПО «МОДЖ» , 1997г.
34. Прыгин Г.С., Степанский В.М., Фарютин В.П. Влияние особенностей
саморегуляции деятельности на профессиональное самоопределение
старшеклассников // Вопросы психологии. 1987г., №4, с.45-50
35. Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л.М.Митиной.
– М.: МПСИ, Изд. «Флинта», 1998г.
36. Психология современного подростка / Под ред. Д.М.Фельдштейна. – М.:
Педагогика, 1987г.
37. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. – М.:
МПА, 1995г.
38. Ратанова Т.А., Шлехта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения
личности: Учебное пособие. – М.: МПСИ: Флинта, 1998г.
39. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Самара. Бахрах,
1999г.
40. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2т.Тн.-М.: «Педагогика»,
1989г., с.236-249
41. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего
мира человека // Вопросы психологии. 1986г., №6, с.14-22
42. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972г.
43. Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983г.
44. Стрельникова А.Н. Зачем мед.сестре самооценка. // Мед.сестра 2000г.,
№1, с.42-43
45. Творогова Н. Эмпатия // Сестринское дело. 1998г., №1, с.24-25
46. Формирование личности в переходный период: от подросткового к
юношескому возрасту / Под ред. И.В.Дубровиной. М.: Педагогика, 1987г.
47. Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее
профессионализации // Вопросы психологии. 1997г., №2
48. Фельдштейн Д.М. Психология взросления. М.: МПСИ: Флинта, 1999г.
49. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1995г.
50. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. Изд. Наука. М.,
1977г.
51. Чистякова С.Н. Профессиональная ориентация. М., 1983г.
Приложения.
Приложение 1
Таблица 1. Количественные показатели уровня самооценки.
|№ п/п |Показатели самооценки |
| |Ум, |Характер|Авторитет|Умелые |Внешность|Уверенност|
| |способност| | |руки | |ь в себе |
| |и | | | | | |
| |Э |П |СО |
| |I |III |I |III |I |III |
|1 |14 |26 |14 |27 |7 |6 |
|2 |17 |22 |12 |23 |1 |14 |
|3 |13 |30 |13 |21 |6 |8 |
|4 |15 |24 |12 |19 |6 |12 |
|5 |12 |27 |14 |25 |4 |7 |
|6 |17 |19 |12 |18 |3 |16 |
|7 |18 |18 |16 |25 |11 |19 |
|8 |15 |14 |13 |40 |1 |10 |
|9 |18 |19 |17 |46 |13 |11 |
|10 |15 |13 |19 |23 |12 |13 |
|11 |17 |17 |12 |18 |10 |15 |
|12 |13 |28 |17 |24 |3 |17 |
|13 |21 |19 |12 |46 |9 |18 |
|14 |15 |19 |15 |18 |16 |17 |
|15 |10 |24 |22 |23 |3 |12 |
|16 |22 |32 |13 |34 |13 |13 |
|17 |31 |34 |14 |22 |9 |18 |
|18 |19 |29 |12 |32 |7 |17 |
|19 | 12 |30 |21 |29 |8 |14 |
|20 |34 |29 |19 |28 |4 |15 |
|21 |30 |31 |12 |35 |13 |12 |
|22 |19 |34 |13 |29 |6 |8 |
|23 |29 |22 |20 |26 |11 |9 |
|24 |23 |42 |12 |26 |7 |7 |
|25 |29 |44 |18 |22 |2 |14 |
|26 |14 |58 |17 |39 |1 |11 |
|27 |24 |48 |112 |27 |14 |12 |
|28 |24 |44 |14 |33 |2 |13 |
|29 |14 |45 |23 |26 |5 |11 |
|30 |23 |52 |22 |35 |6 |6 |
|Среднее |19,0 |30,0 |15,0 |27,0 |7,0 |12,5 |
|Стандартно|6,3 |11,5 |3,5 |7,6 |4,3 |3,7 |
|е | | | | | | |
|отклонение| | | | | | |
Приложение №5
Таблица №5. Количественные показатели каналов эмпатии.
|№ п/п |I курс |Суммарная|I курс |Суммарная|
| | |оценка | |оценка |
| |Каналы | |Каналы | |
| |I курс |III курс |
|1 |2 |3 |4 |5 |1 |2 |3 |4 |5 | |1 |20 |19 |3 |4 |10 |17 |25 |2 |6 |10 |
|2 |10 |27 |5 |6 |8 |7 |18 |2 |3 |7 | |3 |14 |35 |5 |10 |20 |10 |13 |3 |5
|18 | |4 |16 |18 |4 |10 |15 |7 |17 |2 |4 |15 | |5 |9 |18 |4 |6 |10 |12 |22
|4 |7 |17 | |6 |16 |18 |3 |5 |15 |14 |14 |2 |2 |7 | |7 |16 |18 |4 |6 |12 |8
|27 |5 |4 |9 | |8 |13 |35 |3 |8 |30 |20 |23 |3 |3 |10 | |9 |9 |27 |3 |5 |20
|11 |12 |4 |5 |12 | |10 |17 |26 |5 |10 |15 |9 |18 |2 |2 |18 | |11 |18 |27
|4 |6 |10 |15 |18 |4 |7 |11 | |12 |9 |19 |3 |8 |10 |10 |16 |3 |2 |13 | |13
|13 |26 |3 |4 |17 |7 |23 |4 |4 |8 | |14 |13 |24 |4 |6 |19 |13 |11 |2 |3 |11
| |15 |13 |10 |3 |10 |20 |16 |17 |2 |6 |9 | |16 |15 |20 |4 |5 |15 |15 |20
|5 |5 |20 | |17 |10 |20 |2 |4 |15 |10 |25 |4 |7 |10 | |18 |12 |30 |5 |5 |8
|8 |20 |3 |8 |5 | |19 |18 |25 |2 |5 |15 |9 |27 |2 |5 |15 | |20 |15 |10 |2
|4 |8 |12 |29 |2 |4 |5 | |21 |15 |20 |5 |10 |15 |10 |20 |3 |8 |7 | |22 |10
|40 |5 |5 |10 |5 |10 |3 |3 |8 | |23 |12 |27 |4 |8 |15 |8 |15 |4 |5 |7 | |24
|10 |20 |5 |5 |15 |6 |20 |5 |4 |10 | |25 |15 |25 |3 |5 |10 |9 |18 |5 |5 |15
| |26 |7 |20 |4 |5 |8 |10 |15 |2 |5 |15 | |27 |18 |28 |5 |4 |10 |5 |10 |2
|4 |8 | |28 |19 |25 |5 |4 |12 |8 |20 |3 |4 |10 | |29 |8 |30 |5 |4 |15 |9
|21 |2 |3 |7 | |30 |10 |20 |5 |6 |10 |8 |10 |2 |3 |15 | |Среднее |13,3
|28,5 |3,9 |6,1 |13,4 |10,3 |18,3 |2,9 |4,5 |11,1 | |Стандартное отклонение
|3,6 |6,6 |1,0 |2,1 |3,9 |3,6 |5,1 |1,1 |1,8 |3,9 | |
| |  скачать работу |
Профессиональное самосознание личности |
